小學(xué)教師音樂(lè)素養(yǎng)的特質(zhì)及培養(yǎng)路徑探析

王璨

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；音樂(lè)素養(yǎng)；特質(zhì)；培養(yǎng)路徑

音樂(lè)素養(yǎng)的特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活中逐漸形成并穩(wěn)定下來(lái)的一種相對(duì)持久的心理特征。它包括了對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感知能力、理解力以及表現(xiàn)能力等方面，同時(shí)也涵蓋著個(gè)體的情感態(tài)度與價(jià)值觀念等內(nèi)在因素。小學(xué)教師音樂(lè)素養(yǎng)的特質(zhì)表現(xiàn)為人文性、情感性、時(shí)代性等方面。在這些方面中，小學(xué)教師應(yīng)該具備廣博深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)待工作要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，同時(shí)也需要具有一定的審美情趣以及創(chuàng)新精神。音樂(lè)素養(yǎng)涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，從音樂(lè)學(xué)習(xí)到音樂(lè)表演，再到音樂(lè)教學(xué)，都需要具備一定的專業(yè)知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)能力是一種特殊的技能，它取決于個(gè)人的專長(zhǎng)和技能。在不同的行業(yè)中，音樂(lè)能力的高低取決于個(gè)人的能力和技能。小學(xué)教師的角色和其他教師有所不同，因?yàn)樗麄儾⒎菍ｉT(mén)從事某一門(mén)課程的教學(xué)。相反，他們承擔(dān)了對(duì)幼兒進(jìn)行全面的教育，涵蓋了科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域。

目前我國(guó)小學(xué)教師音樂(lè)素養(yǎng)存在的問(wèn)題如部分教師自身不重視音樂(lè)課、不會(huì)使用多媒體設(shè)備、不能靈活運(yùn)用各種教法等等。為了有效地解決這些挑戰(zhàn)，我們采取了一系列措施，包括：加大師資力量、改進(jìn)教育設(shè)備、摒棄陳腐思維、著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等。只有這樣才能夠更好地促進(jìn)小學(xué)教師音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

? （一）在教學(xué)中滲透師德教育

衡量一名教師的品質(zhì)和能力的最重要指標(biāo)之一。為了提高專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)，我們應(yīng)該將道德教育融入到音樂(lè)課堂上，讓愛(ài)心成為整個(gè)課堂的核心。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，我們應(yīng)該尊重他們的興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們以自己獨(dú)特的方式來(lái)展示和創(chuàng)作。我們應(yīng)該避免過(guò)分評(píng)判他們的作品，因?yàn)檫@樣會(huì)使他們感到挫折。為了培養(yǎng)師范生的愛(ài)心，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們愛(ài)孩子、愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)，并將這份愛(ài)心傳遞給每一個(gè)孩子。我們應(yīng)當(dāng)給予每個(gè)人公平的機(jī)會(huì)，無(wú)論是殘疾人還是患有心理問(wèn)題的人，都可以在藝術(shù)課堂上體驗(yàn)到快樂(lè)。

玩游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常有益的活動(dòng)，因?yàn)樗軌驇椭麄兇龠M(jìn)身心健康。利用各種有趣的游戲，老師們能夠營(yíng)造出一個(gè)富有吸引力的音樂(lè)課堂氣氛。使用游戲的形式，我們可以深入了解音樂(lè)的各個(gè)組成部分，例如聲調(diào)、音量、顏色和音值。為了讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)的節(jié)奏，我們可以使用一些有趣的手勢(shì)游戲，例如畫(huà)圓、爬樓梯和蹲下。這些活動(dòng)能夠讓他們更好地感受到樂(lè)曲的高低起伏?！皩ふ覙?lè)器”是一款有趣的游戲，它能夠幫助學(xué)生們感受到不同的聲音效果。使用四種不同的打擊樂(lè)器來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分出各種聲音?！昂魡就椤笔且豢钣螒?，它能夠幫助學(xué)生體驗(yàn)聲音的長(zhǎng)度差異。通過(guò)使用游戲化的教學(xué)方法，我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生就能夠更好地運(yùn)用游戲化教學(xué)方法來(lái)提高他們的課堂表現(xiàn)。

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（作者單位：山東省曲阜市姚村鎮(zhèn)小學(xué)）