美妙歌聲傳校園，唱出少年新風(fēng)貌

龔稞

[摘 要]“雙減”背景下，為了滿足學(xué)生多樣化的需求，更好地豐富學(xué)生的藝術(shù)活動，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，同時促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，校本合唱課程應(yīng)運而生。我們從重慶市實驗中學(xué)市級合唱團(tuán)背景入手，對合唱課的重要性進(jìn)行分析，一是介紹課程的開發(fā)情況，從團(tuán)隊組建、作品改編、聲部分配，以及資料的收集這幾方面進(jìn)行研究；二是介紹課程的具體實施情況，從授課對象、具體活動方式、訓(xùn)練方式評價體系等方面進(jìn)行闡述，總結(jié)課程開設(shè)一段時間取得我們的成果，并進(jìn)行反思及對未來的展望。

[關(guān)鍵詞]合唱課程；校本課程；訓(xùn)練

[中圖分類號] J607[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-2233（2023）10-0-03

2021年7月24日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的意見》（以下簡稱“雙減”）。其中提到了要提升學(xué)校課后服務(wù)的業(yè)務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化的需求，把學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來，更好地豐富學(xué)生的藝術(shù)活動，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，同時促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。如何在“雙減”背景下讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，放松身心，享受美好的學(xué)習(xí)、生活，同時更好地了解優(yōu)秀的藝術(shù)文化傳統(tǒng)，提升文化藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義精神，是值得藝術(shù)學(xué)科老師思考的問題。重慶市實驗中學(xué)作為重慶市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)合唱分團(tuán)的成員，非常注重校級合唱團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，一直活躍在市級、區(qū)級演出和比賽的舞臺上，屢次在市、區(qū)級合唱比賽中獲得優(yōu)異成績，正是在這樣的契機(jī)下我校校本合唱課程應(yīng)運而生，這是為了的合唱教育普及到校園的每一個角落。下面我就來談?wù)勎倚Ｐ１竞铣n程的實踐過程。

一、合唱課程的重要性

合唱藝術(shù)一直是人類音樂文化寶庫中的一顆明珠。在人類文明的歷史長河中，到處可見其留下的印記。中學(xué)生合唱團(tuán)是中學(xué)音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分。合唱團(tuán)不僅是音樂教育工作者從事音樂教研活動的一個重要方面，也是學(xué)生參與音樂實踐的一種方式，同時也是學(xué)校體現(xiàn)素質(zhì)教育和藝術(shù)教育成果的重要手段。因此，中學(xué)合唱課程的開設(shè)對學(xué)校、教師、學(xué)生都有著重要的意義。

中學(xué)合唱課程教學(xué)在音樂教育中占有很重要的位置。第一，合唱便于實行，易于接受。第二，合唱宜于培養(yǎng)和發(fā)展音樂素養(yǎng)。第三，參加合唱既是音樂的創(chuàng)造，又是音樂的欣賞。第四，合唱能夠培養(yǎng)中學(xué)生們的團(tuán)隊意識和集體榮譽感。因此，合唱課程的開設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展有著重要的作用。

二、校本合唱課程的設(shè)計開發(fā)

（一）課程團(tuán)隊的組建

根據(jù)合唱課程的特點和我校學(xué)生的實際情況，我們組建了以研究、設(shè)計、實踐課程為藝術(shù)教研組，班主任、年級組為輔的團(tuán)隊。在具體的課程建設(shè)、實施過程中，藝術(shù)教研組提出合理化的學(xué)習(xí)和活動方案，并在年級組和班主任的配合下完成。

我校藝術(shù)教研組是包含音樂學(xué)科、舞蹈學(xué)科的綜合性教研組，按照各學(xué)科的特點我們對課程的設(shè)計、實施工作進(jìn)行了分工，并在教研活動時進(jìn)行交流、匯總、改進(jìn)。具體分工如下：

1.音樂教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情選擇適合學(xué)生的合唱練聲曲、合唱作品并加以改編、整理，并在音樂課堂上對各班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)合唱知識的學(xué)習(xí)和合唱技能的訓(xùn)練。

