黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的三重向度

汪慧英 唐元兢

摘?要：黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課有利于旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無主義，有利于強(qiáng)化思政課育人功效，有利于推動(dòng)思政課教學(xué)改革。緊扣黨史學(xué)習(xí)教育的主題和主線、目的和方法，遵循黨史故事與時(shí)代特征相結(jié)合、科學(xué)精神與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合、黨性原則和人民立場(chǎng)相結(jié)合、黨史理論與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的四個(gè)理論原則，挖掘黨史學(xué)習(xí)教育資源、創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式、豐富黨史學(xué)習(xí)教育載體、開展黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的實(shí)踐途徑并應(yīng)用到具體的教學(xué)中，發(fā)揮高校思政課鑄魂育人主渠道的作用。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；高校思政課；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.065

歷史是最好的老師，是“最生動(dòng)、最有說服力的教科書”，是最好的營(yíng)養(yǎng)劑，是青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的“必修課”。習(xí)近平總書記指出，“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！卑倌挈h史蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，具有以史鑒今、資政育人的功能。發(fā)揮高校思政課鑄魂育人主渠道的作用，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入高校思政課既是新時(shí)代落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是推動(dòng)思政課教學(xué)改革的重要舉措。

1?黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的價(jià)值向度

1.1?黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課有利于旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無主義

近年來，世界處于百年未有之大變局和互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，西方敵對(duì)勢(shì)力千方百計(jì)對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行滲透顛覆。黨史領(lǐng)域一度成為歷史虛無主義的重災(zāi)區(qū)，歷史虛無主義沉渣泛起，歪曲詆毀中國(guó)共產(chǎn)黨歷史，抹黑歷史英雄人物，妄圖否定社會(huì)主義制度產(chǎn)生的歷史依據(jù)，進(jìn)而否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，尤其是在青年大學(xué)生中產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響，試圖消解大學(xué)生的“四個(gè)自信”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無主義，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，更好地正本清源、固本培元。新時(shí)代大學(xué)生具有自己獨(dú)立的思維方式和行為習(xí)慣，價(jià)值觀念逐步趨于穩(wěn)定，迫切需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀。因此，將百年黨史融入思政課，科學(xué)認(rèn)識(shí)和全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)黨史中的重大事件、重要人物，充分彰顯黨史學(xué)習(xí)教育的解釋力，揭示歷史主流和本質(zhì)，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思潮，旗幟鮮明地反對(duì)并批判歷史虛無主義思潮。

1.2?黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課有利于強(qiáng)化思政課育人功效

首先，百年黨史彰顯馬克思主義科學(xué)的力量。馬克思主義中國(guó)化的各個(gè)理論成果是黨帶領(lǐng)人民取得革命、建設(shè)、改革偉大勝利的強(qiáng)大思想武器，始終照亮著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之路。在高校思政課教學(xué)中，利用百年黨史深刻闡釋馬克思主義理論的科學(xué)性，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)思政課教學(xué)的理論引導(dǎo)力。其次，百年黨史中表現(xiàn)出黨在不同時(shí)期的偉大精神力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈。思政課中講好黨的紅色故事，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取奮斗力量，繼承寶貴的精神遺產(chǎn)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，強(qiáng)化思政課的行動(dòng)激勵(lì)力。再次，百年黨史中蘊(yùn)含著踐行初心使命的擔(dān)當(dāng)。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)、不懈奮斗的根本動(dòng)力。在思政課教學(xué)中，講好黨史中蘊(yùn)藏著中國(guó)共產(chǎn)黨人踐行初心使命的英雄事跡、革命文物、先鋒模范等，讓大學(xué)生理解和感悟信仰之力、理想之光、使命之艱、擔(dān)當(dāng)之要，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)理想信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，讓初心使命薪火相傳，強(qiáng)化思政課教學(xué)的核心凝聚力。

1.3?黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課有利于推動(dòng)思政課教學(xué)改革

黨史為思政課提供豐富的歷史素材，讓抽象的思政課變得更加生動(dòng)、有趣，增強(qiáng)吸引力和感染力，推動(dòng)思政課教學(xué)改革。在思政課教學(xué)中，充分挖掘和運(yùn)用黨史資源，講述黨的創(chuàng)建歷史和背景，講述創(chuàng)黨中蘊(yùn)含著的思想變革和社會(huì)使命的聯(lián)結(jié)，幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到個(gè)體與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)和時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。講好黨史知名人物和相關(guān)事件，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格，創(chuàng)新教學(xué)形式，以朗誦、演講、合唱、表演等形式講述黨史中經(jīng)典故事，再現(xiàn)英雄本色，開展情景課堂，讓學(xué)生在自創(chuàng)“劇本”、編排、表演的過程中學(xué)習(xí)黨史，融入具體情景，沉浸在革命先烈悲壯的故事情境里，煥發(fā)真摯情感，從而推動(dòng)思政課的教學(xué)改革。

