中小學(xué)推廣校園足球文化的實踐探索

柳晨　趙玉武

足球運動屬于全民健身與運動的一種方式，具有良好的強身健體與活躍身心的效果，也是現(xiàn)代化競技體育項目中的一項運動。在足球運動中，國家與國家間的足球比賽人們將其比作是沒有硝煙的戰(zhàn)場。在足球比賽中，運動員通過展現(xiàn)出來的不服輸?shù)木衽c拼搏精神、頑強精神等為周圍的人帶來了深深的震撼，感染了整個民族的情感色彩。在日常足球運動中，人們也可以獲得無盡的樂趣，使人們的生活與工作之余更加充實。足球運動在中小學(xué)校園中，是學(xué)生們最喜歡的一項體育運動，也是學(xué)生豐富課余生活的重要組成部分，是校園文化組成的重要環(huán)節(jié)。同時，足球運動還能使中小學(xué)生更好的樹立頑強的意志，提升品質(zhì)，勇于面對與克服困難，培養(yǎng)學(xué)生整體的團隊合作意識，還能愉悅學(xué)生的身心，健腦益智，促進(jìn)中小學(xué)生的全方位發(fā)展與成長。

1 中小學(xué)校園足球文化的建設(shè)內(nèi)涵

中小學(xué)校園足球文化主要是指在學(xué)校特定環(huán)境中，全體師生通過依據(jù)相關(guān)體育行為與規(guī)范，通過開展體育設(shè)施建設(shè)與足球教學(xué)、運動競賽以及健身運動等形成精神與物質(zhì)財富，其中涵蓋了足球表演與足球活動、足球設(shè)施以及足球競賽等物質(zhì)財富，又包括了體育的觀念與意識、風(fēng)尚以及道德等精神。在中小學(xué)推廣校園足球文化，既可以豐富與提升素質(zhì)教育的內(nèi)涵，還可以為學(xué)生提供娛樂健身活動，提升全體師生間的進(jìn)一步接觸和溝通以及情感，也是一種校園凝聚力的體現(xiàn)，還能豐富中小學(xué)的校園精神文明的構(gòu)建，充分體現(xiàn)出師生之間對體育的認(rèn)知與價值，進(jìn)一步認(rèn)可體育運動對身體健康的價值。再者，校園足球文化的建設(shè)還能提高中小學(xué)生對足球的興趣與愛好，增加踢球意識，養(yǎng)成終身體育的重要觀念。

2 中小學(xué)推廣校園足球文化面臨的問題

在中小學(xué)校園文化中，校園足球文化屬于較為特殊的一種，是中小學(xué)校在長期的教學(xué)實踐中逐漸形成的，進(jìn)一步豐富了校園的課外活動與素質(zhì)教育的開展；伴隨著校園足球文化的建設(shè)還能促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，培養(yǎng)全體師生間的交流與感情，增加學(xué)生間的認(rèn)知。但是，在中小學(xué)校園足球文化推廣中也面臨著相關(guān)問題，如部分學(xué)校對足球運動的不重視；教學(xué)器材陳舊且不足；足球教學(xué)課程的設(shè)置不合理；足球活動過于單一等等。

2.1 足球運動開展不重視

由于受我國傳統(tǒng)文化帶來的影響，中小學(xué)教育普遍采用的是“應(yīng)試教育”，對體育運動多是處于不重視狀況，甚至還有部分學(xué)校認(rèn)為會影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。所以針對這方面的運動組織活動較少，這就阻礙了我國足球運動的后期發(fā)展。再者，因，部分體育教師尚未意識到校園足球文化建設(shè)為學(xué)校與教育帶來的重要性；且足球?qū)I(yè)技能、專業(yè)知識教學(xué)等還不夠完善，導(dǎo)致足球教學(xué)水平的提升帶來了一定的制約，阻礙了校園足球的整體發(fā)展。由于中小學(xué)生對校園足球運動不夠了解，針對這方面的基礎(chǔ)知識與掌握情況較少，加上日常學(xué)校對足球的訓(xùn)練與教學(xué)不重視，使得足球比賽根本不具備其能力，學(xué)校都是以一些簡單的足球活動來增加身體鍛煉，無法使學(xué)生在正真的足球比賽中獲取相應(yīng)的快樂與興趣，最終使得學(xué)生對這方面的了解不足，興趣不高。同時，還有部分家長認(rèn)為足球運動只會分散學(xué)生的注意力，對其持不支持的心態(tài)，家長們表示這只是浪費孩子的學(xué)習(xí)時間；且本國的足球口碑在社會上不高，中小學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過高，教師與家長認(rèn)為應(yīng)將時間應(yīng)用到學(xué)習(xí)成績提升上；再者，家長也怕孩子在足球運動中受傷。由于各項原因的影響，最終導(dǎo)致足球運動的開展與學(xué)校文化學(xué)習(xí)之間難以融合，存在著一定困難，影響校園足球文化的后期發(fā)展。

