對(duì)初中體育課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的研究與探討

王金榮

在當(dāng)前新的教育改革形勢(shì)下，課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的形式逐漸受到重視，教學(xué)形式靈活、教學(xué)方法豐富，這種新穎的教學(xué)形式，主要是以兩人或者兩人以上建立合作小組，組內(nèi)成員相互配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中體育課堂教學(xué)中，雖然小組合作學(xué)習(xí)是目前最主要的教學(xué)形式，但仍然存在一些不足，在課堂中有部分學(xué)生僅僅注重形式上的合作，并沒有實(shí)質(zhì)上的合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，這影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)于如何將合作學(xué)習(xí)更好地應(yīng)用到初中體育課堂教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)建議。

一、提高分組合理性，明確組內(nèi)成員分工

步入初中階段，學(xué)生在思想和行為上與小學(xué)相比都有一定的成熟與發(fā)展，他們是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，在各方面，學(xué)生之間會(huì)存在一定的個(gè)性差異，有的學(xué)生也許性格內(nèi)向，但擅長(zhǎng)思考，喜歡鉆研，有的學(xué)生也許性格外向，喜歡討論和回答問題。基于這種情況，教師應(yīng)該深入細(xì)致的觀察和了解每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的分組。此外，教師可以實(shí)行分層教學(xué)，將小組分成不同的層次，根據(jù)各小組成員不同的特點(diǎn)，分配與之對(duì)應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生明確自己的分工。

二、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與

無論采用什么樣的教學(xué)形式，統(tǒng)統(tǒng)離不開教師的指導(dǎo)。盡管在課堂上通過小組分工來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但教師仍然占據(jù)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，是課堂活動(dòng)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人。教師要明確自己的教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的目標(biāo)，告訴學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)要完成什么樣的任務(wù)、達(dá)到什么樣的目標(biāo)，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該做什么，怎樣做。在合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師要扮演好引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色，了解每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，加以引導(dǎo)并幫助解決，用肯定的語言鼓舞學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生建立自信心，為學(xué)生塑造一個(gè)積極向上的合作學(xué)習(xí)氛圍。

三、做出科學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生合作潛能

教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)結(jié)果影響著學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，因此，作為教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)各學(xué)習(xí)小組的任務(wù)完成情況作出肯定和積極的評(píng)價(jià)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生一定要提出表揚(yáng)與稱贊，而對(duì)于仍有欠缺的學(xué)生，因材施教，給出針對(duì)性的指導(dǎo)意見。除此之外，教師可以按照分配的任務(wù)對(duì)各小組進(jìn)行提問，檢驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的效率，如有不足就進(jìn)行鼓勵(lì)與指導(dǎo)，要從多個(gè)角度看待學(xué)生的發(fā)展，比如合作學(xué)習(xí)前后的學(xué)習(xí)態(tài)度、任務(wù)完成率等，科學(xué)公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)，挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生合作潛能。

總而言之，教學(xué)方式更新的目的就是為了使學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。在初中階段，體育課堂教學(xué)不容忽視，結(jié)合以上三點(diǎn)建議可知，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式具有理論上的合理性與實(shí)踐上的可行性，更有利于提升學(xué)生的合作潛能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，切實(shí)使學(xué)生得到全面發(fā)展。