左權(quán)縣麻田中學(xué)校：傳承紅色基因 心懷感恩前行

原曉東 趙丹

左權(quán)縣麻田中學(xué)校位于太行山下、清漳河畔、素有“小延安”之稱的紅色革命圣地麻田鎮(zhèn)，是左權(quán)縣最大的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校始建于1968年，在各級(jí)政府的大力支持和社會(huì)各界的鼎力資助下，2005年秋新建麻田中學(xué)竣工并投入使用。學(xué)校全體師生深深感受到黨的溫暖、人民的支持，心中的感恩之情化作無(wú)限的動(dòng)力，在這所嶄新的充滿現(xiàn)代氣息的學(xué)校，心情愉快、精神振奮地開展教育教學(xué)活動(dòng)，為麻田中學(xué)的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。

一、充分利用紅色教育資源，扎實(shí)開展革命傳統(tǒng)教育

麻田，太行山上最紅的地方。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，鄧小平、彭德懷、左權(quán)等老一輩革命家在這里戰(zhàn)斗、生活多年，這里的山山水水留下了他們革命的足跡。為此，我校以紅色土地為立足點(diǎn)、以紅色教育為突破口，在全校有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施革命傳統(tǒng)教育，將紅色文化融通于學(xué)校德育之中。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，學(xué)校以紅色教育為主要抓手的革命傳統(tǒng)教育取得了一定的成效。

深入挖掘紅色教育資源，充實(shí)紅色教育內(nèi)容。組織教師采取走家串戶、實(shí)地考察、搜集整理等形式，充分挖掘當(dāng)?shù)氐募t色教育資源，經(jīng)過(guò)反復(fù)修訂，最終編寫成我校的校本教材《紅色旅游勝地———麻田》，極大地充實(shí)了紅色教育的內(nèi)容。

精心打造紅色校園文化，營(yíng)造紅色教育氛圍。學(xué)校通過(guò)懸掛紅色畫像的形式，讓每一位學(xué)生都能銘記革命先烈的音容笑貌，了解先烈的光輝業(yè)績(jī)。開通了校園廣播，將紅色歌曲、紅色故事，師生讀紅書、看紅片心得體會(huì)等內(nèi)容在午間和下午活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行播放，以激勵(lì)師生繼承傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，建設(shè)家鄉(xiāng)，獻(xiàn)身祖國(guó)。

充分利用紅色教育資源，扎實(shí)開展革命傳統(tǒng)教育。我們?cè)谕诰蛄舜罅考t色資源、營(yíng)造了良好的紅色教育氛圍的基礎(chǔ)上，深入開展豐富多彩的常規(guī)紅色教育活動(dòng)：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦霞t軍到校講述紅色故事；每逢國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際舉辦紅色歌詠比賽；定期組織學(xué)生到麻田紅色圖書館開展紅書借閱活動(dòng)，等等。我校利用清明節(jié)、青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，組織學(xué)生走出校門，到何云烈士紀(jì)念碑掃墓，到麻田八路軍總部紀(jì)念館參觀，到彭德懷故居瞻仰，等等，讓學(xué)生到實(shí)地去充分體驗(yàn)，緬懷崢嶸歲月，珍惜幸福生活。

二、緊扣感恩教育特色，開展理想信念教育

啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)強(qiáng)信念。建立“夢(mèng)想室”，實(shí)施“夢(mèng)想室”工程。第一個(gè)學(xué)期新生入學(xué)后，通過(guò)班隊(duì)會(huì)形式的教育演講，列舉身邊的名人事跡等方式幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念，通過(guò)開展“知理想、談理想、樹理想”活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行深入的思考，從而規(guī)劃出自己的未來(lái)和夢(mèng)想。在第二學(xué)期的“五四”時(shí)學(xué)生將自己的夢(mèng)想寫在紙上，疊成千紙鶴后投放到夢(mèng)想柜中，然后將柜子上鎖。我們和學(xué)生約定：等到20年或30年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)，大家重回母校并且征得全班80%以上同學(xué)同意后方可打開柜子，到時(shí)可以查看自己的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。通過(guò)實(shí)施“夢(mèng)想室”工程，進(jìn)一步推進(jìn)了我校理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定人生信念。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)性更強(qiáng)了、動(dòng)力更足了。

