如何培養(yǎng)高校選項課對荷球的運動興趣

徐懿

隨著中國素質教育不斷發(fā)展，荷球可以作為一項鍛煉人身體健康改善身體素質的運動形式，但是在普通高校普及程度較低其主要原因是因為荷球運動來到中國時間較短國人對此運動了解程度較低，所以培養(yǎng)高校學生對荷球運動的興趣是非常重要的，學生對荷球運動有了興趣才能積極主動的參與，進而提高學生身體素質，以全面有效增強高校學生對荷球的了解和運動興趣。

1 前言

荷球這項運動是近幾年在我國才發(fā)展興起的運動，荷球比其他運動項目運動相對來說比較輕松在于沒有很多身體劇烈碰撞和接觸在歐洲被稱為“紳士運動”。更多的大學生需要增加體育素養(yǎng)應該讓學生感受荷球這項運動的魅力，這項運動建立在男女相互幫助相互包容，在比賽中會提升女生在荷球運動中的自信感更好的培養(yǎng)團隊合作意識。通過學習荷球運動后學生建立起的“紳士風度”，對以后的生活和學習中的溝通與交流有很大的幫助，對學生們在陌生環(huán)境下自信和交流中會也產(chǎn)生潛移默化的影響。

2 大學生荷球選修課學習興趣現(xiàn)狀分析

2.1 興趣是大學生選課的重要選課依據(jù)

所謂興趣是學習最好的老師它可以指引學生想要了解到荷球這個項目，在選擇體育教學課中有越來越多的學生想要了解荷球并且會選擇荷球這在一定程度上也會提升荷球體育教學質量。通過開展荷球運動公修課除了增加對荷球的接觸也讓同學們了解荷球這項運動競賽基本規(guī)則。在2019年我國第一本荷球教材《荷球訓練高級教程》問世，這本教材可以大大增加我國荷球教育人才和教師尤其是中小學，因為現(xiàn)在很多中小學老師不是專業(yè)科班出身沒有參加過相關比賽。中小學荷球教師還是傳統(tǒng)教學模式的應用，所以導致荷球課程的無法深入開展，學生也無法充分體驗荷球的魅力所在，更無法發(fā)揮荷球對學生心理及適應性上的良好作用。因此這本教材的問世使許多的中小學老師和教練有據(jù)可循有了可以學習的理論依據(jù)。

以鄭州大學為例在學校會有公修的體育課其中就有荷球這項選擇，而對于大學生來說，一般情況下他們會在大學一年級首次接觸荷球運動并對荷球產(chǎn)生興趣，在大學二年級和大學三年級會選修課或普修荷球課程，畢業(yè)后基本不會再接觸荷球，因此在課堂上課時間只能起到引導作用上課時間也很短達不到可以參加比賽的要求，因此課堂時長也是需要解決的問題之一。

2.2 荷球運動的趣味性

荷球是一項在我國近年來新興起的運動項目對于學生們來說都會感到好奇，荷球這項運動是男女同場競技強調合作共贏，是一項“紳士運動”這對學生自信心的建立及交往能力的提升大有裨益。在荷球運動的娛樂性、趣味性和競技性的驅使下，學生為了在課堂上面前充分展示自己，尤其是一些體育能力好一點喜歡體育的同學往往表現(xiàn)出躍躍欲試的積極性，這樣也有助于提升個人的自信心。大學生的年齡階段就決定了他們會喜愛時尚、趣味性強、有挑戰(zhàn)性的運動項目。