2?黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的理論向度

2.1?黨史故事與現(xiàn)實(shí)問題相貫通

歷史是從昨天走到今天再走向明天，歷史的聯(lián)系不可能割斷，總是在繼承前人的基礎(chǔ)上向前發(fā)展，要善于用貫通古今的整體思維研究現(xiàn)實(shí)問題，打開當(dāng)前的局限，把問題放在歷史的時(shí)段中，在歷史中找到現(xiàn)實(shí)的根據(jù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“歷史、現(xiàn)實(shí)、未來是相通的。歷史是過去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來的歷史”。講黨史故事的就是詮釋百年黨史的經(jīng)驗(yàn)啟示和歷史規(guī)律，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)、傳承紅色基因，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供啟示。思政課教學(xué)中用黨史故事詮釋理論并解決現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國(guó)，達(dá)到以史明理。

2.2?科學(xué)精神與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合

黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解我們黨和國(guó)家事業(yè)的來龍去脈，總結(jié)我們黨和國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)，正確了解重大事件和重要人物，從而掌握歷史規(guī)律，提煉實(shí)事求是、敢于斗爭(zhēng)等科學(xué)精神，增強(qiáng)開拓進(jìn)取的勇氣和力量。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)黨史，從黨的歷史功績(jī)、艱難歷程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮傳統(tǒng)中深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國(guó)，做中華民族偉大復(fù)興的貢獻(xiàn)者?？傊颊n教師要把科學(xué)精神與價(jià)值引領(lǐng)結(jié)合起來，切實(shí)準(zhǔn)確把握百年黨史的主題和主線、主流和本質(zhì)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，達(dá)到學(xué)史增信。

2.3?黨性原則與人民立場(chǎng)相聯(lián)系

中國(guó)共產(chǎn)黨根基在人民，力量在人民、血脈在人民。黨和國(guó)家一切成就的取得都是人民群眾干出來的。高校思政課中融入黨史學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持黨性原則和人民立場(chǎng)相聯(lián)系，就是要堅(jiān)持“黨史姓黨”，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)宗旨，堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性，牢記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)，始終把人民放在心中最高位置；就是要分享黨和國(guó)家的領(lǐng)袖人物、杰出貢獻(xiàn)的英雄人物的事跡與普通黨員和人民群眾的歷史活動(dòng)聯(lián)系起來、講述黨領(lǐng)導(dǎo)革命建設(shè)改革的理論和方針路線政策與在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾所進(jìn)行的偉大實(shí)踐和首創(chuàng)精神聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)革命精神，以主人翁的態(tài)度用奮斗和汗水、用智慧和勇氣創(chuàng)造美好生活，踏踏實(shí)實(shí)為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奉獻(xiàn)力量，達(dá)到以史崇德。

2.4?黨史理論與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一

中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持理論之問與實(shí)踐之答相統(tǒng)一，培元固本與守正創(chuàng)新相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷開辟馬克思主義中國(guó)化新境界，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)理論指導(dǎo)。黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課中，引導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一起來，不唯書、不唯上、只唯實(shí)，打破教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義的禁錮，克服死板的形而上學(xué)的思維方式，作出科學(xué)的決策。黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課中，還要引導(dǎo)學(xué)生既要切實(shí)在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作；又要切實(shí)在學(xué)深悟透踐行上下功夫，不斷深化認(rèn)識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng)。總之，黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課中，要注重黨史學(xué)習(xí)教育的理論性和方式方法的實(shí)踐性，把黨史小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史力行。

3?黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的實(shí)踐向度

3.1?挖掘黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的教學(xué)資源

首先，在歷史縱深上下功夫。中國(guó)共產(chǎn)黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動(dòng)教材。在思政課上，從一幅幅恢弘的黨史大畫卷，挖掘豐富的教學(xué)資源，再現(xiàn)氣勢(shì)恢宏的中華歷史，領(lǐng)悟和感受苦難輝煌的過去，與日新月異的現(xiàn)在和光明宏大的未來相貫通，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定奮進(jìn)新時(shí)代的信仰、信念、信心，立志開創(chuàng)屬于新時(shí)代大學(xué)生的歷史偉業(yè)。其次，在紅色資源上下功夫。習(xí)近平總書記指出，開展黨史學(xué)習(xí)教育，要“用好黨的紅色資源，讓干部群眾切身感受艱辛歷程、巨大變化、輝煌成就”。聚焦高校思政課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，充分挖掘黨的典型事件、革命文物、重要會(huì)議、革命精神、英雄人物等鮮活的紅色資源，特別是要立足地方、結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用承載著革命精神、黨史魅力的地方紅色資源，利用博物館、革命圣地、紀(jì)念館、烈士陵園、故居、紅色景區(qū)等蘊(yùn)藏著豐富生動(dòng)鮮活的黨史故事。在挖掘整合地方資源的基礎(chǔ)上，打造“紅色理論課堂”“廉政教育基地”等思政實(shí)踐教育基地，引導(dǎo)學(xué)生沉浸于實(shí)地場(chǎng)景之中，從而達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。第三，在中國(guó)精神譜系上下功夫。百年大黨形成的一系列偉大精神是我們黨和國(guó)家寶貴的精神財(cái)富，也是我們凝聚奮進(jìn)力量的思想基礎(chǔ)。挖掘并闡述黨史中蘊(yùn)含著的共產(chǎn)黨人精神，如紅船精神、長(zhǎng)征精神、“兩彈一星”精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神、脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神等，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課，引導(dǎo)學(xué)生從中國(guó)共產(chǎn)黨精神中汲取力量源泉，為中華民族偉大復(fù)興注入精神動(dòng)力。

