健美操聯(lián)賽運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)狀與發(fā)展路徑概述

高蕾

（海南熱帶海洋學(xué)院 海南 三亞 572002）

前言

健美操是一種非奧林匹克運(yùn)動(dòng)，我國健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍多為高等院校，是高校體育的一部分，由教育部體衛(wèi)藝司統(tǒng)一管理，也有一些是中華體育協(xié)會(huì)下屬的產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)。長期以來，在健美操隊(duì)伍管理方面，教育部體衛(wèi)藝司和中華體育總會(huì)多依賴于行政管理。中國健美操隊(duì)伍基本上沒有直接的行政管理權(quán)，這三個(gè)方面都缺少相應(yīng)的規(guī)章制度、激勵(lì)措施，以確保健美操隊(duì)伍的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。政府不進(jìn)行任何投資，要想讓這個(gè)工程繼續(xù)向前發(fā)展，走上“公有制”之路，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在我國體育管理體制改革的大背景下，健美操聯(lián)盟的出現(xiàn)是伴隨著我國健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。聯(lián)盟運(yùn)作機(jī)制對(duì)于實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟的目的至關(guān)重要。

1、基本概念與研究意義

1.1、基本概念

（1）中國體操協(xié)會(huì)的運(yùn)作模式。

健美操訓(xùn)練是一種有計(jì)劃的訓(xùn)練活動(dòng)，是指在教練員的指導(dǎo)下，為了提高自己的比賽水平和水平，而進(jìn)行的科學(xué)的、準(zhǔn)確的、可持續(xù)的訓(xùn)練。當(dāng)前參加中國健美操比賽的運(yùn)動(dòng)員大多是由大中小學(xué)、俱樂部、學(xué)校和專門的健身中心組成的。例如，目前，中國共有18個(gè)健美操訓(xùn)練基地，11個(gè)位于全國高等院校。目前，中國健美操教練員的組成主要是高校的專業(yè)師資和退役的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，其帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練水平、裁判水平、科研能力、從業(yè)時(shí)間都有很大的差別。中國健美操運(yùn)動(dòng)的主力是大學(xué)生，而在運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和健美操運(yùn)動(dòng)中心，他們的專業(yè)技術(shù)水平較高，大多數(shù)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都是從體校培養(yǎng)出來的，他們的綜合實(shí)力要比普通的運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)。

（2）中國健美操聯(lián)賽的競賽及人才培養(yǎng)機(jī)制。

中國健美操是一項(xiàng)單項(xiàng)比賽，由國家健美操錦標(biāo)賽、健美操冠軍賽、健美體操錦標(biāo)賽等項(xiàng)目組成，參賽選手必須到健美操協(xié)會(huì)注冊(cè)。中國健美操協(xié)會(huì)由賽事策劃、組織實(shí)施、項(xiàng)目推廣、運(yùn)營管理等多個(gè)方面組成。賽制，計(jì)分，賽程安排等組織和機(jī)構(gòu)功能。健美操培養(yǎng)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、實(shí)施教學(xué)方法的一種有效的機(jī)制。當(dāng)前中國健美操培養(yǎng)模式有三種：學(xué)校培養(yǎng)、培訓(xùn)中心培養(yǎng)、培養(yǎng)社團(tuán)培養(yǎng)。高強(qiáng)度的集訓(xùn)和科學(xué)合理的訓(xùn)練方式能夠極大地縮短高水平、高素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練周期，是培養(yǎng)國家健美操隊(duì)伍的一項(xiàng)重要措施，這也是我們進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。

