新時代中職學(xué)校體育老師教育能力提升的探索與實踐

劉焱 肖啟超

隨著新時代中職教育快速發(fā)展，怎樣提升中職學(xué)校體育教師的教育能力來適應(yīng)中職的發(fā)展是本文所要探索的。本文通過問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析以及經(jīng)驗總結(jié)等方法，對中職學(xué)校體育教師教育能力的提升進行了分析，同時也對提升原則、提升方法、提升途徑進行了分析，為中職體育教師積累經(jīng)驗，提升教育能力助力。

隨著中國進入特色社會主義新時代，體育教師肩負著新責(zé)任、新使命。首先，國家推出的“雙減”政策給體育課程的“健康第一”指導(dǎo)思想有了更好的保障，學(xué)生有更多的時間可以參與體育鍛煉，政策的落實學(xué)校對體育教師的教育能力也要求更高了；其次國家啟動“健康中國”戰(zhàn)略的全面有序推進，這也對體育老師履行健康教育有新職責(zé)，體育老師還要培養(yǎng)學(xué)生“健康行為”。在中職學(xué)校體育教師教育能力的提升的探索與實踐，是積極相應(yīng)職業(yè)教育“健康中國”“教育強國”的時代之需，更是培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人才，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的新使命。本文主要以長沙職教基地四所中職學(xué)校體育教師為研究對象，分析體育老師教育能力的現(xiàn)狀及原因，探索提升途徑。

1 中職體育老師提升教育能力是適應(yīng)新時代職業(yè)教育發(fā)展的必然要求

1.1 體育老師提升教育能力的認知誤區(qū)和客觀限制

通過對體育教師發(fā)放調(diào)查問卷和訪談后總結(jié)發(fā)現(xiàn)體育教師的教育能力相對于文化、專業(yè)教師有一定的差距，在調(diào)查的78位體育老師中，現(xiàn)擔(dān)任班主任的僅有5名，有班主任經(jīng)歷的18人，在教育管理方面有突出表現(xiàn)的極少。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：一是體育老師個人對于教育能力的認識嚴重不足，認為體育老師在每班周2節(jié)的有限課時中，教育功用不會有太大的作用，從而重體育技能而輕教育功能，未能發(fā)揮主觀能動性；二是學(xué)生對體育課的需求認知有誤。在長期的應(yīng)試教育體系下，學(xué)生把體育課看作是放松玩樂的“副科”，致使體育老師的教育功能難于實現(xiàn)；三是學(xué)校在對體育老師實現(xiàn)教育功能的要求相對寬松，認為體育老師只要能有序組織體育課堂和體育活動就達到了目的，在班主任工作上因場地、教學(xué)負擔(dān)及班周課時數(shù)的原因而盡可能不安排體育老師?；谶@些長期以來形成的固有模式及思維，滯礙了體育老師教育能力的發(fā)揮。

1.2 中職教育的特殊性要求體育老師必須提升教育能力

近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育方興未艾，但必須看到職業(yè)教育還未能完全得到社會的認可，地位偏低，尤其是中職教育階段更為明顯。中職學(xué)生大多是無奈選擇職業(yè)學(xué)校的中考失利者，相對來說基礎(chǔ)較差，或多或少有不好的習(xí)慣，有一些學(xué)生還存在些身體上或者心理上的障礙，學(xué)生表現(xiàn)出較為典型的自信不足；同時，中職學(xué)生又具備動手能力、模仿能力強，相對普通高中學(xué)生更加喜愛看重體育運動。這些特點恰恰給中職體育教師發(fā)揮教育功能提供了優(yōu)勢平臺，通過體育教學(xué)和體育活動，可以提升學(xué)生的自信心，鍛煉堅韌品質(zhì)和協(xié)作精神，在某種程度上來說，體育老師的教育能力是中職教育不可或缺的重要節(jié)點。所以，中職老師主動提升教育能力，發(fā)揮教育功用是時勢所然，也是職責(zé)所在。