2.2 教學(xué)器材陳舊且不足

在校園足球活動開展中應(yīng)具備相應(yīng)的器械與踢球場地，如教學(xué)場地與教學(xué)器材不足則會直接影響校園足球訓(xùn)練與教學(xué)工作，這對學(xué)生開展的課外足球活動帶來阻礙，不利于后期教學(xué)，嚴(yán)重影響了整體校園足球運動教學(xué)的效果。因中小學(xué)校的經(jīng)費投入、訓(xùn)練場地等有限，從而導(dǎo)致校園足球運動的教學(xué)一直處于停滯，不利于校園足球運動活動的開展。

2.3 不合理的教學(xué)課程設(shè)置

在中小學(xué)校園足球教學(xué)中，教師對足球課程理論知識的講解過于籠統(tǒng)，又簡單，比較注重足球技術(shù)教學(xué)，忽視了學(xué)生對該運動的興趣。同時，在體育項目的考核中，中小學(xué)?；旧喜扇〖夹g(shù)考核的方式進(jìn)行，這就使得教師在教學(xué)中更加注重學(xué)生的技術(shù)練習(xí)，從而忽略了足球課程理論知識教學(xué)，這與我國的體育教學(xué)規(guī)定與要求嚴(yán)重不符合，不利于中小學(xué)生的自覺運動與習(xí)慣的培養(yǎng)。同時，也有部分教師與學(xué)生表示只要了解理論知識已足夠，足球?qū)嵺`與訓(xùn)練可有可無，這就導(dǎo)致中小學(xué)校園足球的整體水平無法進(jìn)一步提升。由于足球考核只看結(jié)果，這就使得一些學(xué)生努力學(xué)生，但是在最終考核中卻沒有通過，最終成績不過關(guān)，這就使得校園足球嚴(yán)重缺乏全面型與公平性，嚴(yán)重打擊了學(xué)生對足球運動學(xué)習(xí)的積極性。因此，在校園足球文化推廣中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將考核結(jié)果的比重在總體成績中降低，以此來提高學(xué)生對其學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

2.4 足球活動過于單一

在中小學(xué)中，因?qū)W校對校園足球活動的不重視加上未有足夠的資金支持，所以針對這方面的活動開展是少之又少。再者，由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)?；旧鲜且荒瓴排e行一次足球?qū)官?，大部分的同學(xué)卻無法教學(xué)參與，而這種班級足球抗賽均是以“任務(wù)性質(zhì)”來進(jìn)行的，這就不利于校園足球文化內(nèi)涵進(jìn)行更深層次的體現(xiàn)。在日常活動組織中，足球活動均是通過課外活動與體育活動等教學(xué)業(yè)余足球訓(xùn)練，正真組織的大型足球活動卻是很少，該種校園足球運動也是一種沒有文化底蘊的活動。無法更好的將足球運動滲透在學(xué)生的生活與習(xí)慣中。所以，校園足球文化的建設(shè)勢在必行?？梢?，將校園足球運動的深層次內(nèi)涵展現(xiàn)出來，才能更好的推動校園足球文化建設(shè)，促進(jìn)中小學(xué)生各方面的綜合發(fā)展。

3 中小學(xué)推廣校園足球文化的重要性

中小學(xué)的校園足球文化建設(shè)有利于全面普及足球運動，使更多的學(xué)生可以參與到足球運動中去，使更多的學(xué)生與家長更了解足球活動帶來的積極性。足球運動的開展有利于中小學(xué)生思維更加靈活的轉(zhuǎn)變，長期開展足球運動有利于學(xué)生自我鍛煉、自我教育、自我認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的勇往直前、吃苦耐勞的精神，增加團隊合作意識，在足球比賽中學(xué)會合作與拼搏的精神，增加學(xué)生之間的友誼與溝通?？梢?，中小學(xué)推廣校園足球文化具有一定的重要性。

3.1 有利于加強校園體育文化教學(xué)

