關(guān)于等保2.0高職院校建設(shè)智慧校園網(wǎng)絡(luò)安全體系研究

摘要：新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)安全在國(guó)家發(fā)展中至關(guān)重要，高職院校信息化建設(shè)已經(jīng)邁入智慧校園建設(shè)階段，對(duì)智慧校園系統(tǒng)的等級(jí)保護(hù)可以有效提高信息化水平，同時(shí)具有系統(tǒng)龐大、涉及范圍廣、數(shù)據(jù)多、影響大等特點(diǎn)，由此看來(lái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全保障體系至關(guān)重要，基于網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)2.0，結(jié)合智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)分析目前高職院校信息安全的現(xiàn)狀，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)2.0體系化建設(shè)進(jìn)行探討，分析高職院校等保2.0體系建設(shè)思路及框架。

關(guān)鍵詞：等保2.0；智慧校園；網(wǎng)絡(luò)安全

一、前言

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G等技術(shù)與高職教育深度融合，使得以創(chuàng)新為動(dòng)力的教育教學(xué)改革和以需求為導(dǎo)向的教育理念實(shí)現(xiàn)具備了信息化支撐，高職教育數(shù)字化校園建設(shè)已逐步走向智慧校園建設(shè)新階段。尤其是隨著5G技術(shù)發(fā)展成熟，遠(yuǎn)程教育將會(huì)在各級(jí)各類學(xué)校中得到深度規(guī)模應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)校園智慧化服務(wù)和管理是現(xiàn)階段智慧校園建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)建一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，建設(shè)智能安全的信息化應(yīng)用支撐環(huán)境，進(jìn)而推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)等多方面相結(jié)合。而在校園及其信息系統(tǒng)逐漸增速發(fā)展的道路上，一些偽基站、木馬注入等網(wǎng)絡(luò)攻擊時(shí)有發(fā)生，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全和師生個(gè)人信息安全構(gòu)成極大的威脅。因此，保障校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全，創(chuàng)建相應(yīng)的等級(jí)保護(hù)措施，是所有信息化高職院校面臨的重要問(wèn)題[1]。

二、高職院校信息安全現(xiàn)狀

校園網(wǎng)絡(luò)是建設(shè)智慧校園、保證其正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，在建設(shè)過(guò)程中，大量的信息系統(tǒng)新建或系統(tǒng)升級(jí)改造，網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用規(guī)模更加龐大，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，校園網(wǎng)絡(luò)面臨著全新的安全隱患，無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部還是外部網(wǎng)絡(luò)都面臨著嚴(yán)峻的信息安全挑戰(zhàn)。

（1）校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)存在安全問(wèn)題。高職院校校園網(wǎng)絡(luò)大多存在分期建設(shè)的情況，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，安全設(shè)備多是后期通過(guò)打補(bǔ)丁的方式進(jìn)行整改和新增，有線、無(wú)線傳感器的接入，設(shè)備部署分散、管理復(fù)雜，難于協(xié)同管理。隨著智慧校園建設(shè)工作的推進(jìn)，不同部門不同類別的信息系統(tǒng)數(shù)量眾多，難以做到統(tǒng)一管理，信息系統(tǒng)大多數(shù)沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)評(píng)估，安全防護(hù)等級(jí)和保密防護(hù)要求不明確。

（2）應(yīng)用防御手段尚需加強(qiáng)。隨著智慧校園建設(shè)的不斷深化，新增業(yè)務(wù)系統(tǒng)不斷增多，大多數(shù)都沒(méi)有開(kāi)展檢測(cè)評(píng)估工作，同時(shí)需求變得更復(fù)雜，應(yīng)用功能多樣，維護(hù)和管理難度增大，缺少針對(duì)性強(qiáng)的安全防護(hù)策略，網(wǎng)絡(luò)安全隱患不斷增加。

（3）新技術(shù)應(yīng)用給校園網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)全新挑戰(zhàn)。智慧校園是一種全新的校園信息化形態(tài)，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬化技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)交換、應(yīng)用集成等前沿信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用到智慧校園中。但是云數(shù)據(jù)中心、云平臺(tái)、虛擬機(jī)架構(gòu)缺乏立體安全防護(hù)，云平臺(tái)下虛擬機(jī)東西向流量的安全也往往被忽視。而智慧校園建設(shè)中移動(dòng)應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，也離不開(kāi)校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，要求高職院校的網(wǎng)絡(luò)更加安全和智能。

