如何科學(xué)有效地管理班級

朱靈芝 王龍

常聽老師們說：當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名中小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜。下面總結(jié)自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家分享一下。

一、把贊美還給學(xué)生

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加。一般情況下，這樣的學(xué)生既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視的學(xué)生。在班主任工作中，我注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使每個學(xué)生都感到“我能行”“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個鼓勵的手勢，往往能帶來意想不到的收獲。

二、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)，理解與尊重，循循善誘，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。這句話或許有些夸張了，卻實實在在地告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意。作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)。我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的促進(jìn)作用。

三、請耐心等待，花兒就要開了——教師要學(xué)會傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐是一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談。教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

總之，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣，付出才會有回報。