校園足球文化是中小學(xué)校園體育發(fā)展的重要催化劑，也是體育氛圍、體育氣息等營造的重要內(nèi)容，不僅可以通過足球運動增加學(xué)生的體質(zhì)，還能發(fā)揮出團結(jié)協(xié)作、公平競爭等品格，可見，在體育文化發(fā)展過程中，足球運動使其重要的載體。在校園足球文化建設(shè)中，學(xué)生不但可以進(jìn)行協(xié)作與交流，拓展學(xué)生體育知識的掌握，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生技能的展現(xiàn)。加強校園足球文化的組織，有助于中小學(xué)生培養(yǎng)其組織能力，促進(jìn)學(xué)生的積極性，改善學(xué)生自身的價值觀、人生觀、情感態(tài)度等，提高品德方面的修養(yǎng)。校園足球文化的建設(shè)還有利于校園體育文化的弘揚，鍛煉學(xué)生的品格與意志力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實現(xiàn)。

3.2 有利于學(xué)生良好品格的塑造

足球運動作為一種校園集體項目，最為重要的精神則是團隊意識與集體合作以及全局觀等。比賽都是有輸有贏的，通過比賽的形式，教師可以來正確的對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，使其可以樹立良好的品質(zhì)，養(yǎng)成堅持不懈、勇往直前、吃苦耐勞的意志，有利于學(xué)生良好品格的塑造。

3.3 有利于學(xué)生的身心素質(zhì)教育的提升

在校園足球運動中，其運動技術(shù)與動作涵蓋了各種“跑”“跳”等技能，這對學(xué)生的身體素質(zhì)具有較高的要求，例如：速度、力量、靈敏度、耐力等等。再者，足球比賽一般都是比較激烈的，因此學(xué)生在比賽過程中需要應(yīng)用尤為復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)并配合靈敏的動作與思維與對方開展激烈的爭奪，在比賽過程中可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的健康形態(tài)，提升自我調(diào)節(jié)能力。中小學(xué)校園足球文化建設(shè)，既能吸引廣大學(xué)生的積極參與，還能提升其學(xué)習(xí)興趣與愛好，從而使得校園足球運動成為了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段，在訓(xùn)練與比賽中學(xué)生可以充分體會到其樂趣，這也是人文關(guān)懷的一種表現(xiàn)形式。

3.4 有利于提升學(xué)生的美育素質(zhì)教育

技術(shù)雖然在校園足球運動中十分重要，但在運動中還涵蓋了藝術(shù)美，開展足球運動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勻稱與健美的身體形態(tài)，還可以向人們展示其自然美。比如：足球比賽中的技術(shù)與傳接球技術(shù)、抽射、凌空躍起頭球、戰(zhàn)術(shù)配合等等都是需要學(xué)生擁有高超的技藝才能完成，通過對觀賞者的熏陶與感染，使學(xué)生可以從中獲取更好的教育與享受。

3.5 有利于構(gòu)成終身的體育理念

如學(xué)生喜愛校園足球運動則會很樂意上足球教育課程，在運動過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與運動習(xí)慣，提升中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鍛煉的意識，最終發(fā)展成終身堅持。從小培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，可以使其在未來更加了解與掌握體育運動，喜愛上校園足球文化。

4 中小學(xué)推廣校園足球文化建設(shè)的策略

校園足球文化是中小學(xué)校園文化中比較特殊的一種，也是由教學(xué)實踐逐漸演變而來，豐富了中小學(xué)的素質(zhì)教育與課外活動。隨著校園足球文化的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)了校園的和諧發(fā)展，豐富了師生間的情感，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼與認(rèn)知，充分體現(xiàn)出了校園足球文化的作用。伴隨著校園足球文化的開展，為校園營造出了和諧、靈動的氛圍，為中小學(xué)生的生活帶來了豐富的精神文化，增添了洋溢的青春氣息，進(jìn)一步提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量?？梢?，在中小學(xué)推廣校園足球文化建設(shè)迫勢在必行，如下所示：

4.1 加強政府的大力投資

有關(guān)的政府機構(gòu)應(yīng)加強重視中小學(xué)推廣的校園足球文化，首先，可以掌握校園足球文化活動開展的具體情況，必要時給予相應(yīng)的資金支持，加深中小學(xué)的宣傳力度。且各級教育部門應(yīng)與區(qū)域政府部門應(yīng)對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)校給予更多的財政支持，為其創(chuàng)造出更好的訓(xùn)練場地，將校園足球文化的內(nèi)涵更深層次的進(jìn)行挖掘，提高足球運動教學(xué)的方式。

4.2 完善師資隊伍的建設(shè)