帶著夢(mèng)想出發(fā)，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。擁有了夢(mèng)想就要去實(shí)踐，在日常生活和學(xué)習(xí)中廣泛開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日特點(diǎn)，如在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校會(huì)在初二、初三年級(jí)舉行“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”演講比賽，要求學(xué)生結(jié)合自己的夢(mèng)想及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體行動(dòng)中的好做法進(jìn)行演講。通過(guò)這一活動(dòng)，及時(shí)反饋了學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中自身存在的問(wèn)題與不足，以便及時(shí)彌補(bǔ)、改正。再比如，利用“五四”青年節(jié)節(jié)日特點(diǎn)，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀愛國(guó)影片，要求學(xué)生寫出觀后感并選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展評(píng)，在學(xué)生接受愛國(guó)主義教育的同時(shí)培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和民族憂患意識(shí)。

三、通過(guò)具體實(shí)踐強(qiáng)化感恩意識(shí)，全力打造文明校園

編寫感恩校本課程。我校師生將十年來(lái)的優(yōu)秀感恩歌曲、感恩詩(shī)歌、感恩小故事及在感恩教育實(shí)施過(guò)程中的好做法和先進(jìn)事跡進(jìn)行搜集和整理，編寫了《優(yōu)秀感恩詩(shī)集》《感恩歌曲精選》《感恩之行》等校本課程，確保了感恩教育實(shí)施有教材。

以活動(dòng)為載體，扎實(shí)開展“四個(gè)一”工程。開展“一周一歌唱感恩”活動(dòng)，營(yíng)造感恩教育氛圍。學(xué)校利用校園廣播在課間、放學(xué)等時(shí)間段定時(shí)播放《感恩的心》《父親》《母親》等感恩歌曲，營(yíng)造濃厚的感恩教育氛圍。開展“一周一會(huì)講感恩”活動(dòng)，塑造感恩教育典范。利用班會(huì)時(shí)間，大力宣揚(yáng)在上周感恩教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，要在班會(huì)上表?yè)P(yáng)，學(xué)校在學(xué)期中和學(xué)期末要評(píng)選出感恩之星，張榜公布。通過(guò)大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，讓真正懂得感恩的同學(xué)成為學(xué)生感恩教育的典范。開展“一周一詩(shī)誦感恩”活動(dòng)，升華感恩教育內(nèi)涵。以班級(jí)為單位，每天定時(shí)進(jìn)行感恩詩(shī)歌朗誦，要評(píng)選出感恩詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀作品。在每年五月份母親節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校舉辦感恩詩(shī)歌朗誦比賽，以此升華感恩教育的內(nèi)涵。開展“一周一事行感恩”活動(dòng)，增強(qiáng)感恩教育實(shí)效。在感恩教育活動(dòng)中，每位學(xué)生每天至少為家里做一件事，可以為父母倒一杯水、收拾碗筷、掃地等，以行動(dòng)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，表達(dá)對(duì)父母的愛。尊敬老師，不僅僅是行動(dòng)上的敬禮、問(wèn)好，應(yīng)從多方面去尊重。在校園里見到老師主動(dòng)問(wèn)好；自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)行為規(guī)范、課堂常規(guī)；主動(dòng)為老師做一些力所能及的事。

通過(guò)開展“唱、講、誦、行”系列活動(dòng)，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批講文明、有禮貌，知感恩的優(yōu)秀學(xué)生。如八年級(jí)171班翟蔚宇同學(xué)每周末犧牲自己的休息時(shí)間幫助本村的孤寡老人打掃房間、洗衣做飯，卻從未和別人提起。九年級(jí)167班的劉新偉同學(xué)，關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，班上的學(xué)生有困難，她總是自掏腰包，把自己省吃儉用下來(lái)的零花錢拿出來(lái)幫助同學(xué)。這樣的案例還有很多很多……通過(guò)感恩教育真正讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開父母的付出、離不開老師的教導(dǎo)、離不開社會(huì)的關(guān)愛與扶持，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)有的良好生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感。把感恩教育真正落實(shí)到學(xué)生的具體行為當(dāng)中，增強(qiáng)了感恩教育活動(dòng)的實(shí)效性。

中考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生的第一次轉(zhuǎn)折，每到初三中考百日沖刺時(shí)，學(xué)校會(huì)舉辦“我與夢(mèng)想同行”征文比賽，組織學(xué)生結(jié)合自己的夢(mèng)想和實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)行最后一百天的沖刺宣誓，讓夢(mèng)想成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以此激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為中考成功而努力。

今后，學(xué)校仍將充分挖掘紅色教育資源，發(fā)揮感恩教育特色，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈努力。

（作者單位：左權(quán)縣麻田中學(xué)校）

責(zé)任編輯何歡