初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與性的策略探析

張驍

摘要：初中體育課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。文中結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)踐，分析實(shí)際中如何提升學(xué)生主動參與體育活動的積極性。

關(guān)鍵詞：初中體育? 主動參與? 提升措施

隨著初中體育教學(xué)深化改革，學(xué)校及教師已經(jīng)意識到調(diào)動學(xué)生參與體育活動興趣的重要性。初中體育教學(xué)過程中，教師要打破思維限制，引入新的教學(xué)模式與方法，增加體育課堂的趣味性，提高體育教學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。因此，有必要做好促使學(xué)生主動參與的策略研究工作。

一、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的重要性

新課改與素質(zhì)教育都要求教師注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。體育教師采取措施激勵學(xué)生主動參與體育活動，滿足其發(fā)展需求，這一點(diǎn)需要得到教育者的重視。同時，學(xué)生發(fā)展的主要陣地是課堂，體育課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好體魄與健康心理的職責(zé)，學(xué)生主動參與體育活動，有助于其身心健康發(fā)展。

體育教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成強(qiáng)健的身體，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展，又能達(dá)成全面發(fā)展的目的。而且主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)是兩種截然不同狀態(tài)，主動參與下學(xué)生以良好精神面貌融入到課堂，主動獲取相關(guān)知識。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育課堂，可以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣，幫助學(xué)生形成正確的體育運(yùn)動觀念。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的具體策略

初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與性，需要體育教師充分考慮各方面情況，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）開展創(chuàng)造性體育游戲活動

陶行知先生認(rèn)為，每一個學(xué)習(xí)主體都有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，因此在實(shí)際教育教學(xué)中，教師要采取措施，發(fā)散學(xué)生的思維，給予他們足夠的時間和空間，繼而確保學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力能夠得到培養(yǎng)。[1]

依照這樣的教學(xué)理念，在設(shè)計體育游戲活動的時候，可以將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力作為目標(biāo)，來開展創(chuàng)造性的體育游戲活動，這樣每一個學(xué)生會在綜合素養(yǎng)方面獲得更好的發(fā)展。初中生的注意力更加容易集中，對于一些趣味性比較強(qiáng)的游戲更加專注，面對學(xué)生的興趣點(diǎn)，教師要合理地采取措施進(jìn)行創(chuàng)新意識和能力的鍛煉，設(shè)定創(chuàng)造性的體育游戲活動。體育游戲內(nèi)容豐富多彩，游戲形式較為多元，促使學(xué)生全身心地完成游戲目標(biāo)，既加強(qiáng)了練習(xí)，也使學(xué)生的個性發(fā)展得到充分展現(xiàn)。

（二）激發(fā)參與體育活動的積極性

在開展體育活動的過程中，往往會借助游戲策略來進(jìn)行，這樣的教學(xué)方式有著多維度的優(yōu)勢：情節(jié)往往比較生動形象，形式多樣化，符合學(xué)生生理和學(xué)習(xí)規(guī)律，可以很好地激他們的探究積極性，可以使學(xué)生處于理想的體育活動狀態(tài)。很明顯，在此過程中學(xué)生的思維處于被激活的狀態(tài)。

在此過程中，還可以以不同的游戲形式來進(jìn)行，在此過程中情境的創(chuàng)設(shè)、競爭氛圍的營造，都會使體育器材、體育材料發(fā)揮其效能，學(xué)生作為行為主體，一開始可能是在模仿，但是接著就可以進(jìn)入到探究的狀態(tài)，由此使得體育活動的價值得以不斷提升。[2]比如在跳繩游戲活動中，教師會向?qū)W生提供多樣化的跳繩，一開始學(xué)生可以進(jìn)行自主選擇，然后在對應(yīng)區(qū)域進(jìn)行分散式的嘗試，在此過程中學(xué)生會觀察其他學(xué)生的行為舉止，對不同的玩法進(jìn)行歸結(jié)。

（三）及時更新體育教師教學(xué)理念

以往的體育教學(xué)模式側(cè)重技能化與體能訓(xùn)練，有些教師不重視學(xué)生實(shí)踐體驗與操作體驗，忽略學(xué)生的主體性。初中體育教學(xué)改革背景下要強(qiáng)化初中體育教師隊伍建設(shè)，要求授課教師更新教學(xué)觀念、提升能力，滿足新時期發(fā)展需求，給學(xué)生提供良好的教學(xué)體驗。

如，體育教師需要主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段與經(jīng)驗，授課過程中落實(shí)與時俱進(jìn)原則，體育教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生進(jìn)行技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提升學(xué)生參與課堂活動的積極性。

結(jié)語：新課改背景下，初中體育教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，以此實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鵬博.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與度的策略研究[J].智力，2022（06）.

[2]蔡文森.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與度的策略研究[J].學(xué)周刊，2021（31）.