以教學(xué)管理為抓手，促“雙減”全面落實(shí)

吳小紅

“雙減”政策的有效推行能夠減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)校教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。但對(duì)于資源有限的鄉(xiāng)村學(xué)校，“雙減”政策的實(shí)施面臨更大的挑戰(zhàn)。如何確保“雙減”在鄉(xiāng)村學(xué)校落地開(kāi)花？筆者認(rèn)為，立足學(xué)校這一教育主陣地，優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)管理，制定一系列的適應(yīng)“雙減”政策的教學(xué)管理制度，完善“雙減”下鄉(xiāng)村學(xué)校的育人模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的提質(zhì)增效。

一、加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

貫徹落實(shí)教育部提出的“雙減”政策，必須要加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。充分發(fā)揮支委引領(lǐng)示范作用和黨員先鋒模范作用，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，積極開(kāi)展黨史知識(shí)競(jìng)賽及“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走”“學(xué)黨史，立新人”“童心向黨”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)黨員教師和學(xué)生的歸屬感和凝聚力，堅(jiān)定全體師生“兩個(gè)維護(hù)”“四個(gè)意識(shí)”，有利于學(xué)校推進(jìn)“雙減”政策的落實(shí)。

提高全體教師的思想政治素養(yǎng)，守紀(jì)律講規(guī)矩，樹(shù)立大局意識(shí)， 保證政令暢通，令行禁止，正確行使教育管理權(quán)以及適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán)。同時(shí)，學(xué)校也要嚴(yán)格執(zhí)行教材管理的相關(guān)規(guī)定。

二、聚焦課堂變革，提高課堂實(shí)效

提高課堂教學(xué)效率是提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升學(xué)校辦學(xué)水平，落實(shí) “雙減”的最有效途徑。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。學(xué)校以省、市、縣青年教師教學(xué)基本大賽為平臺(tái)，以梅州市“聚焦課堂教學(xué)變革，構(gòu)建料學(xué)評(píng)價(jià)體系”高質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)為契機(jī)，積極探索課堂教學(xué)新模式和新方法，以評(píng)價(jià)指南為杠桿引領(lǐng)課堂教學(xué)變革方向，深入推進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)能力。堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，積極探索先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，助力“雙減”政策的落實(shí)。

引領(lǐng)教師積極探索自主、合作、探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)采取小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是把課堂還給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等優(yōu)化組合，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分成幾個(gè)小組，桌對(duì)桌、面對(duì)面，進(jìn)行學(xué)生分組、交流合作。教學(xué)過(guò)程采取三個(gè)模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，疑難部分師生共同解決。展示是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、小組與小組互動(dòng)交流，其他組的學(xué)生既分享了他人的成果，又受到了一定的啟發(fā)。反饋是根據(jù)學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生因材施教，讓組中的學(xué)生進(jìn)行幫扶，從而達(dá)到“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”的效果。在“減負(fù)”的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主成長(zhǎng)和自主學(xué)習(xí)的空間，全面營(yíng)造生態(tài)化的教學(xué)模式，這樣的“減負(fù)”，不會(huì)“減質(zhì)”，而且能“增效”。

提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而自習(xí)課是提高其能力的重要陣地。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)以及班級(jí)內(nèi)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展相應(yīng)的自習(xí)課堂，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)安排個(gè)別化指導(dǎo)以及差異化教學(xué)，逐步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，落實(shí)“雙減”政策。

三、優(yōu)化學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)

頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。為了更好地把握作業(yè)的“量”與“質(zhì)”，落實(shí)‘雙減政策，科學(xué)設(shè)計(jì)分層布置作業(yè)，做好減負(fù)不減效，學(xué)?？梢栽诿總€(gè)教室后面張貼“當(dāng)天作業(yè)表”，里面明確表明所需時(shí)間。同時(shí)，堅(jiān)持五育并舉，充分利用學(xué)校藝術(shù)教育資源，創(chuàng)新形式，把課堂知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、剪紙、陶藝等藝術(shù)特色作業(yè)，將減負(fù)增效提質(zhì)落到實(shí)處。如：七年級(jí)生物課堂延伸到課外，學(xué)生在生物教師的指導(dǎo)下，利用課外時(shí)間，收集落葉，發(fā)揮自己的想象，把一片片樹(shù)葉變成一幅幅精美畫(huà)卷；英語(yǔ)科開(kāi)展“迎新賀歲”春節(jié)（Spring Festival）英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)；美術(shù)課開(kāi)展巧用紅包袋制作燈籠、剪紙比賽等等。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，使課堂教學(xué)效益穩(wěn)步提高。

另外還要強(qiáng)化教師的職責(zé)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成一定的書(shū)面作業(yè)，教師也要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好作業(yè)的反饋，加強(qiáng)課堂講解內(nèi)容，認(rèn)真分析每名學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，做好答疑解惑的輔導(dǎo)工作，最后也要減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)“雙減”政策。

四、建立多元的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

學(xué)校應(yīng)重視研究改革對(duì)教師學(xué)生的評(píng)價(jià)，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在評(píng)價(jià)中，既能突出學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，更能突現(xiàn)學(xué)生的道德素質(zhì)評(píng)價(jià)。滲透技能特長(zhǎng)，重視學(xué)習(xí)情感、方法、態(tài)度。在學(xué)科素養(yǎng)上，要重視發(fā)展性評(píng)價(jià)和綜合學(xué)力的等級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)和學(xué)業(yè)素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

初中新課改中明確提出堅(jiān)持立德樹(shù)人、堅(jiān)持五育并舉、堅(jiān)持“雙減”政策的要求，學(xué)校就要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)班主任以及各科教師的培訓(xùn)，定期組織班主任交流會(huì)，以分享經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)不足，提升各科教師的育人工作水平。也可以組織班主任技能比賽活動(dòng)，從而督促他們認(rèn)真落實(shí)與貫徹“雙減”政策，提升他們的綜合教育水平。與此同時(shí)，要堅(jiān)持把“五育”作為評(píng)價(jià)教育的方式之一，在學(xué)校內(nèi)加強(qiáng)開(kāi)展健康教育的活動(dòng)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“每個(gè)人是自己健康的第一負(fù)責(zé)人”的理念，掌握最基本的健康知識(shí)技能，積極參與體育課堂，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。多多開(kāi)展一些師生繪畫(huà)書(shū)法興趣小組活動(dòng)，為一些優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品提供展示平臺(tái)，用這些作品美化校園，使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣，提升學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。與此同時(shí)，在加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，組織他們參加各種實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，并且將其納入最終綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策的同時(shí)，要關(guān)心與呵護(hù)學(xué)生的精神生活，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及世界觀。學(xué)校要考慮到留守兒童的實(shí)際情況，幫他們建立留守兒童檔案，健全監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)開(kāi)展心理健康教育，建立家訪、心理檔案，遴選好心理委員，積極參加心理教育專項(xiàng)培訓(xùn)；設(shè)立心理咨詢室，每天下午安排兼職心理教師值班，幫扶有困難的學(xué)生，確保學(xué)生身心健康，營(yíng)造和諧融洽的校園氛圍，守好“雙減”的主陣地。

結(jié)語(yǔ)：總之，鄉(xiāng)村學(xué)校要打破限制，全面落實(shí)“雙減”政策，唯有抓住學(xué)校這塊教育主陣地，更新觀念，以師德師風(fēng)建設(shè)為前提，提高課堂實(shí)效為根本，加上科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)及多元的評(píng)價(jià)方式，就能為鄉(xiāng)村學(xué)校的“雙減”保駕護(hù)航。