1.2、研究意義

隨著健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，有關(guān)的理論研究也在不斷更新，這也為我國健美操的發(fā)展提供了有力的理論依據(jù)。但值得注意的是，目前國內(nèi)的健美操競賽研究僅限于對(duì)國際比賽規(guī)則、選手技術(shù)動(dòng)作等方面進(jìn)行了深入的研究和思考，缺乏對(duì)我國健美操競賽的全面研究與反思，使其亟需科學(xué)的指導(dǎo)，缺乏系統(tǒng)的理論支撐，只能在一些小細(xì)節(jié)上進(jìn)行改進(jìn)，導(dǎo)致了一些本末倒置的現(xiàn)象。為了保持和趕超我國的體育競賽，在科學(xué)研究的指導(dǎo)下，結(jié)合世界健美操的發(fā)展趨勢(shì)，分析了我國健美操的發(fā)展?fàn)顩r，提出了促進(jìn)健美操比賽發(fā)展的對(duì)策，促進(jìn)健美操比賽與訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一，使之系統(tǒng)化、科學(xué)化，為科學(xué)的選擇、合理的競爭提供了理論依據(jù)，推動(dòng)健美操運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

2、新時(shí)期健美操競賽運(yùn)行機(jī)制的問題

2.1、中國健美操比賽體系的組織與裁判工作不夠規(guī)范

健美操競賽組織機(jī)構(gòu)對(duì)健美操競賽組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的組織和管理，促進(jìn)健美操競賽的專業(yè)化程度不斷提升有著重要意義。由于健美操比賽是一項(xiàng)極具觀賞性的非奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其比賽結(jié)果往往是由主觀評(píng)定來決定的，因此評(píng)判是決定比賽的組織與運(yùn)行的一個(gè)關(guān)鍵因素。此外，部分健美操裁判員由于本身能力不強(qiáng)，不熟悉國際健美操的技術(shù)規(guī)范，不能正確地認(rèn)識(shí)和判斷運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、過渡動(dòng)作、銜接動(dòng)作等技術(shù)指標(biāo)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員和教練員不滿意。

2.2、中國健美操聯(lián)賽的運(yùn)動(dòng)員選材與運(yùn)動(dòng)管理的不合理

目前，我國健美操運(yùn)動(dòng)員的選材水平不高的主要原因是缺乏一套符合健美操的選材標(biāo)準(zhǔn)，特別是低齡段健美操運(yùn)動(dòng)員的選材，缺乏科學(xué)、合理的選材標(biāo)準(zhǔn)。健美操是一項(xiàng)非奧運(yùn)會(huì)、非全運(yùn)會(huì)的體育訓(xùn)練，因此體育訓(xùn)練的管理相對(duì)寬松。一般來說，健美操隊(duì)都是在半年前成立的，運(yùn)動(dòng)員大都是非健美操專業(yè)的，在平時(shí)的訓(xùn)練中，健美操隊(duì)伍的主要精力都放在了整套動(dòng)作上，而對(duì)身體姿勢(shì)和專項(xiàng)體能的鍛煉卻很少，這使得運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛能難以得到有效的提高。在賽前臨陣磨槍、賽后放羊式管理的狀況，反映出我國健美操訓(xùn)練管理規(guī)范化、制度化程度低、訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性、長期性等問題。

2.3、中國健美操運(yùn)動(dòng)的普及率低、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練薄弱

中國體操運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)體制基本屬于“一級(jí)”，運(yùn)動(dòng)員的選材與培訓(xùn)以學(xué)校（中小學(xué)、大專院校、體校）為主，與其它“三級(jí)管理”相比，中國健美操運(yùn)動(dòng)員“一級(jí)”的培養(yǎng)模式存在著明顯的弊端。另外，由于一些健美操運(yùn)動(dòng)員缺乏體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不但缺乏對(duì)健美操的理論基礎(chǔ)，而且教練時(shí)間短，帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)不足等現(xiàn)實(shí)問題，嚴(yán)重地制約了健美操后備人才的選拔與培養(yǎng)。雖然近幾年，我國政府對(duì)高校健美操教學(xué)的改革和創(chuàng)新予以了高度的關(guān)注和大力支持，同時(shí)也在全面推動(dòng)高校健美操教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。為了更好地完成教學(xué)改革，大部分高校的健美操教師都十分注重對(duì)健美操教學(xué)模式的改革和改進(jìn)。但是，在實(shí)踐中，許多健美操教師未能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，依然堅(jiān)持講授、講解和示范，未能及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念。在此之前，我國大學(xué)體育健美操教學(xué)多采取“大班制”的模式，老師們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，往往把教材放在首位，而僅僅是根據(jù)課本上的內(nèi)容，機(jī)械地進(jìn)行，從而影響了學(xué)生的興趣。然而，健美操老師卻很少主動(dòng)去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力等各方面的具體情況，只注重整體教學(xué)，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。許多學(xué)生雖然參加了有氧運(yùn)動(dòng)的很長一段時(shí)間，但他們僅僅掌握了一些基本的技術(shù)動(dòng)作，卻無法將這些技巧進(jìn)行靈活的組合和應(yīng)用，缺少對(duì)動(dòng)作的自由度和創(chuàng)造性，這就表明了目前大學(xué)的健美操教學(xué)效果并不理想。

