新形勢下中職計算機教學管理的探索與實踐

聶晶晶

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術獲得飛速發(fā)展，人們越來越關注計算機教學工作。中職院校是培養(yǎng)高職高專人才的重要場所，但目前我國中等職業(yè)學校的計算機教育管理還存在一些誤區(qū)，嚴重影響了學生的學習效率和質量。因此，筆者探討了當前中職計算機教育存在的一些誤區(qū)，并就這些問題提出了一些有效的對策，希望能起到一定的作用。

關鍵詞：新形勢；中職院校；計算機教學；管理措施

中等職業(yè)學校是我國職業(yè)技術教育的主要形式，它可以使學生掌握一定的專業(yè)技能，并將其運用到社會生活中。中等職業(yè)院校的學生年紀較小，但他們的動手能力較強，同時也會受到外部環(huán)境的極大影響。目前，計算機教學中存在著時間分配不均衡、教學互動不高、評價體系不健全等問題，要求教師在教學過程中進行適當?shù)恼{整，以確保教學內容的有效性，構建有意義的、高質量的計算機課堂。

1、中職計算機教學管理的重要性

中職學校的計算機教學與管理工作對職業(yè)化教育具有十分重要的意義。首先，從管理上講，可以提高計算機教學的質量。中等職業(yè)學校的教學內容既能確保課堂教學質量，又能根據(jù)社會環(huán)境和學生能力制定相應的改善措施，使學生在學習過程中保持良好的心態(tài)，從而提高自己的學習能力，提高自己的專業(yè)水平，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維也有很大的作用；其次，在進行教學活動的同時，有效地開展計算機教學的管理工作，使教學資源與教學內容得到了有效的整合與優(yōu)化，結合社會發(fā)展、企業(yè)需要，不斷豐富課程內容，培養(yǎng)學生的能力，確保課程內容的有效性；最后，搞好教學管理，既可以確保教學的有序、規(guī)范，又可以有效地約束師生的不良行為習慣，提高學生的自我控制能力，確保課堂教學的有序、高效，達到預期教學目標。

2、現(xiàn)階段中職計算機教學管理存在的問題

2.1教學管理模式不夠完備

計算機在我們的生活中起著舉足輕重的作用，而中職學校則是為國家培養(yǎng)專門的人才而設，因此，計算機教育的發(fā)展也不容忽視。隨著計算機的普及，我國的計算機教學水平也越來越高，但國內的許多中職院校仍停留在原有的管理體制上，對培養(yǎng)對象、課程設置、教學手段等缺乏及時的更新，導致教學質量的停滯。在新的時代背景下，傳統(tǒng)的教育管理方式與方式已不能適應社會發(fā)展的需要。

2.2教學設施和教學方法落后

中職教育旨在培養(yǎng)適應社會需求的高技能人才，然而，由于對教學管理工作不夠重視，在教學設備等方面的投入不足，許多學校的計算機設備以及新技能方面的訓練已無法滿足時代的要求，與時代脫軌。在一些中職院校的計算機教學中，所使用的技術和手段還停留在幾年前的陳舊模式，所教授的方法也是落后的，這些都不能滿足當前社會前沿發(fā)展的需要。教育的滯后將造成中等職業(yè)學校的人才素質不夠高，從而導致中等職業(yè)學校和社會企業(yè)之間的脫節(jié)，這對于學生和社會都是不利的。

2.3缺乏互動交流

教師和學生之間的互動關系是保證教學質量的關鍵，但在現(xiàn)有的計算機教學模式下，學生與教師之間的交流不多，課堂教學表現(xiàn)出僵化的特點，嚴重地影響著課堂教學的質量。大多數(shù)的課程都是在機房里進行的，而在進行教學的同時，老師也會控制著主機，將課程的內容投影到學生的電腦上。但由于缺乏溝通，無法清楚地理解對方的需要，從而在某種程度上影響了師生關系。其次，在學習中，同學們都是獨立完成自己的任務，而同學間的溝通卻很少，大部分學生都是獨立完成任務，沒有考慮到學生不同的自身能力，這會極大地影響到他們的學習效率。

3、新形勢下中職計算機教學管理的策略

3.1優(yōu)化教學管理體系

在優(yōu)化教學管理系統(tǒng)的過程中，應強化學生的理論知識和實訓課程的結合，提高學生的計算機理論水平，使學生了解最新的計算機技術及最新的資訊，以提高他們對最新科技的認識，增強他們的實際操作能力。同時，這種方法可以很好地解決傳統(tǒng)課堂教學忽視了學生的動手能力的問題，從而實現(xiàn)了對學生的綜合素質和綜合能力的有效培養(yǎng)。同時，教師需要優(yōu)化傳統(tǒng)的教學觀念，使學生的學習內容更加充實。例如，教師要充分利用網(wǎng)絡上的相關知識和技術，把傳統(tǒng)的課堂教學與網(wǎng)絡教學相結合，提高學生的學習意識和能力。同時，它還具備了很強的實踐和理論相結合的特點，既可以豐富學生的學習資源，又可以拓寬他們的眼界，促進他們的創(chuàng)造性思考。

