論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

甘淼

摘要：教師要通過采用多種有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。為了讓中年級的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該為他們提供更加豐富的機(jī)會，讓他們可以通過獨(dú)立思考、探索、互相幫助來提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入中年級，他們的思維和認(rèn)知的發(fā)展速度會超乎人們的想象，他們會主動去做出客觀的評價(jià)，并且樂于去尋找那些具體的、具有挑戰(zhàn)性和深度的問題。數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏著多種多樣的美，從抽象到實(shí)際，從宏觀到微觀這些都是“美”。心理學(xué)的研究及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用證明，運(yùn)用有效的、符合兒童心智發(fā)展特點(diǎn)的教育手段，能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。[1]

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣 培養(yǎng)

一位偉大的哲學(xué)家曾經(jīng)指出：興趣比天賦更為重要，只要找到自己最感興趣的事情，就能夠走上成功的道路。興趣可以激發(fā)出無窮的潛能，讓人們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一、熱愛學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系

為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，老師們必須具備良好的溝通能力，他們需要擁有溫暖、友善、樂觀、開朗、幽默等特質(zhì)，把原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)內(nèi)容用幽默、有趣的方式講解出來，并且能夠引起學(xué)生們的共鳴。老師們可以用自己的熱情、耐心、寬容、友善等態(tài)度來接納和親近學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。因此，良好的師生關(guān)系是學(xué)生“親其師，信其道”的基礎(chǔ)和前提，教師必須先拉近和學(xué)生的關(guān)系，成為學(xué)生信任和喜歡的人，這樣才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。[2]

作為老師，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中遵循民主的理念，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，勇于表達(dá)他們的想法。要避免對他們的表現(xiàn)進(jìn)行無謂的責(zé)備，而是要給予他們適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)業(yè)有進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)該給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵。研究證明，贊美是教育的最佳的方式，如果老師始終保持鼓勵和贊美的態(tài)度，就可以讓學(xué)生“親其師而信其道”，并且讓學(xué)生們愛上教師所教的學(xué)科。[3]

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣

（一）通過采用多種有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)效果

直觀實(shí)驗(yàn)法是一種非常有效的教學(xué)方式，它能夠幫助學(xué)生更好地了解并掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。這種教學(xué)方式對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常有效。

（二）為了培養(yǎng)中年級學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神，教師應(yīng)該給學(xué)生提供自己動手動腦的學(xué)習(xí)環(huán)境

為了讓中年級的學(xué)生更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我們應(yīng)該為他們提供更加豐富的機(jī)會，讓他們可以通過獨(dú)立思考、探索、互相幫助來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。學(xué)生的智力發(fā)展尚未成熟，可以讓他們通過探索、思考來獲得成長。中年級學(xué)生的探索精神非常旺盛，充滿著濃厚的興趣，熱衷于探索周圍的一切，樂于投入到具體的、實(shí)際的數(shù)學(xué)實(shí)踐中，并且渴望和其他同伴一起探索和發(fā)現(xiàn)。他們不斷地提出各種各樣的疑惑，并且充滿著創(chuàng)造性的思考和推理。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我們建議將直觀和抽象的方法結(jié)合起來，并讓學(xué)生們結(jié)合日常的生活體會來探索數(shù)學(xué)的奧秘。同時(shí)，我們也建議根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好和需求，為他們提供更加真實(shí)的數(shù)學(xué)練習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們運(yùn)用自己的智慧去探索和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己創(chuàng)造性的想法，并進(jìn)行積極的參與。[4]

（三）創(chuàng)造充滿挑戰(zhàn)和探索的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中年級階段，學(xué)生的思維和認(rèn)知的發(fā)展速度會超乎人們的想象，他們會主動去做出客觀的評價(jià)，并且樂于去尋找那些具體的、具有挑戰(zhàn)性和深度的問題。通過這種方式，可以更好地發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的需求，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、在探究中認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在“美”

數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏著多種多樣的美，從抽象到實(shí)際，從宏觀到微觀這些都是“美”。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)課程相對較為基礎(chǔ)，但它蘊(yùn)含著許多有趣的東西。通過指導(dǎo)和鼓勵，老師可以幫助學(xué)生發(fā)掘和應(yīng)用所掌握的數(shù)學(xué)知識，從而讓他們感受到探索和發(fā)現(xiàn)帶給他們的快樂和滿足。[5]

四、通過各種有趣的活動，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和渴望，從而提高學(xué)習(xí)效果

心理學(xué)的研究及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用證明，運(yùn)用有效的、符合兒童心智發(fā)展特點(diǎn)的教育手段，能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如，舉辦“為中華之崛起而讀書”“書到用時(shí)方恨少”這樣的讀書活動，能夠讓學(xué)生們更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于社會進(jìn)步的重要性；“到宇宙去旅行”“世界真奇妙”等科學(xué)幻想活動能夠讓學(xué)生深入了解科學(xué)知識，激勵他們不斷探索，并且渴望去探究未知的宇宙，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在科學(xué)探索中的重要作用。這類活動既形象、實(shí)用，也能夠激起他們的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]多湖輝.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方法談[M].商務(wù)印書館國際有限公司，2019.8.

[2]楊治良，邵志方，傅言.有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)[M].上海教育出版社，2019.10.

[3]高玉樣，陳勃，李焰.興趣與成才[M].新蕾出版社，2019.6.

[4]何先友.小學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能、自我概念與數(shù)學(xué)成績關(guān)系的研究[J].心理發(fā)展與教育，2018.1.

[5]沃建中.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)[M].北京教育出版社，2021，92-93.

[6]寇冬泉，劉電芝，曾欣然.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能感的實(shí)驗(yàn)研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2020.5.