2 中職體育老師教育能力提升的原則

2.1 主動性原則

體育老師提升教育能力要從更新觀念著手。從教育者的角度看，體育老師都具備讓學(xué)生羨慕的運動能力，有較強組織協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力，上這些能力能夠很快的接近師生距離，營造和諧的教育氛圍；從教學(xué)內(nèi)容來看，體育教學(xué)內(nèi)容基本上注入了競賽元素和團隊元素，能夠較好地激發(fā)學(xué)生興趣、提升自信和強調(diào)協(xié)作，具有極強的教育功用。從教學(xué)組織看，體育課和體育活動具有一定的軍事化性質(zhì)，紀律要求、執(zhí)行觀念、反復(fù)實踐的理念能夠迅速被學(xué)生接受并潛移默化，這是一種春風(fēng)化雨式的品質(zhì)教育。所以，體育老師的教育功用有著得天獨厚的優(yōu)勢，是中職教育的黃金寶地。但是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、學(xué)生和體育老師自身都將教育功能邊緣化，輕視了這塊寶地。因此體育老師要發(fā)揮主觀能動性，摒棄固有思維，轉(zhuǎn)換角色，成為中職學(xué)校德育教育的生力軍。

2.2 實踐性原則

體育教師提升教育能力要從教育實踐著力。按照“立德樹人”的根本任務(wù)，時刻將錘煉學(xué)生品質(zhì)，鍛造體育精神落實到一切教育教學(xué)活動之中，在實踐中不斷提高教育能力。一是主動承擔(dān)班主任工作，能否帶好一個班級，能否帶出班級特色，讓學(xué)生和家長滿意，是提升教育能力最好途徑。二是主動改革課堂教學(xué)的實踐，不斷的打造課堂教育陣地，通過教學(xué)實踐性來提升教育能力。三是組織體育活動的實踐，充分利用學(xué)生積極性高的體育活動來實現(xiàn)教育目的。

2.3 優(yōu)勢性原則

體育教師提升教育能力要從課程優(yōu)勢著眼。認真分析體育課程對學(xué)生品質(zhì)的影響力，發(fā)揮特長，形成特色教育模式。體育教師基本上都具備自信開朗、積極陽光的性格，能夠通過個人人格魅力影響學(xué)生；具備很強的組織協(xié)調(diào)能力，接受過系各類體育項目專業(yè)訓(xùn)練，掌握體育鍛煉專業(yè)知識和專技能，可以能夠安全有效地組織體育活動，教會學(xué)生基本運動技能，能夠通過有效的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自信；體育教師通過體育比賽可以強化遵守規(guī)則、尊重規(guī)則的意識，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)準則。體育教師完全可以發(fā)揮這些優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情結(jié)合自己專業(yè)和職業(yè)特點進行班級建設(shè)和開展文體活動，從而形成獨特的教育模式。

2.4 發(fā)展性原則

體育老師提升教育能力要從師生發(fā)展著意。新時代市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展也進入新的局面，社會對高素質(zhì)技能型人才需求極大，因此教育必須立足學(xué)生的未來發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為“主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)專門人才”。體育老師在教育中要結(jié)合時代需求、市場需求和個人需求不斷調(diào)整教育內(nèi)容，突出教育核心，為學(xué)生人生發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

同時，教師在開展教育活動的同時，要做到不斷學(xué)習(xí)思考，與時俱進，求得教師職業(yè)生涯的發(fā)展。教育是一名教師教學(xué)生涯中最重要的工作內(nèi)容，必須隨著時代的發(fā)展和教師個人成長不斷進步。體育老師必須擺脫教育“邊緣人”的錯誤認知，讓自己成為教育尖兵，不斷揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，在幫助學(xué)生成長的同時求得個人的成長。

3 中職體育老師提升教育能力的路徑與方法

3.1 擔(dān)任班主任工作，打造特色班級

班主任工作在最快也是最好提升自己教育能力的路徑。體育老師擔(dān)任班主任除了完成班級常規(guī)管理任務(wù)，一定要注重班級特色建設(shè)，打造特色班級。