2.4、缺乏健美操體育輿論氛圍

體育競賽的特殊氣氛可以使運(yùn)動(dòng)員在高水平的訓(xùn)練強(qiáng)度和創(chuàng)造高水平的運(yùn)動(dòng)成績打下良好的基礎(chǔ)。健美操協(xié)會(huì)的宣傳報(bào)道方式單一，市場化媒體參與度低，宣傳力度低，宣傳范圍有限。例如，就目前各分社舉辦的健美操比賽，大部分都是在官方網(wǎng)站上進(jìn)行的，而且大部分都是在比賽中進(jìn)行，這對(duì)健美操的宣傳并不是很好。主要是因?yàn)楝F(xiàn)行的健美操聯(lián)賽賽制不夠活躍，難以適應(yīng)市場需求，加之個(gè)別資金投入不足，使得中國健美操社會(huì)化市場化運(yùn)營的規(guī)模和效率都被嚴(yán)重制約，社會(huì)對(duì)健美操的普及和市場化運(yùn)營的滿意度也很低?？傮w來說，就是缺乏和新媒體的交融碰撞。

3、中國健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的策略

通過以上的闡述與說明，為了更好地解決中國健美操運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟的運(yùn)作模式，我們可以從四個(gè)方面著手：

3.1、完善競賽制度，建立科學(xué)的評(píng)比體系

健全我國健美操聯(lián)賽的競賽體系，可以有效地激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員、教練員的參與，促進(jìn)體育健美操的推廣和發(fā)展。目前，我國的聯(lián)賽賽制是：青年組、全健美操聯(lián)賽、全國健美操錦標(biāo)賽、全國冠軍賽、四級(jí)制的積分賽制體系，2011年取消全國健美操聯(lián)賽青少年測試賽，從而形成全國健美操聯(lián)賽分站賽—全國健美操錦標(biāo)賽—全國冠軍賽，三級(jí)制的積分賽制體系，聯(lián)賽賽事的縮減，這將影響健美操聯(lián)賽賽事的安排和設(shè)置。同時(shí)，我們也應(yīng)對(duì)現(xiàn)行的健美操比賽制度進(jìn)行了調(diào)整——完善健美操注冊(cè)管理制度，合理減少健美操比賽經(jīng)費(fèi)，降低參加比賽的門檻，體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的水平梯度。