2.3 適應高校學生的心理特點

高校學生年齡普遍在18-24歲之間，這個年齡階段的學生自我意識強烈、學生求知欲強，對新興事物有著濃烈的好奇心。荷球運動的新穎性能夠很好的激發(fā)高校學生的興趣，吸引青年學生們參加體育運動。荷球運動多人、男女同場競技的特點也為高校學生們提供了良好的社交平臺，青年學生對同齡人間的社交以及異性間的社交有著十分強烈的需求，其一是與熟悉的人（如同學、朋友、老師）保持密切交流，加強聯(lián)系，有助于學習生活中的互相幫助；其二是與陌生人之間建立友誼，從運動交流發(fā)展到交流學習、生活狀態(tài)，接觸更多的同齡人，交盡可能多的朋友，現(xiàn)代高校學生在緊張的學習生活中缺乏良好的社交平臺以及與陌生人交際的機會，通過體育運動來發(fā)展社交對于高校學生而言是一個非常有益的途徑；其三是向他人、向外界展現(xiàn)自我，高校學生有著自我表現(xiàn)的社交需求，在體育運動中則能夠充分滿足大量高校學生的自我展現(xiàn)需求，并且在運動社交中完善自己。

荷球運動在運動過程中主要是一對一防守、不允許協(xié)防，讓運動過程更公平公正，高校學生基本都為青年學生，年齡差距小，更向往公平的競賽。一對一的防守也更受高校女性學生所接受，促進了高校女學生的運動參與率，整體提高校園體育運動風氣。集體的運動項目還可以促進學生集體主義精神與合作意識的形成，這對于高校學生是十分重要的，在以往長期的學習生活中，部分學生習慣了獨來獨往，這并不利于學生的團隊能力發(fā)展，通過體育運動來發(fā)展學生的集體主義精神與合作意識具有良好的現(xiàn)實意義。

2.4 荷球運動技戰(zhàn)術教學

荷球運動需要有技戰(zhàn)術的教學，首先，技戰(zhàn)術的實施條件是男女生協(xié)同合作，在課堂上進行兩男兩女的教學比賽在這種前提下教師進行技戰(zhàn)術的講解，調動學生的學習興趣，尤其是要對女生多一些關注女生接觸球類運動大多數(shù)都沒男生上手快所以提高女生的積極性是很重要的，在課堂上學習和實踐過程中，可以建立起大家情感溝通也就是多交朋友，在大學校園有些同學不愛交際可能大學四年中只認識室友和很少的同屆同學，在課堂上表達思想和交流配合也有助于學習，這有益于學生表達情感、隨機應變能力的提升。在大學期間，學習并掌握一些體育運動技能對于高校學生而言是十分重要的，荷球運動的技戰(zhàn)術既可以作為高校學生體育運動的基礎技能，也可以作為拓展技能來展開教學。荷球運動技戰(zhàn)術教學是豐富高校學生綜合素養(yǎng)，促進高校學生全面發(fā)展的重要教學手段之一。

2.5 培養(yǎng)高校荷球選修課興趣措施

對于普修或者是荷球運動專業(yè)的學生來講，現(xiàn)在的體育選修課逐漸開展多元化教學提供更多的課程選擇還可以擴大開設線上多元化的課程模式。在提高傳統(tǒng)課程模式的基礎上，多拓展線上荷球運動課程教學，開設荷球線上云運動，打造線上與線下結合的新型課程模式；逐漸形成網(wǎng)上精品課程、大學慕課、線上直播、傳統(tǒng)課程相結合的多元化荷球運動課程設置系統(tǒng)?？梢远喽嚅_展校園荷球比賽，豐富學生課余生活，利用鄭大荷球特色多向學生展示荷球教學比賽增加學生對荷球規(guī)則的了解并提升荷球知名度。

許多高校為培養(yǎng)學生的體育興趣，紛紛采取許多的強制性手段，比如將公修課體育成績與各種獎學評定直接相聯(lián)系。對體育測試的要求不僅是達到及格，而是要得到優(yōu)秀，低于合格標準的學生全部沒有參評獎學金的資格。以各種獎學金的評定作為一種激勵手段，讓學生提升對自我的終身體育打下良好基礎，使他們在重視文化課成績的同時兼顧身體的健康增加一些有效的運動方式，在日積月累的體育鍛煉過程中提升自身體育鍛煉的自覺性。不僅如此，隨著當代科學技術水平的持續(xù)優(yōu)化提升，全國各大高校對于學生體育測評的要求也越來越嚴格。教師在主觀評判的情況下可以增加機械測試考試增加考試結果的公平性也大大提升考試的嚴謹性。

