湘西：沅江上的文學(xué)采風(fēng)師

記得曾有個(gè)家長問汪星宇（鄉(xiāng)村筆記創(chuàng)始人）老師：“寫作對于孩子的成長有什么作用？”

汪老師是這樣回答的：“從大學(xué)到研究生到創(chuàng)業(yè)，一路走來，每當(dāng)迷?；蚱D難選擇時(shí)，我就會選擇寫作，等寫完一篇文章，我發(fā)現(xiàn)自己的思路變清晰了，也不再迷茫和糾結(jié)，這就是寫作的神奇力量。寫作促進(jìn)對自我的反思、總結(jié)、梳理，幫助我認(rèn)識自己?！?/p>

那寫作到底是什么呢？

寫作是用文字去描述自己在生活中的觀察，反映自己的想法和感受。

大部分孩子們往往在考試寫作文或者寫日記時(shí)才會進(jìn)行寫作，然而在我國現(xiàn)在的教育機(jī)制下，他們過著“家庭—學(xué)校”兩點(diǎn)一線的生活，每天在題海里摸爬滾打，沒有時(shí)間去關(guān)心身邊的人和事，作為“考試機(jī)器”而存在。

孩子們是在為了考試而寫作，而這樣的寫作往往難以表達(dá)自己的思想、引起別人的共鳴，更難以獲得高分。

孩子們在學(xué)習(xí)和考試中日復(fù)一日地重復(fù)著“同樣”的生活，所以無法積累多樣化的寫作元素；因?yàn)樗麄円χ㈩}，所以也沒有時(shí)間去積累素材。

煙雨中的鳳凰古城，氤氳著浪漫的氣息；沿江而建的吊腳樓，隱藏著古老的傳奇；這如詩如畫的湘西孕育了許多寫作的素材。我們想帶孩子走進(jìn)湘西，在體驗(yàn)湘西鄉(xiāng)土文化的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。