另外，裁判員是評(píng)判運(yùn)動(dòng)員比賽水平的評(píng)判人員，對(duì)整個(gè)聯(lián)賽的運(yùn)作有著舉足輕重的地位。因此如何提高裁判的理論水平和評(píng)判水平就顯得尤為重要。例如，我們可以采取舉辦裁判員技術(shù)交流會(huì)，和裁判法交流培訓(xùn)，并組織高級(jí)裁判員講授，提高裁判員的理論和實(shí)踐能力。注重對(duì)健美操裁判學(xué)的研究，從科學(xué)的視角對(duì)健美操裁判員的工作進(jìn)行指導(dǎo)。注重對(duì)裁判工作的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，并對(duì)其進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督。完善中國健美操聯(lián)賽的比賽制度，有利于促進(jìn)各類型運(yùn)動(dòng)員、教練員積極備戰(zhàn)，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的普及，擴(kuò)大健美操的發(fā)展規(guī)模。中國健美操協(xié)會(huì)在參加比賽時(shí)，大幅減少了參賽成本，提高了聯(lián)賽的準(zhǔn)入門檻，提高了其影響力和影響力，使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出全民參與、梯隊(duì)發(fā)展的良好局面，達(dá)到了競技體育和全民健身的雙贏局面。中國健美操協(xié)會(huì)也根據(jù)市場的需要，結(jié)合健美操本身的發(fā)展特點(diǎn)，逐步將其引入健美操聯(lián)盟，擴(kuò)大其比賽的規(guī)模和規(guī)模，對(duì)今后健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了積極作用。中國健美操協(xié)會(huì)及有關(guān)機(jī)構(gòu)不斷深化改革，以保證競賽過程安排合理、組織機(jī)構(gòu)規(guī)范化、健美操運(yùn)動(dòng)員的積分設(shè)置科學(xué)。

3.2、體育人才培養(yǎng)體系的建立

健美操是一項(xiàng)高水準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既要具備良好的身體和心理素質(zhì)，又要具備展現(xiàn)高難度動(dòng)作的競技技術(shù)，還要具備對(duì)音樂和藝術(shù)表現(xiàn)的理解。要想挖掘出具備這種素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員，必須要有一個(gè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的選拔體系。中國的健美操隊(duì)伍還沒有形成一套完整的、系統(tǒng)化的選拔體系.教練員是運(yùn)動(dòng)工作的主要設(shè)計(jì)者，也是主要組織者和決策者，運(yùn)動(dòng)員則是運(yùn)動(dòng)練習(xí)的主體，教練與運(yùn)動(dòng)員所有的付出努力最終都會(huì)體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員的比賽成績上，所以在整個(gè)訓(xùn)練過程中，教練員和運(yùn)動(dòng)員都是不可或缺的。健美操教練員的素質(zhì)要求很高，包括帶隊(duì)水平、理論知識(shí)、裁判水平、科研水平和組織水平。我國的健美操教練員的組成包括：職業(yè)體育院校、職業(yè)體育特級(jí)、乙級(jí)職業(yè)、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役后從業(yè)等。其中，國家健美操教練員培訓(xùn)是提高教練員專業(yè)技能的關(guān)鍵，由中國健美操協(xié)會(huì)舉辦的高級(jí)教練員授課，為提高體育教練員的專業(yè)技能提供了一個(gè)途徑。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方式以“體教結(jié)合”為主，學(xué)校為“學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”提供了很好的培訓(xùn)保證，并進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的資源，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的自主運(yùn)作，讓學(xué)校、教練員、運(yùn)動(dòng)員都能從中得到自己想要的提升。因此，中國健美操協(xié)會(huì)應(yīng)根據(jù)體育健美操的特點(diǎn)，尤其要搜集、整理、分析在聯(lián)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)體征指標(biāo)。在開展健美體操的教學(xué)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)，在實(shí)踐中，女生的成績要比男生好，很多男生覺得自己沒有健身的天賦，就會(huì)慢慢的放棄。因此，在體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的身體特征，不斷地創(chuàng)新。比如，如果一個(gè)人的身體素質(zhì)比較好，那么，老師就可以利用一段節(jié)奏比較快的曲子，來調(diào)節(jié)他的動(dòng)作，減少他的連貫性，增強(qiáng)他的身體的協(xié)調(diào)性，讓他的身體變得更加的美麗，從而激發(fā)他的興趣，讓他積極的投入到他的教學(xué)中去，從而提高他的教學(xué)水平。要知道，健美操中增加力量和運(yùn)動(dòng)感，必然會(huì)加重身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