2.6 荷球運動的特點

荷球這項運動是世界上唯一一個可以男女同場競技的集體性球類運動。

在現(xiàn)如今男女平等的才是社會上的主要潮流兩性平等，該運動也有助于構建和諧社會，只有凸顯出社會主義國家的優(yōu)勢男女平等的觀念社會才會進步，“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、自由、平等、公正、法治”的社會主義核心價值觀體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導下的和諧社會。荷球運動講求男女兩性自然存在，分工默契，共同進步。因為中西方文化在男女兩性的平等方面追求有著同一性。荷球這項運動就是合理的運用規(guī)則讓男女運動員在同一個競技場上展示自己運動能力和兩性相輔相成，也體現(xiàn)了當代中國的社會主義核心價值觀，提倡男女混合教育，從球場看到以后的人生體現(xiàn)了賽場就是生活也反映出了現(xiàn)實的縮影，在賽場平等的規(guī)則下，男女運動員之間進行交流與溝通，這項運動充分利用規(guī)則發(fā)揮男女運動員不同身體優(yōu)勢和技術特點，荷球運動為男女之間構建了相互了解和相處的橋梁在國外很多荷球運動隊中很多夫妻都是因為荷球結識，在運動場上學習到的交流溝通方式將大大幫助運動員在社會中進行男女相互協(xié)作的工作、生活能力。荷球這項運動倡導和平它倡導紳士運動，可觀賞性強、娛樂性強。雖然荷球運動強調一對一防守，但是在運動過程中需要大量的跑動，一場激烈的荷球比賽完全可以滿足高校學生一天的運動量需求，高校學生能夠在有趣的團隊競技中達到較好的運動效果，荷球運動的健身性特點也是高校開展該項目的重要依據(jù)之一。

3 靈活運用教法

運用多種教學方法使學生們更快了解荷球這項運動，可以利用示范法、講解法、教授法、啟發(fā)式教學法通過教師們的講授在課堂上讓學生們以更直觀了解到荷球，利用練習法使學生們鞏固學到的知識逐漸形成肌肉記憶，也可以帶領大家多觀看一些荷球比賽視頻讓大家多了解一些比賽規(guī)則。在現(xiàn)在疫情的大環(huán)境下帶領大家利用網(wǎng)絡途徑了解荷球也可以讓學生們多觀看一些比賽直播讓大家融入進荷球的世界。在荷球運動的教學中，可以利用更多的教法，拓寬學生的學習視野，體驗更多種類的教學方法，例如利用荷球運動的團隊特點，多展開小組、團隊教學，讓小組長期在一起運動與學習，團隊式的學習能夠讓高校學生體驗到以往從未感受過的學習方式。

3.1 增加對荷球的宣傳

推廣荷球運動的知名度讓更多的人了解這項運動現(xiàn)在已經(jīng)有線上的荷球慕課可以供學生學習荷球了解荷球，高校體育文化有時代特點、創(chuàng)造特點、多樣性特點、包容性特點等，下面分別對其進行分析。一是時代性，高校校園體育文化，體現(xiàn)了校園的獨特性增加了校園體育的多樣性。高校校園是培養(yǎng)人的聚集地，具有獨特的人文環(huán)境，這也充分體現(xiàn)了校園的包容性并且自身帶有一定的時代特色。在社會的不斷發(fā)展中，高校體育適應社會發(fā)展要求，讓高校學生受到高校體育文化潛移默化的熏染，學生具備積極向上的生活態(tài)度讓學生們養(yǎng)成終身學習體育的習慣。高校體育文化也具有時代性特點，使得其能夠與時俱進，充分發(fā)揮培養(yǎng)人才的價值。高校應充分利用好學校新媒體的作用，讓荷球運動快速融入學校體育文化中，并且向校內外散發(fā)荷球運動的獨特魅力。另外是在學校中布景，如運動橫幅、口號、海報等，讓高校學生在日常生活中能夠受到荷球運動文化潛移默化的影響。另外則是借助學校新媒體中心的宣傳力量，現(xiàn)代新媒體對高校學生的影響是巨大的，利用好校內官方微博、微信公眾號或是其他短視頻號的宣傳，學生們在碎片化信息的接收中就可以逐步了解荷球運動及其文化精神，引起學生的運動參與興趣。

