高校金融科技專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教改研究

［摘 要］近年來(lái)，隨著金融科技的不斷發(fā)展和普及，對(duì)金融科技人才的需求也與日俱增。金融科技專業(yè)在我國(guó)高校受到越來(lái)越多的關(guān)注，它不僅是新興金融產(chǎn)業(yè)需求的最大助力，而且是我國(guó)金融技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。金融科技人才不僅需要具備金融領(lǐng)域的知識(shí)，還需要具備計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等領(lǐng)域的知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)金融科技行業(yè)的挑戰(zhàn)。然而，目前金融科技人才的供應(yīng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。如何滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下新金融行業(yè)的發(fā)展需求、培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和實(shí)踐需要的復(fù)合型金融人才、創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式，成為國(guó)內(nèi)外各大高校亟待解決的問題。

［關(guān)鍵詞］高校；金融科技；人才培養(yǎng)

［中圖分類號(hào)］G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

在數(shù)字化時(shí)代，為了使金融機(jī)構(gòu)有能力應(yīng)對(duì)新的技術(shù)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)應(yīng)用型的金融科技人成為高校的重要任務(wù)之一。金融科技專業(yè)的人才培養(yǎng)不僅要求學(xué)生具備傳統(tǒng)金融知識(shí)，還要掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)。針對(duì)應(yīng)用型高校，應(yīng)積極與金融機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，提供實(shí)際案例和專業(yè)指導(dǎo)，使其更好地了解金融科技行業(yè)的需求和發(fā)展趨勢(shì)，從而滿足金融機(jī)構(gòu)對(duì)技術(shù)和業(yè)務(wù)能力的需求，進(jìn)而推動(dòng)金融科技行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

1 金融科技人才需求分析

1.1 金融科技概述

金融科技是金融行業(yè)和科技行業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物。金融科技的出現(xiàn)，顛覆了傳統(tǒng)金融的模式，給金融行業(yè)帶來(lái)了巨大的變革。而在金融科技的發(fā)展過程中，人才的培養(yǎng)成了一項(xiàng)重要的工作。

金融科技是近年來(lái)興起的一個(gè)新行業(yè)，該行業(yè)將金融和技術(shù)進(jìn)行融合，不斷創(chuàng)新，為金融領(lǐng)域帶來(lái)了全新的商業(yè)模式和應(yīng)用場(chǎng)景。隨著金融科技的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求也越來(lái)越大。

1.2 金融科技發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)報(bào)告顯示，全球金融科技人才缺口已經(jīng)達(dá)到400萬(wàn)，而我國(guó)的金融科技人才缺口更是高達(dá)100萬(wàn)。同時(shí)，金融科技行業(yè)的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于國(guó)內(nèi)大學(xué)培養(yǎng)人才的速度，這也導(dǎo)致了金融科技行業(yè)對(duì)高端人才的猛烈爭(zhēng)奪。

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，金融科技賦能對(duì)銀行發(fā)展越發(fā)重要。從對(duì)全國(guó)三十家銀行的2022年年報(bào)數(shù)據(jù)整理中可知，近年來(lái)我國(guó)各類銀行在數(shù)字平臺(tái)建設(shè)、科技架構(gòu)布局、智能風(fēng)控等領(lǐng)域取得新的進(jìn)展，同時(shí)在金融科技的發(fā)展方面也表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢(shì)［1］。

在科技人才引進(jìn)方面，2022年有21家銀行披露科技從業(yè)人員數(shù)據(jù)。其中，有5家銀行的科技從業(yè)人員超過1萬(wàn)人，大多為國(guó)有大行。

在金融科技投入方面，2022年國(guó)有六大行投入總計(jì)1 165.49億元，十大股份制銀行投入總計(jì)647.68億元，多家中小銀行未披露金融科技投入具體數(shù)額。整體來(lái)看，部分銀行金融科技投入呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，銀行金融科技投入增長(zhǎng)幅度有所減緩。

為了解決金融科技的快速發(fā)展帶來(lái)的人才缺口問題，企業(yè)開始通過提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和培訓(xùn)課程來(lái)吸引和培養(yǎng)年輕的金融科技人才，同時(shí)國(guó)內(nèi)各大高校紛紛開設(shè)金融科技相關(guān)專業(yè)和課程，為學(xué)生提供了更好的教育資源。如何跟上大數(shù)據(jù)時(shí)代下新金融行業(yè)的發(fā)展需求、培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和實(shí)踐需要的復(fù)合型金融人才、創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外各大高校亟待解決的問題［2］。