3.3、促進(jìn)健身運(yùn)動(dòng)普及，促進(jìn)市場化運(yùn)營

通過對(duì)全國健美操聯(lián)盟的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，目前我國健美操普及的地域分布比較不均衡，在中小城市、邊遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，健美操的普及率較低，要想實(shí)現(xiàn)長久的健康發(fā)展，必須加大對(duì)中小城市和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的推廣和社會(huì)影響力，擴(kuò)大其影響范圍，以健美操聯(lián)賽以及相關(guān)健美操為平臺(tái)，加大宣傳力度。同時(shí)，要把體育健美操訓(xùn)練基地、高校和中小學(xué)推廣到社會(huì)上，把它推向市場，把它的發(fā)展納入社會(huì)化、市場化的軌道。相關(guān)部門要加強(qiáng)新聞傳媒的宣傳和報(bào)導(dǎo)，同時(shí)積極引進(jìn)贊助、贊助贊助，使健美操協(xié)會(huì)和各省市的運(yùn)動(dòng)隊(duì)得到更多的經(jīng)費(fèi)來源，從而更好地激發(fā)教練員和運(yùn)動(dòng)員參加比賽的積極性。總之，中國健美操協(xié)會(huì)必須提升聯(lián)賽的觀賞水準(zhǔn)，并積極與廣電媒體進(jìn)行合作，以提升其傳播效果、擴(kuò)大其社會(huì)影響、提升其普及程度、推動(dòng)市場化運(yùn)營。

3.4、完善后備人才培養(yǎng)，合理做好運(yùn)動(dòng)員選材

我國的高水平選手，基本上是從其他項(xiàng)目中轉(zhuǎn)移過來的，如體操、技巧等。健美操項(xiàng)目不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，需要長時(shí)間的鍛煉。目前，我國的健美操聯(lián)賽還沒有建立起一套完整的、系統(tǒng)化的選材體系，而對(duì)運(yùn)動(dòng)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)則完全依賴于級(jí)別考試，而教練則是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來選擇。我國的健美操聯(lián)盟已經(jīng)舉辦了三屆，但對(duì)于體育賽事的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)支持較為薄弱。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員特別是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的體征指標(biāo)的采集和分析，從科學(xué)的角度對(duì)健美操選手的選材進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，以構(gòu)建科學(xué)的選材體系。選材是完善后備人才培養(yǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，而科學(xué)合理的選材是培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的關(guān)鍵。首先，作為后備力量主要供應(yīng)源的學(xué)校，自身就需要做好改革。高校體育健美操要秉持創(chuàng)新發(fā)展，必須從思想上進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。高校體育健美操教學(xué)中，如果教師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，仍以教材為中心進(jìn)行教學(xué)，僅以教材、教案為指導(dǎo)，僅強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性、統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性，老師對(duì)班級(jí)的教學(xué)系統(tǒng)一模一樣，學(xué)生只要掌握同樣的教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的針對(duì)性和有效性受到很大的影響。

3.5、高校改革教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施分級(jí)教學(xué)

在新時(shí)期，學(xué)校管理者要提高健美操的教學(xué)質(zhì)量和成效，必須充分發(fā)揮健美操的教育優(yōu)勢(shì)，深入貫徹習(xí)近平總書記的 “體育強(qiáng)國”思想，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的感情。在實(shí)踐中，老師可以為學(xué)生提供多種不同的體操動(dòng)作，學(xué)生可以根據(jù)不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行不同的選擇，然后由老師對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，讓他們知道自己的體質(zhì)是否符合健美的要求。對(duì)體質(zhì)不佳的學(xué)生，老師不能因?yàn)樗麄兊姆艞壎肛?zé)他們，而是要制定他們的體質(zhì)強(qiáng)化計(jì)劃，制定他們的飲食計(jì)劃，以改善他們的體質(zhì)，讓他們?cè)缛胀瓿伤麄兊慕∩碛?jì)劃。老師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)估。高校健美操的教學(xué)目的對(duì)于保證健美操的理論和實(shí)踐活動(dòng)的有序進(jìn)行具有十分重要的指導(dǎo)意義，它直接關(guān)系到整體的教學(xué)效果，因此必須進(jìn)行改革。在新時(shí)期，大學(xué)體育健美操的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以提高大學(xué)生的身心素質(zhì)、文化素質(zhì)和道德素質(zhì)為主要內(nèi)容，并結(jié)合不同的特點(diǎn)，細(xì)化教學(xué)的總體目標(biāo)，使之有針對(duì)性。此外，在進(jìn)行健美操的教學(xué)時(shí)，首先要對(duì)其進(jìn)行分類，再將其分為不同的層次，實(shí)行分級(jí)教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到滿意的學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，避免學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)失去信心和興趣，從而使學(xué)生在練習(xí)健美操中獲得更多的鍛煉經(jīng)驗(yàn)。