3.2積極開展研討型教學活動

中職計算機教學采用分組合作教學，要充分利用合作學習的優(yōu)點和效果，以學習小組為基礎，有效地進行研究性教學和學習。首先，要在計算機課堂上充分利用學生的協(xié)作學習興趣，把預設的問題分配給不同的小組，對教學內容進行適當?shù)姆峙?，并指導學生進行研討。比如，在計算機教學中，教師首先可以讓學生學習計算機理論知識，然后再指導他們進行具體的操作。通過小組的方式，可以讓學生們在不同的小組中進行討論，這樣的小組活動也可以活躍教室的氣氛，既可以提高學生的求知欲，又可以有效地提高和培養(yǎng)學生的交流和協(xié)作意識。其次，教師要在課堂上鼓勵學生開展各種形式的討論，以提高學生的探究能力，充分利用小組合作的優(yōu)勢，從總體上推動教學工作的實施，培養(yǎng)學生的綜合素質。

3.3營造輕松的課堂氛圍

在教育教學管理中，文化建設是重中之重。在實施計算機教學的過程中，應注意教學環(huán)境因素的調節(jié)。中職學生的年齡偏小，受外部環(huán)境因素的影響較大。在教學過程中，老師可以將學校的校訓和規(guī)章制度貼在教室里，通過這種方式，對學生進行潛移默化的引導，促進他們的身心健康發(fā)展；其次，教師也可以加入計算機發(fā)展歷史方面的知識，從發(fā)明者到進化的歷程，更能活躍課堂氛圍，強化文化建設，確保教學效果；最后，因為電子裝置的輻射比較大，而且不能長時間受到光照，所以老師可以在教室里擺放一些植物，以植物為依托，營造一種輕松、融洽的教室氣氛，減輕了學生的疲勞，使他們能夠更好地進行知識的學習。為了讓同學們對計算機課程有更多的認識和掌握，老師們還可以在平時的教學中運用資訊科技及影像技術，為學生演示計算機在社會中的實踐應用，以提高學生的學習興趣，激發(fā)他們在課堂上的學習熱情。

3.4促進教師與學生之間的互動

在教學活動中，師生互動、生生互動是影響學生學習的重要因素。中職學生的思想比較活躍，好奇心強，所以在開展教育活動時，要注意選擇豐富多彩的教學內容，增強師生的交流；采用小組指派的方法，可以增強活生生的關系，使課堂教學效果持續(xù)提高，達到教學目標，推動學生不斷提高自身的能力。項目式教學是一種較為普遍的教學方式，在新知識的學習中，教師可以利用這種方式，對學生進行合理的人員配置與整合；在教學中，教師要對學生進行思想與思想的碰撞，并以自身的能力和交流來達到教學目標；建立有效的課堂教學，確保學生的學習效率，是提高教學質量的重要途徑。

3.5持續(xù)完善教學評價體系

在新的時代背景下，傳統(tǒng)的課程評估方法比較僵化，沒有全面考慮到學生的全面發(fā)展與能力培養(yǎng)。在開展教育活動時，計算機教師除了要重視學生的動手能力外，還要注意其情緒、態(tài)度等方面的因素，注意情緒的改變和調節(jié)；其次，在實施平阿基時，教師既要進行總結式的評價，也要進行全方面的評價；將教學內容與教學狀況結合起來，以確保教學內容的有效性，充分調動學生的主觀能動性，從而有效地提高教學效果。在實施評價時，必須注重評價的效果，并對評估的內容進行分析、整理。我們要找出他們的不足之處，以及目前需要加強的方面，不然的話，就不能照顧到所有的學生，這將極大地影響到教學效果。

結語

綜上所述，本文就目前我國中等職業(yè)學校計算機教育的現(xiàn)狀進行了探討，歸納了其在教育實踐中的重要意義，并提出了目前我國職業(yè)教育信息化建設面臨的主要問題，針對這些問題，本文給出了一些有效的教學對策。中職生的年紀還小，所以他們的成長和學習，都是靠著外部的環(huán)境和人為的引導來進行的。未來的社會，計算機操作能力是對人才進行評估的必要條件，而教師要真正認識到學生目前的能力，再根據(jù)他們的年齡和心理發(fā)展狀況制定相應的教學戰(zhàn)略，

提高他們的計算機水平，讓他們有更好的心態(tài)去面對未來的社會。

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