1.3 金融科技的人才需求分析

首先，金融科技人才需要擁有深厚的技術(shù)背景。由于金融科技的核心在于技術(shù)創(chuàng)新，金融科技人才需要掌握豐富的技術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，包括但不限于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等領(lǐng)域。只有擁有扎實(shí)的技術(shù)背景，才能在金融領(lǐng)域中為企業(yè)創(chuàng)造更大的商業(yè)價(jià)值。

其次，金融科技人才需要具備高度的理解能力。由于金融科技的本質(zhì)是將技術(shù)應(yīng)用于金融領(lǐng)域，金融科技人才需要對(duì)金融業(yè)務(wù)有深刻的理解和認(rèn)知，能夠理解業(yè)務(wù)需求，從技術(shù)角度出發(fā)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新。只有將技術(shù)和業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。

第三，金融科技人才還需要具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。金融科技作為一個(gè)新興行業(yè)，充滿著不確定性和挑戰(zhàn)性，因此需要具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神來(lái)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化。只有能夠發(fā)掘新的商業(yè)模式和應(yīng)用場(chǎng)景，為企業(yè)持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值，才能在行業(yè)中獲得更廣泛的認(rèn)可。

最后，金融科技人才需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神。金融科技的發(fā)展離不開多學(xué)科的合作和創(chuàng)新，需要金融科技人才具備良好的溝通能力和合作精神，能夠協(xié)同工作，共同推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展和開發(fā)。只有擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，才能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出更大的價(jià)值。

隨著金融科技的不斷發(fā)展，需要大量的金融科技人才來(lái)支撐行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。金融科技人才需要擁有深厚的技術(shù)背景、高度的理解能力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神，才能在金融科技領(lǐng)域中發(fā)揮出更大的作用。因此，金融科技人才的培養(yǎng)需求也越來(lái)越大，需要各大高校和企業(yè)共同努力，為行業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才［3］。

2 高校金融科技專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著金融科技的飛速發(fā)展，金融科技專業(yè)也日漸成為高校學(xué)生的熱門選擇之一。金融科技專業(yè)不僅使高校學(xué)生能夠充分感悟金融科技的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握金融科技最新信息和技術(shù)，還可以有效開發(fā)出新的金融模式，以便更有效地應(yīng)用科技手段為金融行業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的改變與發(fā)展。

從我國(guó)高校金融科技專業(yè)的課程設(shè)置上看，無(wú)論是教學(xué)還是課程安排方面，已經(jīng)從計(jì)算機(jī)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)等傳統(tǒng)的學(xué)科中衍生出了大量的金融科技專業(yè)課程，并針對(duì)金融科技的發(fā)展趨勢(shì)加以優(yōu)化，真正將金融科技之美融入教學(xué)之中，讓學(xué)生既能夠深入地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又能夠?qū)W習(xí)最前沿的金融科技技能，從而更有效地發(fā)掘出特定領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展空間。

同時(shí)，為了進(jìn)一步讓金融科技專業(yè)的發(fā)展更加完善，多所高校紛紛推出了金融科技專業(yè)的實(shí)踐課程，有效地將實(shí)踐活動(dòng)融入課程體系中，讓學(xué)生能更加全面地掌握金融科技的相關(guān)技能，有助于讓金融科技專業(yè)變得更加全面、實(shí)用。

總的來(lái)說，我國(guó)高校金融科技專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀整體良好，尤其是在課程設(shè)置、學(xué)術(shù)水平等方面都有了進(jìn)一步提升。當(dāng)然，隨著金融科技行業(yè)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)越來(lái)越需要高素質(zhì)、高技能的金融科技人才來(lái)滿足市場(chǎng)需求。為了適應(yīng)高速發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟(jì)和新金融態(tài)勢(shì)，關(guān)于金融科技專業(yè)的學(xué)科發(fā)展仍然有較大的發(fā)展空間。

3 高校金融科技人才培養(yǎng)存在的問題

金融科技作為一門新興的學(xué)科，近年來(lái)在我國(guó)高校得到了迅猛發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，金融科技也將扮演越來(lái)越重要的角色，但與此同時(shí)金融科技人才短缺的情況也越發(fā)嚴(yán)重。這無(wú)疑給國(guó)內(nèi)外高等院校培養(yǎng)金融科技的專業(yè)人才帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