4 荷球運動在高校的文化作用

以鄭州大學為例，荷球在鄭州大學已經(jīng)有了十五年的發(fā)展歷史已經(jīng)是在鄭州大學的校園的一大特色，現(xiàn)已經(jīng)開展荷球慕課、線下荷球課程教學、本科生體育專選班等一系列的發(fā)展。物質文化是所有體育文化有效開展的前提條件，為體育文化的順利舉辦提供物質支持，對此，鄭州大學很重視荷球校園體育文化的物質層面的完善，一直在健全鄭州大學荷球校園內的體育基礎設施，完善荷球基礎使校園增添新色彩也形成濃厚的體育文化氛圍使荷球運動成為鄭大的一個標志，讓學生也受到熏染，讓學生們增加對體育項目的更多認識，讓學生從新的角度對高校體育形成對荷球的認識，從而提高大學生主動參與荷球體育活動提高學生們的積極性與主動性，對高校體育活動增添新的可能性。完善的體育基礎設施完善體育課程荷球建設能夠讓荷球比賽活動取得更好的效果。從事荷球相關人員應抓住當下的發(fā)展機遇，積極將荷球運動引入到全國各個高校校園中，豐富我國高校校園內的體育文化。同時在社會也應積極生產(chǎn)與荷球相關的設施，比如多宣傳荷球相關視頻舉辦荷球比賽，讓大家認識荷球籃框、荷球服裝等增加對荷球的宣傳，在社會上加大宣傳也是為高校校園荷球運動的引進以及發(fā)展提供物質資源，研發(fā)新的技術對荷球設備進行升級也是一種提升手段，總之最大化的發(fā)揮荷球運動的價值和鍛煉價值，有助于增加高校校園體育物質文化的內涵，構建特色的高校校園體育文化。

5 總結

在我們鄭州大學的校園體育文化中，荷球運動有著鮮明的時代性，荷球運動在鄭州大學也發(fā)展了16年有余也為鄭州大學提高了知名度，雖然在我國其他高校中的發(fā)展歷史中并不久遠，但荷球運動擁有多種特點，荷球既能夠展現(xiàn)競技體育的競爭特點，又能夠體現(xiàn)包容性性，對于參與比賽活動的人員沒有年齡、性別等限制，可以男女同場競技身體對抗少沖撞少能夠吸引更多年齡階層的人員參與比賽，這也體現(xiàn)了荷球運動的廣泛適應性，將其引入到高校校園中，有著較強的可行性他不需要很大的花費對場地也沒有很大的要求。在高校校園中推廣荷球運動，對于高校校園體育文化的發(fā)展有著不可估量的作用，其公平競爭以及團結合作的精神有助于在高校校園內形成健康的體育風氣。以鄭州大學為中心的發(fā)展聯(lián)動機制，就是以優(yōu)先發(fā)展鄭州大學荷球運動項目為基礎，培養(yǎng)優(yōu)秀荷球人才，同時通過體育公修課增加優(yōu)秀的荷球人才的發(fā)現(xiàn)，以鄭州市為中心開展多種關于荷球運動的講座、比賽等串聯(lián)起體育聯(lián)系現(xiàn)在已經(jīng)在很多中小學中進行普及建立了和球隊伍。率先在鄭州市形成荷球發(fā)展的金字塔形既能增加對荷球人才的培養(yǎng)，也能讓荷球運動的逐漸普及對學生終身體育、體育文化的培養(yǎng)，學生的交往能力和自信心的提高起到積極的促進作用。

（作者單位：鄭州大學）