在足球活動教學(xué)中，體育教師在活動開展中應(yīng)采取有步驟有計劃有方法的方式來組織足球活動；加強對基礎(chǔ)知識與素材的深入研究，結(jié)合校園的足球教學(xué)場地、設(shè)備器械等來開展相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練。教師本身還應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，豐富教學(xué)方式與教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，積極參與到活動中去，將教材內(nèi)容與課外知識相結(jié)合，促進(jìn)校園足球運動的持續(xù)發(fā)展。所以，學(xué)校應(yīng)吸納更多的優(yōu)秀足球教師隊伍進(jìn)來，定期與不定期的開展足球教練的理論知識、實踐訓(xùn)練等相關(guān)課程培訓(xùn)，優(yōu)化中小學(xué)足球活動教育的人才，提升教師足球運動的專業(yè)水平，促進(jìn)中小學(xué)校校園足球文化的延續(xù)發(fā)展。

4.3 轉(zhuǎn)變家長對足球運動的舊觀念

由于受到我國傳統(tǒng)文化帶來的影響，大部分家長對足球運動存在著一定偏差，因此，加強對校園足球文化建設(shè)的宣傳力度，認(rèn)識其重要性，獲取家長的支持顯得尤為重要。同時，還應(yīng)與家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，通過對足球運動的講解，以此來改變家長對足球運動帶來的偏見，使其意識到足球運動開展的必要性與重要性，對提高學(xué)生身體素質(zhì)具有非常重要的作用。

4.4 加強教學(xué)方法的改革

在中小學(xué)體育教學(xué)中，校園足球文化的開展應(yīng)遵循“以人為本”的重要原則，在教學(xué)過程中教師應(yīng)堅持“終身體育”“身心健康”的教學(xué)理念，以中小學(xué)生的身心健康、心情愉悅等發(fā)展作為最終目標(biāo)。在校園足球文化建設(shè)開展中，可借鑒與學(xué)習(xí)其他國家，進(jìn)一步完善足球教學(xué)體系，注重教師團隊的招聘與培訓(xùn)，使其養(yǎng)成良好的終身體育。學(xué)校每年可以組織開展一次“體育文化節(jié)”，推進(jìn)校園足球文化的建設(shè)。在中小學(xué)推進(jìn)校園足球文化過程中，需要將足球比賽與有關(guān)活動進(jìn)行整合，才能更好的弘揚體育教育精神，促進(jìn)人文關(guān)懷，深層次的發(fā)揮出學(xué)生的特長與優(yōu)勢。在校園體育文化節(jié)中，可以通過豐富的文化活動來進(jìn)一步傳播足球教學(xué)的價值觀，，提升學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)樂趣，營造出積極向上、健康文明的校園文化氛圍。在體育文化節(jié)中，融入了諸多足球知識與比賽、表演、游戲以及攝影等相關(guān)活動，學(xué)生可以利用團隊協(xié)作與公平競爭等方式來提升自身的素養(yǎng)；再者，在班級活動中也可以加入相關(guān)足球運動的內(nèi)容，如：將足球畫報貼于教室墻上，辦足球黑板報，粘貼足球比賽的畫報與拍攝，或是在班級畫報位置設(shè)立專門板塊來宣傳足球知識，也可以在學(xué)校的相關(guān)過道或是走廊等位置粘貼足球明星海報，并進(jìn)行宣傳與介紹。同時，也可以一年舉辦一次“足球節(jié)”，舉行一些足球項目比賽等等，如：班級與年級足球賽、繞桿接力賽、射門比賽等，以此來積極鼓勵廣大學(xué)生可以參與到活動中來。在校園足球文化建設(shè)中，可通過多媒體教室、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行大力宣傳，例如校園網(wǎng)、QQ空間、微博與微信等。平臺可以對所有人開放，如日記內(nèi)容與相冊內(nèi)容，及時更新，從而來對校園足球文化的內(nèi)涵與足球比賽、訓(xùn)練方式等呈現(xiàn)出來，從而增加對學(xué)生的吸引力，使家長更加了解校園足球運動的開展，促進(jìn)校園足球文化可持續(xù)發(fā)展。

5 結(jié)束語

綜上所述，伴隨著素質(zhì)教育大范圍普及，中小學(xué)推進(jìn)校園足球文化建設(shè)正在如火如茶進(jìn)行，雖然在中小學(xué)中對足球教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)可，但是總體來看相關(guān)體系還不夠完善，發(fā)展方面較為緩慢，發(fā)展中尚且存在著一定困難。因此，加強校園足球文化建設(shè)，不斷優(yōu)化與更新教學(xué)方式迫在眉睫，只有不斷革新才能促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。

本文系：2022年度農(nóng)村教育與文化發(fā)展研究中心科研開放基金立項委托項目-中小學(xué)推廣校園足球文化的實踐探索。

（作者單位：武漢工程科技學(xué)院）