觸摸漢字的溫度

侯宏偉

你是否想過，漢字也是有溫度的？怎樣才能觸摸漢字的溫度？教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員張一清說：“探索字源，你將感受到漢字的溫度?！?/p>

張一清曾給漢字大賽的選手們出過這樣一個(gè)題目：“涕泗滂沱”這個(gè)成語(yǔ)中，哪個(gè)字表示眼淚，哪個(gè)字表示鼻涕？選手們的回答不盡相同。張一清講解了“涕”和“泗”的字源后，大家才明白，原來“涕”指的是眼淚，“泗”指的是鼻涕。

你看，擁有幾千年歷史的漢字，幾乎每個(gè)字都有獨(dú)特的字源，都有一段神奇、有趣的故事。挖掘字的根源，了解字的內(nèi)涵，被一段段故事吸引著或愉快、或悲傷、或自省、或奮發(fā)……浸潤(rùn)其中，自然就能感受到每個(gè)字的溫度。

探究漢字歷史

關(guān)于漢字的神話傳說，流傳最廣的就是“倉(cāng)頡造字”。

在歷史記載中，確實(shí)有倉(cāng)頡這個(gè)人，他是黃帝的史官，有掌管歷史、文化、文獻(xiàn)的職能，和文字關(guān)系非常密切?！痘茨献印け窘?jīng)訓(xùn)》中說：“昔者倉(cāng)頡作書，而天雨粟，鬼夜哭?！币馑际莻}(cāng)頡造字這件事感動(dòng)了天地，天降糧食雨，鬼在晚上哭。“這聽起來好像有點(diǎn)嚇人，但其實(shí)是已逝的祖先在褒獎(jiǎng)人們發(fā)明了漢字，因?yàn)樗麄冇X得漢字能讓自己不被遺忘，所以晚上喜極而泣。時(shí)至今日，在陜西民間，還有在二十四節(jié)氣谷雨這一天祭祀倉(cāng)頡的習(xí)俗?！睆堃磺褰忉屨f，“人們認(rèn)為，倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，就是給中華文明帶來了火種。這個(gè)傳說也賦予了中華文化非常豐富的想象力?！?/p>

傳說畢竟只是傳說。發(fā)現(xiàn)存在于三千多年前殷商時(shí)期的甲骨文，讓我們找到了漢字起源的“證據(jù)”。

甲骨文是動(dòng)物骨骼上成系統(tǒng)的文字符號(hào)，又稱“契文”“甲骨卜辭”“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”，是迄今中國(guó)發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，被認(rèn)為是漢字的源頭。

這些神秘的甲骨文到底記錄了什么呢？目前我們發(fā)現(xiàn)了大約4500多個(gè)甲骨符號(hào)，能翻譯、理解的有1500 多個(gè)。從這1500 多個(gè)符號(hào)中，我們能窺探到那個(gè)時(shí)期人們的生活狀態(tài)，有哪些習(xí)俗、傳統(tǒng)、歷史事件等。張一清多年來深耕漢字探源，他說：“未來，一旦能破譯更多甲骨文，我們對(duì)中華文明的感知和認(rèn)識(shí)會(huì)更加清晰?？梢哉f，正是有了文字，讓中華文明有了記載；通過文字，我們可以一代一代傳承厚重的中華文明。”

知識(shí)鏈接：在甲骨文之前，有沒有更早張一清期的文字？

“雙墩刻符” 和“賈湖刻符”是我們后來發(fā)現(xiàn)的出土文物。它們的年代都比甲骨文要早。在它們的上面，有一些符號(hào)和甲骨文非常相似。但是這些符號(hào)數(shù)量很少，還不能作為另一種文字存在的證據(jù)?；蛟S在未來，隨著考古工作的深入開展，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

張一清

教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員，CCTV10《百家講壇》“解碼漢字”主講人，央視《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》文化嘉賓。

小時(shí)候最喜歡的學(xué)科： 語(yǔ)文

小時(shí)候喜歡的書：各種連環(huán)畫

最喜歡的地方：北京

最喜歡的食物：餃子

最喜愛的名人：曹雪芹

發(fā)現(xiàn)中華文明根脈

現(xiàn)在，我們對(duì)漢字早已習(xí)以為常，說話、寫字，信手拈來。但是如果追溯每一個(gè)字的字源，會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的精妙令人驚嘆。

比如“才”這個(gè)字，最初描畫的是草木萌發(fā)幼芽的狀態(tài)。《說文解字注》中這樣解釋“才”：“草木之初而枝葉畢寓焉。生人之初而萬善畢具焉。故人之能曰才。言人之所蘊(yùn)也?！边@表明，參天大樹來自小小的種子，看似柔弱的幼芽蘊(yùn)含著舒枝展葉、茁壯成長(zhǎng)的萬種可能。初生的嬰兒盡管如嫩芽一樣柔弱，但也蘊(yùn)藏著獲得各種才能的可能。因此，“才”指人的能力，也就是與生俱來的天賦。