3.6、改革訓(xùn)練觀念，提高運(yùn)動(dòng)員的創(chuàng)造性思維

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的主體性，促進(jìn)健美操教學(xué)觀念的深化，首先要認(rèn)識(shí)到健美操的重要意義，引進(jìn)全新的教學(xué)觀念，尊重學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，搜集學(xué)員的學(xué)習(xí)建議，使健美操教學(xué)能夠得到更多的人的支持。一方面訓(xùn)練隊(duì)伍要進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的革新，同時(shí)要把個(gè)人的主體性學(xué)習(xí)意識(shí)融入進(jìn)去，堅(jiān)持以人為本、身心健康的教育理念，把終身學(xué)習(xí)和鍛煉作為自己的人生追求，把自己的積極融入到健美操教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與鍛煉意志；其次，教練要有系統(tǒng)地組織有關(guān)人員對(duì)健美操的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行深入的調(diào)研，獲得有關(guān)的資料，并做出相應(yīng)的調(diào)整。在進(jìn)行健美操的同時(shí)，教練要把各種不同的表現(xiàn)要素融入到健美操的教學(xué)中，使他們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，也可以得到很好的指導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，給他們帶來更多的情感體驗(yàn)。針對(duì)高校體育健美操的創(chuàng)新發(fā)展，相關(guān)體育教師必須從思想上進(jìn)行改革，仍以教材為中心進(jìn)行教學(xué)，僅以教材、教案為指導(dǎo)，僅強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性、統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性，老師對(duì)班級(jí)的教學(xué)系統(tǒng)一模一樣，學(xué)生只要掌握同樣的教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的針對(duì)性和有效性受到很大的影響。在新時(shí)期，大學(xué)體育健美操的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以提高大學(xué)生的身心素質(zhì)、文化素質(zhì)和道德素質(zhì)為主要內(nèi)容，并結(jié)合不同的特點(diǎn)，細(xì)化教學(xué)的總體目標(biāo)，使之有針對(duì)性。大學(xué)體育健美操的教學(xué)目的是要使學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣；培養(yǎng)學(xué)生全面掌握健美操的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧；讓學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的方法有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的健美操創(chuàng)作技能；加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，在進(jìn)行健美操的教學(xué)時(shí)，首先要對(duì)其進(jìn)行分類，再將其分為不同的層次，實(shí)行分級(jí)教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到滿意的學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，避免學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)失去信心和興趣，從而使學(xué)生在練習(xí)健美操中獲得更多的鍛煉經(jīng)驗(yàn)。

4、結(jié)語

通過對(duì)我國當(dāng)前健美操比賽機(jī)制的管理及其運(yùn)營機(jī)制的分析，我們可以清楚地看到當(dāng)前健美操聯(lián)賽運(yùn)行機(jī)制當(dāng)中所存在的問題以及發(fā)展的方向。只有通過如此全面的深入研究，將改革方案深入的落實(shí)到實(shí)處才能夠促進(jìn)我國健美操事業(yè)蓬勃發(fā)展，建立科學(xué)化的運(yùn)行體制。