他_____了

習(xí)作要求

生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌拢?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心，

習(xí)作指導(dǎo)

寫前小困惑

冉冉：老師，他了，可以寫他睡了、他吃飯了、他睡覺了這些事情嗎？

小魚老師：這可不行。這是一個(gè)半命題作文，應(yīng)該填寫表示情緒的詞。例如，他陶醉了，他生氣了，他激動(dòng)了，他傷心了……

冉冉：我是個(gè)女生，身邊女同學(xué)比較多。這里是寫他了，一定得是男生嗎？

小魚老師：這個(gè)他，不一定都是指男性，也可以寫女性。建議選擇自己熟悉的人物，例如，爸爸媽媽、老師或同學(xué)。

寫作小妙招兒

同學(xué)們，要想了解一個(gè)人的內(nèi)心是比較困難的，但越難就越能激發(fā)我們的挑戰(zhàn)欲望，不妨先來跟同伴做個(gè)小游戲。

一、興趣來引入

1.根據(jù)提供的詞卡（激動(dòng)、興奮、憤怒……）進(jìn)行表演。

2.可以通過動(dòng)作、神情或者語言等肢體形式進(jìn)行表演，但不能說出那個(gè)詞條。

3.其他同學(xué)通過觀察，猜測(cè)他此刻內(nèi)心的情感，猜猜\"他了”。

人物的內(nèi)心雖然深藏不露，但如果有心，我們還是可以通過仔細(xì)觀察他的一舉一動(dòng)、神情語氣，抓住這些蛛絲馬跡來走近人物，感受人物的內(nèi)心世界。

二、結(jié)構(gòu)有順序

同學(xué)們，此篇習(xí)作只要按照寫記敘文的要求把事情介紹完整清楚即可。按照順序把事情寫下來，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以采用倒敘或者插敘的方式。重點(diǎn)是把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的心理。

三、技法來指導(dǎo)

1.選擇的事情最好是親身經(jīng)歷、印象深刻的，這樣才能把人物寫活。

2.回憶人物當(dāng)時(shí)的樣子，體會(huì)人物的心理，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?/p>

（1）抓住神態(tài)特點(diǎn)及變化來表現(xiàn)人物的心情。神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系極為密切，內(nèi)心活動(dòng)常常會(huì)從人的面部顯現(xiàn)出來。在寫作時(shí)，要選擇最能體現(xiàn)人物心情的神態(tài)細(xì)致描繪。例如，考試考不好，媽媽生氣了，她會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？眉頭緊皺？

（2）通過動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的心情。選擇最能體現(xiàn)人物心情的典型動(dòng)作，精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫得準(zhǔn)確具體，寫出動(dòng)作的連續(xù)變化過程。例如：“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！?/p>

（3）通過語言描寫來表現(xiàn)人物的心情。言為心聲，語言描寫必須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份、性格、年齡、職業(yè)，尤其要符合當(dāng)時(shí)的情境。

（4）通過側(cè)面描寫來襯托人物的心情。一個(gè)人的心情往往會(huì)對(duì)周圍的人產(chǎn)生影響。在寫作時(shí)，可以具體生動(dòng)地描寫周圍的人的反應(yīng)，從側(cè)面襯托人物的心情。例如：“病人微微一笑，說：‘沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！保ㄕf明沃克醫(yī)生不簡(jiǎn)單，經(jīng)驗(yàn)豐富。）

（5）通過環(huán)境描寫來烘托人物的心情。一切景語皆情語，人物的活動(dòng)離不開環(huán)境，如果人物的心情是喜悅的，那么他筆下的景物應(yīng)該是明朗、輕快的；如果人物的心情是憂傷的，那么他筆下的景物應(yīng)該是蕭條、荒涼的。

同學(xué)們，趕緊去試試多角度描寫“他___了”吧，期待你的精彩喲！