3.1 跨專業(yè)融合不到位

在專業(yè)設(shè)置方面，我國(guó)高校金融科技專業(yè)雖經(jīng)過多年發(fā)展，但仍未形成完備的開發(fā)和利用體系。金融科技行業(yè)不僅需要具備金融和科技背景的人才，還需要具備法律、統(tǒng)計(jì)、管理等多方面背景知識(shí)的人才。這就要求專業(yè)教師不僅要了解自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，還需要掌握其他學(xué)科的知識(shí)，并且教學(xué)能力更為全面和靈活。然而，許多教師缺乏跨學(xué)科的知識(shí)和技能。比如，在金融科技的人才培養(yǎng)中，專業(yè)學(xué)科的知識(shí)和技能往往分散在不同的學(xué)科中，既需要有金融專業(yè)的知識(shí)又要求有計(jì)算機(jī)專業(yè)的技能。這就意味著高校教師需要不斷地轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，既要做講解金融知識(shí)的講師，也要充當(dāng)計(jì)算機(jī)編程的指導(dǎo)員。而高校在專業(yè)設(shè)置方面，往往會(huì)忽視跨學(xué)科教學(xué)的重要性，缺乏金融專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的合作機(jī)制，從而導(dǎo)致在課程構(gòu)架、專業(yè)師資力量方面，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)踐教學(xué)及企業(yè)實(shí)踐的需要。目前，金融科技這個(gè)領(lǐng)域正在快速發(fā)展，然而一些高校的課程設(shè)置卻沒有及時(shí)跟進(jìn)，缺乏足夠的前瞻性和現(xiàn)實(shí)性［4］。

3.2 行業(yè)研究不充分

在行業(yè)研究方面，由于金融科技專業(yè)仍處于起步階段，研究領(lǐng)域及內(nèi)容仍有局限，該專業(yè)相關(guān)論文及書籍資料尚有不足。一方面，由于金融科技行業(yè)在不斷創(chuàng)新和變化，高校教師只有及時(shí)了解最新的技術(shù)和應(yīng)用，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究。但許多教師因?yàn)殡y以及時(shí)獲取新的信息和資源，導(dǎo)致在備課時(shí)缺乏關(guān)于金融科技行業(yè)最新動(dòng)態(tài)的了解，從而無(wú)法為學(xué)生提供最新的知識(shí)和技能。另一方面，由于專業(yè)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)有限，金融科技專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)論文寫作及論文答辯等方面容易遇到困擾。此外，行業(yè)媒體針對(duì)我國(guó)高校金融科技專業(yè)市場(chǎng)前景及相關(guān)工作信息報(bào)道不足。目前，針對(duì)金融科技專業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系分析、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，較少有針對(duì)性的信息發(fā)布，這也影響著學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.3 體系建設(shè)不完善

在培養(yǎng)模式方面，高校的金融科技培養(yǎng)體系受制于傳統(tǒng)的教育體制。學(xué)校一般采用課堂理論教學(xué)，缺少創(chuàng)新的培養(yǎng)方式，實(shí)踐環(huán)節(jié)不足，缺乏實(shí)踐性課程、實(shí)習(xí)以及參與實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。眾所周知，理論學(xué)習(xí)不能代替實(shí)踐，實(shí)踐是提升學(xué)生實(shí)際能力的重要途徑。尤其是在金融科技行業(yè)中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)顯得格外重要，只有通過實(shí)踐，才能真正理解和掌握金融科技技術(shù)的應(yīng)用。目前雖然很多學(xué)生在畢業(yè)后具備豐富的理論知識(shí)和研究成果，但很難應(yīng)用到實(shí)際工作中。

4 高校培養(yǎng)金融科技人才的對(duì)策

近年來(lái)，隨著金融科技的高速發(fā)展，金融科技專業(yè)的培養(yǎng)也受到越來(lái)越多的關(guān)注。在眾多國(guó)家探索中，我國(guó)高校金融科技專業(yè)的發(fā)展?jié)摿φ诘玫皆絹?lái)越多的重視。隨著金融科技的迅猛發(fā)展，金融科技人才的需求越來(lái)越大，如何有效地培養(yǎng)金融科技人才，成為當(dāng)前金融行業(yè)亟待解決的問題。對(duì)于如何培養(yǎng)金融科技人才，本文提出以下三種對(duì)策。