（4）安全管理制度仍需完善。智慧校園建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)用戶群體復(fù)雜，有學(xué)校管理人員、教師、在校學(xué)生，還有大量的設(shè)備廠商開(kāi)發(fā)和運(yùn)維人員等，難以制定統(tǒng)一的控制策略，校園網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)操作技能參差不齊。學(xué)校業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)種類繁多，大多數(shù)管理員不是專業(yè)人員，盡管采取日常培訓(xùn)但仍缺乏安全意識(shí)，安全措施不到位[2]。

三、網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度

早在2008年，我國(guó)公安部即頒布《信息安全技術(shù)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)基本要求（GB/T22239-2008）》（以下簡(jiǎn)稱等保1.0）。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，高校作為信息系統(tǒng)的建設(shè)者和運(yùn)營(yíng)者，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行定級(jí)并實(shí)施分級(jí)保護(hù)。

2019年12月1日，《信息安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)基本要求（GB/T22239-2019）》（以下簡(jiǎn)稱等保2.0）的正式實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)的信息安全等級(jí)保護(hù)工作已從1.0時(shí)代跨入2.0時(shí)代。等保2.0在等保1.0的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，擴(kuò)大了等級(jí)保護(hù)對(duì)象的范圍，由單個(gè)信息系統(tǒng)擴(kuò)充至基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)、云計(jì)算平臺(tái)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)控制系統(tǒng)等，變被動(dòng)防御為主動(dòng)防御。提出了由傳統(tǒng)的分層防護(hù)向綜合防控和集中防護(hù)轉(zhuǎn)變，明確了“一個(gè)中心，三重防護(hù)”的防護(hù)體系[3]。

等保2.0從技術(shù)和管理兩大方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)安全保障進(jìn)行了全面描述與規(guī)范，其是一部完整的以技術(shù)保障為基礎(chǔ)、以管理運(yùn)營(yíng)為抓手、以監(jiān)測(cè)預(yù)警為核心、以協(xié)同響應(yīng)為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)安全防御體系框架性指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)劃建設(shè)指南。

四、等級(jí)保護(hù)2.0挑戰(zhàn)高職院校信息化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)2.0時(shí)代，相比1.0時(shí)代的“自主定級(jí)、自主保護(hù)、監(jiān)督指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“明確等級(jí)、增強(qiáng)保護(hù)、常態(tài)監(jiān)管”的安全體系建設(shè)。同時(shí)，等級(jí)保護(hù)2.0時(shí)代還突出風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、安全監(jiān)測(cè)、通報(bào)預(yù)警、應(yīng)急響應(yīng)與應(yīng)急處置。構(gòu)建一體化的網(wǎng)絡(luò)安全綜合防控體系是目前高校信息化建設(shè)遇到的主要挑戰(zhàn)。

（1）數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù) 2.0 建設(shè)尚未落實(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù) 2.0 為該項(xiàng)工作提供了一種較好的處理方案，以學(xué)校數(shù)據(jù)中心為等級(jí)保護(hù)對(duì)象，對(duì)數(shù)據(jù)中心進(jìn)行定級(jí)、備案、測(cè)評(píng)、整改工作，其他服務(wù)以數(shù)據(jù)中心為底層架構(gòu)，依附于學(xué)校數(shù)據(jù)中心，減少等級(jí)保護(hù)的工作量。然而，等級(jí)保護(hù)2.0啟動(dòng)處于初始階段，高校數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)建設(shè)尚未落實(shí)，還需一定的時(shí)間進(jìn)行完善。

（2）事前監(jiān)測(cè)預(yù)警工作尚未取得成效。網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù) 2.0 明確提出網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警工作，包括態(tài)勢(shì)感知、流量監(jiān)控、APT攻擊等，高校信息化建設(shè)是服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)、科研和管理。多數(shù)高校采用購(gòu)買服務(wù)的形式與監(jiān)測(cè)預(yù)警進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這種工作模式尚未真正達(dá)到事前監(jiān)測(cè)預(yù)警的目的，成效不顯著。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全綜合防控體系尚未建成。網(wǎng)絡(luò)安全綜合防控體系是等級(jí)保護(hù)2.0時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)安全法治時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全工作的建設(shè)要求，網(wǎng)絡(luò)安全綜合防控體系最典型、最顯著的一個(gè)成效就是365×24的監(jiān)控體系的建成。目前尚未有較為成型或者參考的方案，各高校網(wǎng)絡(luò)安全綜合防控體系尚未建成。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全執(zhí)法檢查力度進(jìn)一步加強(qiáng)?！毒W(wǎng)絡(luò)安全法》正式實(shí)施，為網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)工作的執(zhí)法檢查提供了明確的法律支撐。然而高校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與信息化建設(shè)未落實(shí)“同步規(guī)劃、同步實(shí)施”的原則，網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于信息化建設(shè)。