（1）注重調(diào)研，充分了解學(xué)生?！坝薪虩o類、因材施教”是經(jīng)過幾千處證明而不朽的教育思想，這種思想建立在對學(xué)生的全面了解之上。所以作為中職班主任，首要的是全方位的了解新時代中職生，結(jié)合自己班級的學(xué)生，做好中職學(xué)生特點的探究。中職學(xué)校學(xué)生需要調(diào)研的情況有：中考成績的了解，學(xué)習(xí)興趣的了解，自控能力的了解，規(guī)矩意識以及心理健康等的了解。這些調(diào)研是在班級建立后，班主任前期工作中通過學(xué)生在班級的日常表現(xiàn)，對每個學(xué)生的情況在自己的工作日志上要進行登記，對每個學(xué)生的調(diào)研可以讓班主任快速熟悉學(xué)生的大概情況，從而對癥下藥，根據(jù)每個學(xué)生的特點采取有效地教育措施。

（2）聚合力量，開展家校互動。在中職學(xué)校，學(xué)生家庭情況的了解和家長建立溝通橋梁對學(xué)生工作開展很大幫助，而中職學(xué)生家庭目前來說還是存在很多特殊情況：有學(xué)生家長離異、學(xué)生單親家長、學(xué)生父母都去世等家庭不健全的情況，還存在留守兒童長大的學(xué)生、學(xué)生父母背負債務(wù)找不到家長的學(xué)生、學(xué)生父母犯罪被收監(jiān)等家庭無經(jīng)濟來源等情況。然而特殊家庭情況屬于學(xué)生隱私，要想對班級學(xué)生家庭情況充分的了解需要還是要下花時間，下功夫。在做家庭情況調(diào)查時：第一，充分尊重每個學(xué)生填寫家庭情況。第二，對每個學(xué)生家庭情況都要嚴格保密。第三，對家庭情況特殊的要進行幫扶和關(guān)注。第四，要對個別學(xué)生家庭進行核實以及家訪。總之，對學(xué)生家庭情況的調(diào)研，是班主任開展德育教育工作的前瞻工作，是班主任與學(xué)生家長進行良好溝通指導(dǎo)家長在家庭進行家庭教育的橋梁。例如：本人在接手一個班級當(dāng)班主任時，首先會準備一個用來專門記錄本記錄每個學(xué)生家庭情況：學(xué)生家庭戶籍，學(xué)生現(xiàn)在家庭住址，學(xué)生家長聯(lián)系電話，家長職業(yè)，工作單位，家長談話記錄能夠收集都進行收集等等，同時建立家長微信群，QQ群。

（3）發(fā)揮優(yōu)勢，建設(shè)班級特色文化。創(chuàng)新驅(qū)動在教育中同樣有著重要的意義，一名成功的班主任一定會有創(chuàng)新的班級文化，這種創(chuàng)新中最重要的因素是發(fā)揮班主任的優(yōu)勢，營造出積極向上、自信陽光的班級氛圍。體育老師擔(dān)任班主任一定要打造具有個人烙印的班級特色，諸如令行禁止的執(zhí)行力特色、聚沙成塔的班級凝聚力特色、生動明快的班級活力特色等。例如：本人在擔(dān)任班主任期間，致力打造了“啦啦操”特色班級，因為本人大學(xué)是學(xué)習(xí)啦啦操專業(yè)，啦啦操有強有力的節(jié)奏感，男女都適合練習(xí)等特點。經(jīng)過從啦啦操基本功的動作練習(xí)，小團體難度練習(xí)，在課間操，放學(xué)后班級活動帶學(xué)生練習(xí)一個學(xué)期，同時也時常帶學(xué)生進行校園展示，經(jīng)過一學(xué)期啦啦操練習(xí)，學(xué)生整體面貌都積極陽光，自信滿滿，得到全校師生認可和表揚。

