讓真情自然流露

習作要求

生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。

暢快、感動、欣喜若狂、歸心似箭……

懼怕、憤怒、難過、沮喪……

你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。

習作指導

本單元的習作主題為“讓真情自然流露”。所謂真，就是個人的經(jīng)歷是真人真事，符合客觀事實；所謂情，就是生活中經(jīng)歷的一切所帶給我們的各種各樣的情感體驗，或快樂、興奮，或傷心、懼怕等。那么，習作怎樣才能寫出真事，流露真意，抒發(fā)真情，給人留下深刻的印象呢？

1.精挑細選去選材，是“真情流露”之根。

寫“真情流露”類的習作，須選擇“真情流露”類的事情。用心觀察生活，選擇令你印象深刻的事，才能表達真情。例如，考試因驕傲而遭遇滑鐵盧的難過、第一次坐過山車時的快樂、因撒謊而遠離誠信后的愧疚、戰(zhàn)勝膽小而贏得比賽后的興奮……這些在生活中真實發(fā)生的事情，不僅深深地在你的腦海中留下烙印，也是作文能寫出真情實感的基礎。捕捉生活細節(jié)，還原事件具象，才能突顯真情：動作語言，包含著自己的快樂、緊張、恐懼，也體現(xiàn)著他人的著急、關(guān)心、驚慌；神態(tài)心理，突顯著自己的忐忑、焦慮、幸福，也體現(xiàn)著別人的關(guān)注、體諒、溫柔。言為心聲，神為心動，動作、語言、神態(tài)、心理，才是打動人的細節(jié)，把這些細節(jié)還原、留存、加工，寫在習作中，才會感動自己，打動別人。

細讀課文《那個星期天》，作者史鐵生選材就體現(xiàn)了這幾個特點：第一，記憶深刻。母親答應星期天帶“我”出去玩，“我”興奮地期待，由于母親的一拖再拖，結(jié)果沒有兌現(xiàn)承諾，大失所望。這樣的事件，雖然微小，卻是刻骨銘心的記憶，所以寫得真實，也寫得具體。第二，一波三折。作者在事件中的心理，并不是一成不變的，而是經(jīng)歷了曲折變化。剛開始，興奮地期待；漸漸地，有些焦急無奈；最后，走向了失望委屈。這樣的一波三折，讓事件波瀾起伏，也讓讀者身臨其境。

2.詳略得當謀結(jié)構(gòu)，是“真情流露”之本。

要突顯“真情流露”，須對選材做裁剪。敘事不能平鋪直敘，若流水賬一般的敘述，自然難以表現(xiàn)真情，難以引發(fā)讀者的閱讀興趣。在寫作時，要學遠山含波折。山勢起伏連綿，山才有看頭；敘事一波三折，習作才會更吸引人。敘事不能蜻蜓點水，一股腦兒地均勻用筆，要詳略得當，重點突出。在寫作時，要學裁縫裁衣，事情的起因、結(jié)果，精練含蓄，惜墨如金；事情的經(jīng)過、高潮，不吝筆墨，細描重繪。只有詳略得當，才能突出重點，表現(xiàn)真情實感。還可以通過設置懸念、欲揚先抑等手法，選取一個典型的事物，作為線索貫串全文，使習作跌宕起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

再次細讀《那個星期天》，作者史鐵生的選材便是有詳有略：作者寫了母親允諾出去玩時“我”的高興、母親去買菜時“我”等待的焦急、母親翻箱倒柜忙開時“我”等待的無奈、母親洗衣服時“我”等待的傷心等幾件事，作者并沒有對這幾件事均勻用筆，而是詳細地描寫了“母親洗衣服時‘我’等待的傷心”這件事，略寫了母親允諾出去玩時“我”的高興，有詳有略地描寫，更能突出“我”的真情——傷心和失望。

3.具描細繪講方法，是“真情流露”之翼。

要讓“真情流露”感人，須要細描具寫。細節(jié)方能顯真情。寫事情，離不開人，要不吝筆墨，具描細繪人物的動作、語言、神態(tài)、心理，寫活環(huán)境、景物，這樣整件事，才能鮮活起來，其真情也自然會流瀉出來。環(huán)境描寫不可少，一切景語皆情語，環(huán)境描寫可以烘托氣氛、渲染心情，合理地運用在習作中，可以表現(xiàn)人物的心情，增強習作的表現(xiàn)力和感染力。最好能使用第一人稱寫作，這樣不僅可以拉近習作與讀者的距離，而且也可以讓讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺，增強習作的感染力。