（5）移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用尚未納入等保工作范疇。隨著移動(dòng) APP 的發(fā)展，各高校都建設(shè)有自己的官方移動(dòng) APP 、教學(xué) APP 、科研 APP等，但這類移動(dòng) APP 的建設(shè)工作尚未納入網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)工作要求。移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用未完成網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)備案、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)備案、教育移動(dòng)應(yīng)用程序備案等一系列規(guī)范化的工作[4]。

五、高職院校等保2.0體系建設(shè)思路

高職院校等保2.0建設(shè)應(yīng)以自身整體信息安全為目標(biāo)，以業(yè)務(wù)需求為主導(dǎo)，構(gòu)建和業(yè)務(wù)需求相匹配的網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，通過(guò)建設(shè)“1個(gè)中心”管理下的“3重防護(hù)”體系，分別對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)、區(qū)域邊界、計(jì)算環(huán)境進(jìn)行管理，實(shí)施多層隔離和保護(hù)措施，建立預(yù)警、防護(hù)、檢測(cè)、響應(yīng)自適應(yīng)閉環(huán)的安全防護(hù)體系，提升整體安全防御能力，構(gòu)建單位可信、可控、可管的安全防護(hù)體系。

依托等保2.0及網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，高職院校網(wǎng)絡(luò)安全整體框架如圖1所示，分為相關(guān)依據(jù)、安全管理體系、安全技術(shù)體系。

（一）相關(guān)依據(jù)

設(shè)計(jì)依據(jù)是高校網(wǎng)絡(luò)安全方案的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，包括網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)、等保2.0標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管部門要求、上級(jí)主管部門要求和學(xué)校黨組（黨委）網(wǎng)絡(luò)安全工作責(zé)任制五個(gè)部分。

（二）安全管理體系

安全管理體系是安全方案中的管理部分，也是安全方案具體實(shí)現(xiàn)的途徑。安全管理體系分為機(jī)構(gòu)、人員和安全制度三部分。機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)等保2.0中的安全管理機(jī)構(gòu)，人員對(duì)應(yīng)安全管理人員，安全制度對(duì)應(yīng)安全管理制度和安全建設(shè)管理。

該部分從制度建設(shè)、人員管理、運(yùn)維等多方面進(jìn)行統(tǒng)籌化設(shè)計(jì)與規(guī)劃，重點(diǎn)內(nèi)容包括安全管理機(jī)構(gòu)的組建，安全策略、管理制度、操作規(guī)程、記錄表單等內(nèi)容的安全管理制度體系的補(bǔ)充和完善，安全相關(guān)人員的錄用、培訓(xùn)、授權(quán)和離崗管理，圍繞信息系統(tǒng)全生命周期安全的安全建設(shè)和安全運(yùn)維管理。

（三）安全技術(shù)體系

安全技術(shù)體系包含機(jī)房設(shè)施、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、邊界設(shè)備、設(shè)備及軟件、安全管理中心五部分。

高職院校機(jī)房設(shè)施除除特殊應(yīng)用場(chǎng)景要求外，高校內(nèi)各信息系統(tǒng)均應(yīng)集中部署于數(shù)據(jù)中心機(jī)房，實(shí)現(xiàn)物理環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。按照等保2.0要求，機(jī)房應(yīng)滿足設(shè)置在抗震、防風(fēng)、防雨、防雷擊，且建筑材料耐火等級(jí)在B2級(jí)以上的建筑物一層；機(jī)房配備電子門禁、視頻監(jiān)控設(shè)備、防雷保安器、自動(dòng)消防系統(tǒng)、新風(fēng)換氣、動(dòng)力環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、專用空調(diào)、接地系統(tǒng)和UPS；機(jī)房放置防靜電手環(huán)供運(yùn)維人員使用；機(jī)房劃分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、安全設(shè)備、業(yè)務(wù)服務(wù)器等區(qū)域，并設(shè)置隔離防火措施；同時(shí)機(jī)房應(yīng)配置雙路供電，實(shí)現(xiàn)電源冗余。

基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全是在網(wǎng)絡(luò)通信過(guò)程中，保證信息的機(jī)密性、完整性，特別是對(duì)定級(jí)系統(tǒng)安全計(jì)算環(huán)境之間各類信息傳輸過(guò)程實(shí)施防護(hù)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全包括安全審計(jì)、數(shù)據(jù)傳輸完整性保護(hù)、數(shù)據(jù)傳輸保密性保護(hù)、可信接入保護(hù)。