2.舞蹈教師根據(jù)合唱課程中學(xué)到的合唱作品，在形體舞蹈課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肢體律動的表演學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也增加合唱表演的觀賞性。

3.班主任老師在每天下午上課前的20分鐘，組織學(xué)生進(jìn)行午間練習(xí)，做到班班有歌聲。

（二）合唱作品的選擇和改編

1.練聲曲方面

低年級先從兩小節(jié)的單聲部開始，達(dá)到一定效果后，再從練習(xí)的單聲部旋律中加入另一條旋律線以此逐漸過渡到二聲部、三聲部的練習(xí)。

2.合唱作品方面

（1）先從音樂教材中簡單的合唱作品入手，然后再選擇較難的合唱作品。當(dāng)學(xué)生能演唱到一定水平后，可選擇一些學(xué)生比較喜歡的流行音樂改編的合唱作品或者趣味性強(qiáng)的合唱作品如《稻香》《如愿》《啊哈，黑貓警長》等，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生選擇自己喜歡的合唱作品，同時相互交流選擇這首作品的原因，通過分析其旋律、歌詞、內(nèi)涵，各班選出自己喜歡的作品演唱，提升學(xué)生的審美能力。

（3）班級內(nèi)部合唱團(tuán)的人員分配

雖然班級內(nèi)每一個學(xué)生的聲音條件、音樂知識、聲樂技能達(dá)不到校級合唱團(tuán)的水平，但是要進(jìn)行正規(guī)的合唱課程的開設(shè)，仍然需要對班級內(nèi)部的學(xué)生進(jìn)行人聲分類和人員分配。

（三）各聲部人員分類

女高音聲部要求音色明朗、輕柔、秀麗且高音具有穿透性強(qiáng)的效果；男高音聲部要求音色明亮、柔和、清晰而剛勁；女低音聲部要求圓潤、濃厚、結(jié)實的聲音。男低音聲部要求渾厚、低沉、有力。如果是高中階段的學(xué)生我們通常按以上聲部要求來分，但是如果是初中階段，由于我們的男學(xué)生可能出現(xiàn)變聲，或還未變聲的情況，這樣我們會根據(jù)實際情況分為高、中、低三個聲部，也更符合我們初中生的聲線特點。

1.分聲部的具體操作方法

（1）給出一條練聲曲目，然后讓學(xué)生跟著旋律在鋼琴上以C調(diào)開始向上或向下演唱各調(diào)來判斷其音域的寬、窄程度。

（2）請學(xué)生自己演唱一首喜歡歌曲的片段，判斷其音色、音準(zhǔn)等情況，當(dāng)然最終還要分析好學(xué)情和合唱作品，作為最終區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。

2.班級指揮的挑選

一是選擇具一定音樂基礎(chǔ)或樂感的學(xué)生，聽覺靈敏；二是肢體協(xié)調(diào)，敢于自我展示；三是有一定的組織能力，能在平時午間練習(xí)時起到糾正和督促的作用。

（四）過程性資料的收集與整理

1.團(tuán)隊教師對各自負(fù)責(zé)的相關(guān)內(nèi)容資料進(jìn)行收集、整理并形成文字、圖片存檔。

2.上課前，對每一節(jié)課制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)一步完善課程中的不足。

3.在教研活動中對授課時的難點進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，匯總所有的資料，為后續(xù)的課題研究或者出版做好充分的準(zhǔn)備。

三、校本合唱課程的具體實施

（一）校本授課對象

面向我校全體學(xué)生，初一年級作為起始年級，在課堂上了解一些合唱的基本知識，進(jìn)行一些聲樂技巧的學(xué)習(xí)和簡單的和聲訓(xùn)練。從初二年級開始，慢慢加入簡單的合唱作品，從易到難，循序漸進(jìn)。

（二）校本合唱課程開展方式

1.以音樂課為主，教授樂理知識、和聲訓(xùn)練，以及合唱作品的演唱和形體舞蹈課為輔進(jìn)行舞臺表演的訓(xùn)練。

2.每天下午上課前20分鐘，由各班自行組織進(jìn)行練習(xí)。

3.針對“雙減”背景下提到的開設(shè)豐富多彩的課后延時服務(wù)、開設(shè)合唱精品選修課、對有意向選擇該課程的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，提升其合唱水平選擇優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入校級合唱團(tuán)，最終形成優(yōu)秀的成品節(jié)目，為參加區(qū)級、市級的表演和比賽做好充分的準(zhǔn)備。