3.2?創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的教學(xué)方法

“黨史學(xué)習(xí)教育有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要發(fā)揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學(xué)習(xí)教育?！睂Ⅻh史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入高校思政課教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，拓展黨史故事的深度、傳遞黨史故事的溫度，讓理論活起來，讓歷史動(dòng)起來，讓學(xué)習(xí)燃起來，吸引、感召學(xué)生，為思政課教學(xué)增值賦能。第一，采取專題式教學(xué)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常學(xué)常新。以專題為形式，用通俗易懂的語言、豐富翔實(shí)的史料，以具體的重大歷史事件為載體，以鮮活的英雄人物為對(duì)象，以小切口解析每個(gè)專題的大主題，形象生動(dòng)展示中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程和偉大功績(jī)，深化學(xué)生對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。第二，采取體驗(yàn)式教學(xué)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)深悟透。思政課學(xué)生領(lǐng)學(xué)原文，領(lǐng)讀原著，悟透原理，深入探討理論前沿、黨史知識(shí)及大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升等具體問題，真正做到了真學(xué)、真讀，真懂、真信、真用。第三，采取沉浸式教學(xué)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走心做實(shí)。思政課堂上學(xué)生講述黨史故事，將“思政課堂”升級(jí)為“情景現(xiàn)場(chǎng)”，使學(xué)生在別具一格的“情景教學(xué)場(chǎng)”中感悟思想偉力，汲取奮進(jìn)力量。

3.3?建設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的教學(xué)平臺(tái)

做好高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在文化激蕩、思想交鋒、價(jià)值碰撞的全媒體時(shí)代，黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課，要搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。首先，高校思政課教學(xué)要充分運(yùn)用博客、微博、QQ、微信、百度官方貼吧、主題網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，探索師生互動(dòng)交流的新機(jī)制，用手機(jī)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂等方式調(diào)動(dòng)課堂氣氛，用漫畫、微電影、文創(chuàng)等符合學(xué)生性格特點(diǎn)的方式讓黨史故事“活起來”。其次，思政課教師也可以通過新媒體平臺(tái)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)微課堂、錄制微視頻，用學(xué)生更加喜歡的方式進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)，在增加課堂趣味性的同時(shí)，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀念，從而增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的實(shí)效性。再次，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)，積極探索虛擬實(shí)踐、網(wǎng)上紀(jì)念館研學(xué)等新興的思政課教學(xué)形式，讓學(xué)生在沉浸式、交互性、多感知性的體驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合?？傊n上課下、線上線下、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，增強(qiáng)鑄魂育人的顯著成效。

3.4?開展黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的主題活動(dòng)

黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課，開展以“理論學(xué)習(xí)+交流研討+實(shí)踐活動(dòng)”為模式的主題活動(dòng)、推進(jìn)課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，講好黨史故事，傳承紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中受到革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育和思想道德教育，達(dá)到知行統(tǒng)一。第一，在理論學(xué)習(xí)方面，通過校內(nèi)外專家輔導(dǎo)報(bào)告、講黨史、主題發(fā)言、“學(xué)習(xí)思政課”等方式進(jìn)行集中研學(xué)和個(gè)人自學(xué)；舉辦“黨史國(guó)史知識(shí)分享”“學(xué)黨史·悟思想”主題讀書會(huì)活動(dòng)和“學(xué)黨史·明志向”黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。第二，在交流研討方面，開展“閱讀紅色書籍、聯(lián)唱革命歌曲、撰寫紅色征文、制作紅色視頻”等為主要內(nèi)容的系列展示活動(dòng)，進(jìn)行交流研討和分享感悟，講述革命先輩的英雄事跡，營(yíng)造思政課上黨史學(xué)習(xí)教育“大學(xué)生參與講、大學(xué)生愿意聽、大學(xué)生從中受益”的濃厚氛圍。第三，在實(shí)踐活動(dòng)方面，開展“尋訪紅色足跡·追溯紅色記憶”“緬懷革命先烈·傳承紅色精神”等豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，把黨史學(xué)習(xí)教育與重大節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)相結(jié)合，舉辦舞臺(tái)表演、實(shí)地調(diào)研、志愿服務(wù)等活動(dòng)延伸課堂詮釋黨史，涵養(yǎng)大學(xué)生的愛黨愛國(guó)情懷，激發(fā)大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)思政課實(shí)踐育人的常態(tài)化，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)思政課的感染力和吸引力。

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