安全區(qū)域邊界主要在互聯(lián)網(wǎng)邊界以及安全計(jì)算環(huán)境與安全通信網(wǎng)絡(luò)之間實(shí)現(xiàn)雙向網(wǎng)絡(luò)攻擊的檢測(cè)、告警和阻斷。安全區(qū)域邊界包括區(qū)域邊界訪問(wèn)控制、區(qū)域邊界包過(guò)濾、區(qū)域邊界安全審計(jì)、區(qū)域邊界完整性保護(hù)。

安全管理中心是安全技術(shù)體系中的重要組成部分，等保2.0中要求網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者劃分出獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域，建立安全傳輸信道，用于安全管理中心對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、安全設(shè)備等進(jìn)行集中管控。安全管理中心的主要功能是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理、審計(jì)管理、安全管理和集中管控。一般來(lái)講，典型的高校安全管理中心包含堡壘機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全大數(shù)據(jù)平臺(tái)、惡意代碼防護(hù)軟件管理中心和操作系統(tǒng)補(bǔ)丁服務(wù)器[5]。

高職院校仍需建立安全防護(hù)機(jī)制，切實(shí)有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防御，形成常態(tài)化機(jī)制。

（1）組建攻擊阻斷系統(tǒng)。目前很多高職院校已經(jīng)意識(shí)到在智慧校園建設(shè)中組建攻擊阻斷系統(tǒng)已經(jīng)迫在眉睫，有效地對(duì)攻擊進(jìn)行阻斷，避免出現(xiàn)不必要的損失，引入以等保2.0為基準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)入侵防護(hù)系統(tǒng)，在發(fā)現(xiàn)攻擊行為的同時(shí)可以主動(dòng)地作出相應(yīng)，并對(duì)其進(jìn)行阻斷處理，同時(shí)考慮到系統(tǒng)前瞻性這一特點(diǎn)，可在日常的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行中實(shí)時(shí)檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)入侵行為，如惡意數(shù)據(jù)包、惡意入侵行為等，實(shí)時(shí)有效地對(duì)其進(jìn)行阻斷，同時(shí)還能主動(dòng)性地對(duì)該攻擊性行為進(jìn)行攔截，并非只是單純簡(jiǎn)單地在發(fā)現(xiàn)惡意攻擊行為后作出報(bào)警[6]。

（2）及時(shí)檢測(cè)并修補(bǔ)漏洞。目前多數(shù)校園網(wǎng)絡(luò)遭到非法入侵和攻擊的原因就是系統(tǒng)存有漏洞，被不法分子所利用，在此情況下，高校就應(yīng)該重視漏洞的監(jiān)測(cè)和修補(bǔ)，基于等保2.0合理的引進(jìn)漏洞掃描器和相關(guān)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行和操作的過(guò)程中，及時(shí)性的掃描漏洞，合理的修補(bǔ)處理。在此期間可以在系統(tǒng)之內(nèi)設(shè)置漏洞庫(kù)，實(shí)時(shí)性的進(jìn)行更新處理，便于將最新的漏洞掃描出來(lái)，開(kāi)展自動(dòng)化的修補(bǔ)和修復(fù)處理。主動(dòng)性進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的防護(hù)。對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)講，其中存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)信息，一旦泄露或是被篡改，將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。因此，高校在等保 2.0 時(shí)代背景下，應(yīng)轉(zhuǎn)變之前的數(shù)據(jù)庫(kù)審計(jì)等防護(hù)方式，利用主動(dòng)防御的措施，在服務(wù)器前端設(shè)置防火墻，采用協(xié)議分析技術(shù)與控制技術(shù)進(jìn)行處理，在發(fā)現(xiàn)有威脅之后利用終端會(huì)話的形式、語(yǔ)句攔截的形式等有效進(jìn)行防御。除此之外，還應(yīng)該借助安全測(cè)試服務(wù)、安全維護(hù)服務(wù)等方式，主動(dòng)性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全測(cè)試和維護(hù)，避免出現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的安全隱患問(wèn)題[7]。

六、結(jié)語(yǔ)

在智慧校園建設(shè)中落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度已經(jīng)成為當(dāng)前高校信息化建設(shè)的一種趨勢(shì)。以等保2.0標(biāo)準(zhǔn)為依托和抓手，通過(guò)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全、管理安全等各方面進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)，部署相應(yīng)的安全產(chǎn)品并進(jìn)行相應(yīng)的安全配置，結(jié)合安全服務(wù)體系的構(gòu)建，建立起校園網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，提高高職院校信息安全防護(hù)水平及能力，為智慧校園各項(xiàng)應(yīng)用保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化工作處）