（三）校本合唱課程具體訓(xùn)練內(nèi)容

1.氣息的訓(xùn)練

要唱好歌首先就要學(xué)會用正確的呼吸來演唱。中學(xué)生一般氣息較弱，有很大一部分甚至不知道怎么樣來運用氣息唱歌，所以在日常的訓(xùn)練中要加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練。首先要讓他們學(xué)會微笑著打開口腔（就像打哈欠一樣），用口和鼻同時把氣吸入橫膈膜（小腹）中，自己再控制著把氣勻速地吐出來。隨著練習(xí)的深入還要加入緩吸緩呼和快吸快呼的練習(xí)，這樣才能讓學(xué)生們適應(yīng)各種形式的聲樂作品。

2.發(fā)聲的訓(xùn)練

要讓學(xué)生習(xí)慣打開口腔唱歌，此時喉頭下移，喉嚨打開，氣息下沉，聲音保持高位置，再提起笑肌，使歌唱呈積極狀態(tài)。同時要加強(qiáng)真假聲過渡的訓(xùn)練，要循序漸進(jìn)，切忌亂吼亂叫。

3.音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練

眾所周知，合唱有幾個聲部，對除主旋律以外聲部的視唱能力要求比較高，在劃分聲部之初，就應(yīng)注意實力的平均，在日常的訓(xùn)練中要加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練。首先就體現(xiàn)在演唱音樂作品時，每個隊員要能準(zhǔn)確地唱好各自聲部的節(jié)奏和旋律；然后當(dāng)各聲部結(jié)合在一起練習(xí)時，每個聲部不僅保持自己的旋律、音準(zhǔn)正確，又不干擾其他聲部的發(fā)揮。這些都需要長時間的訓(xùn)練和配合。

4.咬文、吐字的訓(xùn)練

一首合唱作品可能是中文的，也有可能是外文的。首先每一個學(xué)生要能用標(biāo)準(zhǔn)的語言正確演繹歌詞（比如普通話、英文等）。為了讓我們吐字更清晰、準(zhǔn)確，我們可以讓學(xué)生以朗誦、耳語等方式練習(xí)歌詞。這可以讓我們學(xué)會用各種音高、音色、強(qiáng)弱、速度來練習(xí)歌詞，這和我們對唱歌的要求是完全一樣的，所以這些都是歌唱中把字唱好的有效途徑，當(dāng)然還有其他很多方法。

5.對合唱作品的欣賞

讓學(xué)生欣賞大量的合唱曲目，讓他們真正領(lǐng)略到合唱這門藝術(shù)的魅力和它的博大精深；讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力；使他們了解不同合唱的情感如何表達(dá)，能夠?qū)ρ莩暮铣髌酚凶约旱囊娊狻?/p>

6.舞臺表演訓(xùn)練

現(xiàn)在的合唱藝術(shù)，不僅僅對聲音有著很高的要求，對舞臺表演的要求也越來越高。單純地靠聲音來表現(xiàn)合唱的魅力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在合唱的過程中適當(dāng)?shù)丶尤氡硌菰貙楹铣鎏聿簧凫n麗的色彩，使學(xué)生在演唱作品時能夠加強(qiáng)對作品的理解和詮釋，另外舞蹈的訓(xùn)練也是十分重要的，在欣賞時能夠更加賞心悅目。所以在訓(xùn)練時，要加強(qiáng)學(xué)生的表演力訓(xùn)練以及對形體的訓(xùn)練。

（四）校本合唱課程評價體系

為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果，調(diào)整課程進(jìn)度以及難易程度，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果的反思，我們教研團(tuán)隊也制定了評價體系，以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

1.校本合唱課程評價標(biāo)準(zhǔn)，見下表。

2.校本合唱課程評價方式。

（1）午間評比。在每天下午上課前20分鐘，進(jìn)行班級練習(xí)，各年級組由音樂老師、學(xué)生干部對各班合唱練習(xí)情況打分，分?jǐn)?shù)納入班級常規(guī)管理分中。