4.1 重視跨專業(yè)體系建設(shè)

高校在培養(yǎng)金融科技人才方面，可以采取跨專業(yè)建設(shè)的方式，明確金融科技的本質(zhì)。金融科技不僅僅是一個(gè)專業(yè)，還是一門技術(shù)科學(xué)，旨在利用信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析優(yōu)化金融服務(wù)過程。因此，作為一門新興專業(yè)，金融科技的發(fā)展要從課程的設(shè)計(jì)著手，加強(qiáng)與傳統(tǒng)國(guó)際金融、財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)等跨界領(lǐng)域相融合。

高校培養(yǎng)金融科技人才，不僅需要學(xué)生具備計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和金融方面等多學(xué)科知識(shí)，還要學(xué)習(xí)金融科技本身所特有的理論和技能。此外，還應(yīng)該將金融科技與智能算法、機(jī)器學(xué)習(xí)、區(qū)塊鏈等新興科學(xué)融合；商學(xué)院也可以與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能等相關(guān)學(xué)科進(jìn)行合作，共同開設(shè)跨學(xué)科的課程和項(xiàng)目；教師也需要在備課時(shí)注重跨學(xué)科的融合，要強(qiáng)調(diào)金融科技專業(yè)的理論性和實(shí)踐性，將金融理論和科技結(jié)合，形成“理論+實(shí)踐”的課程體系。這種跨專業(yè)的建設(shè)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)深度學(xué)術(shù)理論的同時(shí)，掌握金融科技的前沿技術(shù)，有助于培養(yǎng)具備金融知識(shí)和技術(shù)能力的綜合型人才［5］。

4.2 加大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

隨著技術(shù)進(jìn)步，金融市場(chǎng)也不斷變化，金融科技人才需要具備敏銳的嗅覺和創(chuàng)新能力，預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)并提出創(chuàng)新性的解決方案。因此，可積極組織金融科技相關(guān)的比賽和活動(dòng)，金融科技領(lǐng)域有很多的前沿技術(shù)和理論，通過組織比賽和活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與其中。比如，可以組織編程比賽、金融科技創(chuàng)新賽、講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.3 提高專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

金融科技行業(yè)的實(shí)際操作和理論知識(shí)是密不可分的。高校應(yīng)密切關(guān)注金融科技行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并及時(shí)更新課程內(nèi)容和培養(yǎng)方案，以確保學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能與行業(yè)需求保持一致。

金融科技人才的培養(yǎng)需要多種方式的組合，提高金融科技專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。只有通過開設(shè)專業(yè)課程、提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、組織比賽和活動(dòng)以及建立導(dǎo)師制度等多種方式的聯(lián)合作用，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的金融科技人才，滿足金融科技行業(yè)的發(fā)展需求。

高校在教學(xué)過程中，應(yīng)加大專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐力度，提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，可以積極與金融科技企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目合作連動(dòng)，讓學(xué)生能夠參與真實(shí)的金融科技項(xiàng)目，獲得實(shí)際操作和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

通過實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生更好地融入實(shí)際工作環(huán)境，了解行業(yè)的運(yùn)作和內(nèi)部流程。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以掌握具體的技術(shù)和應(yīng)用，同時(shí)還可以培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)變能力，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，讓其在未來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域中取得優(yōu)勢(shì)。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著金融科技行業(yè)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，對(duì)金融科技人才的需求越來(lái)越高。因此，需要在培養(yǎng)金融科技人才的過程中不斷創(chuàng)新，更加注重實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在培養(yǎng)過程中注重跨界合作，引入跨學(xué)科的知識(shí)和技能，以此滿足金融科技人才的需求。

金融科技人才培養(yǎng)是一個(gè)高度復(fù)雜的過程，需要多方面的合作和創(chuàng)新。金融科技人才的培養(yǎng)需要多種方式的組合，只有通過實(shí)踐和不斷創(chuàng)新、加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，才能更好地為金融科技行業(yè)提供有能力和有創(chuàng)新精神的人才，為金融科技行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新鮮血液和動(dòng)力，同時(shí)更好地滿足市場(chǎng)需求，推動(dòng)金融科技的高質(zhì)量發(fā)展。

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［作者簡(jiǎn)介］萬(wàn)雙琦，女，湖北武漢人，武漢文理學(xué)院，助教，碩士，研究方向：金融科技思政教育。