再看“禾”這個(gè)字。在甲骨文中，它描畫的是一種稱為“粟”的谷物形狀，包括根、莖、葉和上面十分突出的彎彎的穗。

許慎在《說文解字》中對(duì)“禾”的解釋是“嘉谷也”，也就是“好谷子”。古代文獻(xiàn)中有這樣的表述：“禾穗垂而向根，君子不忘本也?！笨梢?，古人認(rèn)為谷穗下垂是因?yàn)樗蜃约旱母恐乱?，充分表現(xiàn)了它不忘本的特質(zhì)。

張一清年少時(shí)就對(duì)漢字充滿興趣，喜歡探究、鉆研。在他看來，漢字并不是枯燥的、冷冰冰的方塊字，每一個(gè)漢字都是有溫度的，因?yàn)楣湃藶闈h字賦予了豐富的情感和含義。之所以稱漢字為“中華文明的根脈”，就是因?yàn)闈h字記錄了歷史的發(fā)展，蘊(yùn)含著豐富的中華文化。

傳承漢字智慧

現(xiàn)在，中華文化中飽含的智慧，吸引著越來越多的外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)、寫漢字，他們期待感悟中華文明的獨(dú)特魅力，從中華文化中尋找解決各種問題的辦法。

在老子的《道德經(jīng)》中有這樣一句話：“江海之所以能為百谷王者，以其善下之。”意思是說，涓涓細(xì)流，百川歸海，是因?yàn)楹７诺土俗藨B(tài)。我們與人相處也是一樣，虛懷若谷，才能迎來百鳥朝鳳。這就是中華文化的智慧之一。

在漢字中，也有一個(gè)字具有這樣的含義，那就是“稱”。在《尚書·周書·牧誓》中說：“稱爾戈，比爾干，立爾矛，予其誓?！边@里“稱”就是“舉起”的意思。我們常說要“稱呼”別人，意思就是抬高別人、尊重別人。

“古人將漢字與文化聯(lián)結(jié)得如此緊密，我們只要留心，隨處都能找到其蹤影。”張一清是統(tǒng)編語(yǔ)文教材主要編寫專家，擔(dān)任多個(gè)漢字文化節(jié)目的嘉賓，也經(jīng)常到校園里與孩子們交流關(guān)于漢字的問題。說到怎樣在日常生活中學(xué)漢字，張一清推薦，在現(xiàn)如今快節(jié)奏的生活中，多問幾個(gè)“為什么”，從字源尋找文化傳承的線索，是觸摸漢字溫度、感受漢字魅力的一種方式。比如，你的名字、所住街巷的名字都有什么含義？“碗”和“碟”、“椅”和“凳”這些表示各種日用品的字有哪些有趣的故事……慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)漢字都有鮮活的生命力！觸摸到它們的溫度，相信你會(huì)忍不住愛上它們！

Q&A

Q：世界上誕生過多種古文字。為什么它們中的大多數(shù)消失在了歷史塵煙中，而漢字能夠流傳至今？

張一清：漢字其實(shí)并不是最古老的文字，兩河流域的楔形文字和古埃及的圣書字，都比漢字歷史悠久。但是隨著多民族融合，這些文字因?yàn)椴痪哂衅者m性而不斷被改造，最終演化成了拉丁文、羅馬文、阿拉伯文……而中國(guó)人從古到今使用的都是漢字，不同方言區(qū)的人們用漢字交流，以漢字書寫的典籍讓先人的思想和智慧廣泛傳播，推動(dòng)了中華文明的綿延不息，也讓漢字長(zhǎng)盛不衰。

Q：練習(xí)漢字書寫重在什么？

張一清：古人練字，最具傳奇色彩的就是《千字文》。相傳，梁武帝為了讓皇家子弟練字，給擔(dān)任散騎侍郎的周興嗣安排了一個(gè)任務(wù)：從王羲之書法作品中選取1000個(gè)不重復(fù)的漢字，每個(gè)字拓在一張紙上，連綴成一篇文章。周興嗣一晚白頭，按照四言韻的形式把這1000個(gè)字編成了《千字文》，內(nèi)容涵蓋科學(xué)、歷史、社會(huì)、倫理等很多方面的知識(shí)，讀起來朗朗上口，讓皇家子弟練字時(shí)還能學(xué)知識(shí)。

現(xiàn)在，我們依然需要練字，幫助我們形成肌肉記憶，寫出漂亮的字。同時(shí)，練字的意義更在于你不能隨意地這一筆短、那一筆長(zhǎng)。漢字的每一個(gè)筆畫、筆順，都是有規(guī)矩的，練字也就是在建立規(guī)則意識(shí)，這為將來做人、做事打下良好的基礎(chǔ)。

Q：您對(duì)青少年學(xué)漢字有什么建議？

張一清：我發(fā)現(xiàn)能把漢字學(xué)好的孩子多數(shù)是多面手，不僅記憶力強(qiáng)，各個(gè)學(xué)科也都學(xué)得很好。他們最大的特點(diǎn)是對(duì)漢字、對(duì)中華文化有濃厚的興趣。我想提醒的是，學(xué)漢字不必求偏、求難，我們常用的4000個(gè)漢字已經(jīng)承載了非常厚重的中華文化，把常用字學(xué)好、學(xué)透足矣。

開啟關(guān)于漢字的好奇心之旅

你最想知道哪個(gè)漢字的“前世今生”？

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