3.2 注重課程思政，堅守課堂陣地

新時代是的信息化的時代，飛速發(fā)展的信息俗話說：“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，通過實踐性原則，在班主任工作中才能充分發(fā)揮自己的教育教學(xué)才能，讓學(xué)生崇拜你，讓家長信任你化技術(shù)不僅廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè)，而且信息技術(shù)讓學(xué)校的教學(xué)環(huán)境有了發(fā)展和創(chuàng)新，同時信息技術(shù)也是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)重要手段。體育教師提升自己的教學(xué)能力，信息能力提升是自己教育能力提升很好方式。體育教學(xué)中利用信息化手段，可以讓自己的教學(xué)課堂得到意想不到的效果和收獲，體育教師對學(xué)生進行課程教學(xué)時，對練習(xí)動作的“講解示范”這個重要環(huán)節(jié)，在信息化手段的技術(shù)的支持下，教師可以利用信息技術(shù)制作視頻、動畫等形式把動作分解呈現(xiàn)的身體變化進行展示，這樣就能幫助學(xué)生看清每個練習(xí)動作技術(shù)細節(jié)，使學(xué)生能夠在大腦內(nèi)的建立起動作練習(xí)的表象，加深了學(xué)生對體育鍛煉的理解，不僅能夠幫助學(xué)生快速掌握運動技能，而且培訓(xùn)學(xué)生熱愛體育鍛煉培養(yǎng)“終身體育”意識。信息化的運用還有最大的一個優(yōu)勢，可以讓老師課堂資源共享，可以全國同行甚至全世界的同行進行相互交流，利用信息化的微博或者是教師論壇上把自己的帶領(lǐng)訓(xùn)練情況，上課教學(xué)視頻等等進行傳播，可以把自己的班主任經(jīng)驗分享，自己的教學(xué)困惑進行提問，自己的帶隊訓(xùn)練視頻等等跟同行進行交流。信息化的利用為體育教師教學(xué)積累經(jīng)驗和教育能力提升提供了方法，同時也可以讓剛?cè)腴T的體育教師少走彎路，快速成長。

3.3 組織體育活動，滲透職業(yè)精神

新時代中職教育發(fā)展趨勢良好，特別是社會中的地位明顯上升。中職教育良好的發(fā)展給體育老師帶來新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，體育教師教育能力要提升也是必然的，怎么樣來提升自己？需要結(jié)合中職教育的特點提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。首先自己的職業(yè)道德素養(yǎng)：對體育教師事業(yè)的熱愛，對中職學(xué)生的熱愛。體育教師對自己教育事業(yè)熱愛，才能全身心的投入，帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識，完成自己教學(xué)任何同時勝任其他工作任務(wù)。中職學(xué)生的“特殊性”，體育老師要給予他們更多的愛，更多的鼓勵和支持，才能更好的教育好學(xué)生。其次結(jié)合中職教育的特點，體育教師也要向“雙師型”教師發(fā)展，既要精通本學(xué)科的專業(yè)知識和技能，又要中職教育的其他專業(yè)知識有廣深的涉足和了解，提升自己的同時，也是對職業(yè)教育發(fā)展去貢獻自己的力量。此外，體育教師還要去培養(yǎng)自己的綜合能力，創(chuàng)新能力，良好的心理素質(zhì)能力，結(jié)合中職教育特點提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)有助于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有助于提高教學(xué)水平，從而整體提升自己的教育能力。

3.4 結(jié)合中職特色體育比賽，提升自己專業(yè)水平

體育教師對體育比賽是非常熱衷的，首先自己是從體育訓(xùn)練和體育比賽的過來人，其次通過帶學(xué)生參加體育比賽是自己體育專業(yè)水平提升最好體現(xiàn)。中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”德育實踐活動為中職體育類項目進行了多個單項比賽，從2017年開始從男子籃球項目，女子排球項目增加啦啦操，乒乓球項目的比賽，各項比賽從市級比賽到省賽再到2022的全國賽，不僅讓體育教師的從自身專業(yè)帶隊得到發(fā)展，同時也讓體育教師收獲了比賽帶來的榮譽。積極參與中職學(xué)校特色體育比賽，和體育教師同行進行交流與比賽，不僅可以提升自己專業(yè)水平，而且可以整體提升自己的教育能力。

總之，身為中職體育教師的我們要不斷地提升自身的素養(yǎng)，明確“以體育智、以體育心”的重要性，持續(xù)推進學(xué)校體育工作，打破傳統(tǒng)固化模式，孩子們必將迎來陽光和希望，向著身心健康、體魄強健的棟梁之才拔節(jié)生長。

本文系湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會科研規(guī)劃立項課題的研究成果，課題名稱：加強和推進新時代中職學(xué)校特色體育項目實踐研究，課題批準號XH2021335。

（作者單位：1.長沙汽車工業(yè)學(xué)校；2.長沙財經(jīng)學(xué)校）