怎樣協(xié)調(diào)班主任與學(xué)生的關(guān)系

郭娟

班主任作為學(xué)校教育活動的直接實施者、落實班級工作的執(zhí)行者，在發(fā)展學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操方面起著十分重要的作用。在教育教學(xué)過程中，班主任必須要處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，班主任和學(xué)生之間關(guān)系是班級工作的關(guān)鍵。因此，班主任必須處理好和學(xué)生的關(guān)系，只有營造協(xié)調(diào)、融洽的良好氛圍，教育教學(xué)的過程和目標(biāo)才能順利推進(jìn)和完成。那么，班主任怎樣處理好和學(xué)生的關(guān)系呢？

一、班主任必須具備過硬的素質(zhì)和良好的修養(yǎng)

班主任作為教育者，如果本身不具備過硬的素質(zhì)和良好的修養(yǎng)，就不會被學(xué)生欽佩和信服，學(xué)生的內(nèi)心深處也不會接納教師。學(xué)高為師，身正為范，只有當(dāng)班主任自尊自愛、自強自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時，學(xué)生才會找到人生起步的坐標(biāo)點。儒雅可親、剛正不阿、一身正氣、博學(xué)多才，正是教師人格魅力之所在。

二、理解是心靈溝通的紐帶

班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行角色換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正理解對方。只要班主任能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生就會感受到自己被理解了、被關(guān)心了，從而增強對班主任的信任感，班主任講道理學(xué)生就會容易接受。正所謂，“親其師，信其道”。要做到這一點，必須要和學(xué)生多交流、多溝通。教師要和學(xué)生打成一片，和學(xué)生交朋友，從心底尊重學(xué)生。只有這樣，班主任才能真正了解學(xué)生的所想、所疑、所盼，才能真正把握班級和學(xué)生的實際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。

三、班主任要平等對待每一位學(xué)生

一個合格的班主任應(yīng)該平等、公正地對待每一個學(xué)生，師生的地位是平等的，每個學(xué)生都希望得到教師平等、公平的對待。無論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，教師都應(yīng)一視同仁，用同一個標(biāo)準(zhǔn)對待他們。班主任在和學(xué)生談話時也要用和諧的語氣、態(tài)度要親切，教育學(xué)生都要動之以情、曉之以理，平等對待每一個學(xué)生，這樣的班主任才是合格的班主任。

四、通過共同活動，增進(jìn)與學(xué)生間的感情

班主任和學(xué)生間和諧關(guān)系的形成，需要思想情感的交流和溝通，需要相互理解、相互尊重，而這一切都必須在溝通與交往中才能做到。師生共同參加一些活動是增進(jìn)師生情感，形成和諧關(guān)系的有效途徑。如可以和學(xué)生踢足球、打籃球、打羽毛球或乒乓球，一起策劃活動方案等。

五、正確合理使用批評

首先需要指出的是，班主任對學(xué)生應(yīng)該多鼓勵、少批評。在學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想等方面出現(xiàn)的錯誤時，教師應(yīng)該及時指出，耐心地幫助他們、鼓勵他們，對他們充滿信心。班主任在批評學(xué)生時應(yīng)該注意批評的技巧和藝術(shù)，批評要符合實際，抓住要害；要注意學(xué)生的認(rèn)識態(tài)度和情感基礎(chǔ)；要注意場合和氣氛；要根據(jù)不同的對象采取不同的批評方式，要做好批評后的工作，要讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的錯誤，并知道今后如何改正。學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤并及時加以糾正，便有了進(jìn)步，就會在心底認(rèn)同教師的教育，從而增進(jìn)師生間的情感交流，形成融合的師生關(guān)系。蘇霍姆林斯基說過：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊。”教師熱愛學(xué)生，就必須理解、尊重學(xué)生。因此班主任一定要以誠相待對學(xué)生，耐心引導(dǎo)，保護(hù)他們的自尊心。這樣他們才會敞開心扉接受教育。

六、班主任要和學(xué)生多談心

班主任要注意與學(xué)生談心的方法 談心是一門學(xué)問、一門藝術(shù)，班主任工作的實踐使我深深地體會到，要想提高談心效果，必須講究方法、講究策略。（一）注重情感培養(yǎng)——我的愛心積累；（二）找學(xué)生談心前要了解情況、做好準(zhǔn)備；（三）是談心前要了解學(xué)生的心理；（四）談話要有明確的目的；（五）要把握好談心時機和場合；（六）談心時要遵循師生平等的原則；（七）談心要注意技巧。

七、班主任要對學(xué)生有“三心”

我認(rèn)為，要做好班主任工作，必須要有“三心”，即童心、責(zé)任心、愛心。要把學(xué)生的事情作為最重要的事情來抓?！皭廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之?！睈凼墙逃母?。作為班主任，應(yīng)該對學(xué)生傾注無條件的愛。

我認(rèn)為，從以下幾方面來加強教師的童心：（一）在尊重學(xué)生的同時給學(xué)生真誠的“愛”；（二）要求學(xué)生做到的同時，讓學(xué)生領(lǐng)悟到教師的“嚴(yán)”；（三）在教育學(xué)生的同時，班主任工作要“勤”；（四）在保護(hù)學(xué)生童心時，班主任要嚴(yán)中求“細(xì)”。

做好班主任工作，班主任的責(zé)任心也是非常重要的，作為班主任，要有較強的責(zé)任心，時時刻刻為自己的班級著想，思想上高度重視，把本班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生工作辦好。要經(jīng)常和家長進(jìn)行溝通和交流，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實情告訴給家長，并且傾聽家長對學(xué)校的意見，能答復(fù)家長的當(dāng)場答復(fù)，不能答復(fù)的要和學(xué)校反應(yīng)。班主任的責(zé)任心增強了，班級的各項工作就會上一個新臺階。

作為教師，特別是班主任，我們一定要愛學(xué)生，班主任對學(xué)生的愛是從大局、整體出發(fā)的，因而站得高、看得遠(yuǎn)，遇事持公平、公正的態(tài)度。出于愛心，教師對學(xué)生一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)一些小問題，做到防患于未然；從學(xué)生身上找出積極因素，悉心加以引導(dǎo)?？梢哉f，班主任對學(xué)生的愛會使學(xué)生終身難忘。