（2）班級內(nèi)部評價。在每學(xué)期期末的音樂課上，各班以小組為單位對本學(xué)期學(xué)習(xí)的合唱作品選擇一首作為考核曲目，由音樂老師根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的演唱來評分。

（3）校內(nèi)評比。在每一學(xué)年校體育藝術(shù)節(jié)中，由各年級舉行班級合唱比賽，評委根據(jù)各班的整體的演唱、表演、服裝、編排、精神面貌等進(jìn)行評獎。

（4）市、區(qū)級評比。在校級比賽中評選出來的優(yōu)秀班集體，代表學(xué)校參加區(qū)級、市級班級合唱比賽。

四、開展校本合唱課程活動的反思

（一）如何在學(xué)習(xí)后期調(diào)動積極性

雖然經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了合唱藝術(shù)的相關(guān)文化知識，掌握了基本的發(fā)聲方法，能配合著演唱較為簡單的合唱藝術(shù)作品。但是我們大多數(shù)的學(xué)生并沒有經(jīng)過專門的藝術(shù)培訓(xùn)，整體音樂技能水平不能和專業(yè)的校級合唱團(tuán)相比較，再加上每周只有一次校本合唱課程，訓(xùn)練時間有限，隨著合唱作品的難度加深，演唱時就會越來越吃力，長期枯燥地反復(fù)對某一個句子進(jìn)行訓(xùn)練，此時學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情降低，進(jìn)入了瓶頸期，甚至產(chǎn)生放棄的想法。如何能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，減少訓(xùn)練的枯燥感，是我們教研團(tuán)隊接下來需要進(jìn)一步研究和探索的方向。

（二）如何給我們的學(xué)生提供更廣闊的實踐舞臺

目前各年級學(xué)生在上完校本合唱課程后，已經(jīng)能演唱較為簡單的合唱作品，但是平時在校園里展示的機(jī)會畢竟是有限的，他們需要大量的校外實踐或者更多人評價，來檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，同時這也為他們后期學(xué)習(xí)難度較大的合唱作品奠定了信心。我們整個教研團(tuán)隊和學(xué)校也在思考能否和區(qū)團(tuán)委、街道、社區(qū)合作，用小型合唱音樂會的形式讓更多的學(xué)生參與其中。

（三）如何擴(kuò)大我校校本合唱課程的影響

校本合唱課程的開設(shè)到現(xiàn)階段為止得到了學(xué)生、班主任、家長等各方面的認(rèn)可，這也是對我們目前工作的肯定，如何把這個項目由校園活動推向全社會，讓更多的人了解并參與到這個活動中，需要我們不斷地去繼承和發(fā)揚。

（四）如何更好地把“立德樹人”融入校本合唱課程中

學(xué)生通過一段時間校本合唱課程的學(xué)習(xí)，了解了一些合唱知識，掌握了一定的歌唱技巧，藝術(shù)審美能力也得到了一定的提高。但是我們的學(xué)習(xí)只停留在音樂本身這一環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)校本合唱課程樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升自身的創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)能力，感受到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和多元文化的世界，樹立崇高的理想與信念，把“立德樹人”的任務(wù)落到實處這個教育核心，還需要我們的學(xué)校和教研團(tuán)隊共同努力去實現(xiàn)。

綜上，校本合唱課程的開設(shè)，落實了國家“雙減”政策的要求，豐富了學(xué)生們的課余文化生活。學(xué)生們在學(xué)習(xí)合唱的過程中既提升了他們的藝術(shù)技能，也積累了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，同時展現(xiàn)出了我們新時代青少年良好的精神風(fēng)貌，提高了我們的精、氣、神，培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓我們的學(xué)生成為自信、快樂、陽光、有文化底蘊的人。相信該校本課程的長期開設(shè)，能讓優(yōu)秀的音樂文化真正扎根在學(xué)生心里并且生根、發(fā)芽！

（責(zé)任編輯：宋倪瑋）

[收稿日期] 2023-09-07

[作者簡介] 龔 稞（1981— ），女，重慶市實驗中學(xué)一級教師、綜合教研組組長。（重慶 401320）