鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育路徑探索

黃學(xué)順

（宣漢縣峰城鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心，四川 達(dá)州 636169）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，能夠有效解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)迎來(lái)了新的機(jī)遇。為了使返鄉(xiāng)農(nóng)民工快速適應(yīng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展環(huán)境，政府部門需加大在其就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的投入，對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行針對(duì)性和實(shí)效性的教育培訓(xùn)，使他們掌握過(guò)硬的技術(shù)技能，更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的動(dòng)能。

1 做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型升級(jí)階段，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整豐富了返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，但對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的素質(zhì)和技能水平提出了更高的要求。一方面，返鄉(xiāng)農(nóng)民工的文化素質(zhì)水平無(wú)法滿足鄉(xiāng)村振興下鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)方式的需求，需依托就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工的技能素質(zhì)水平。另一方面，參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)能夠?yàn)榉掂l(xiāng)農(nóng)民工帶來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，使其從外出務(wù)工人員轉(zhuǎn)變成鄉(xiāng)村振興的主力，緩解社會(huì)就業(yè)壓力問(wèn)題。但受傳統(tǒng)思想觀念和經(jīng)濟(jì)壓力等多重影響，返鄉(xiāng)農(nóng)民工參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育意愿不強(qiáng)，所以必須跟進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育宣傳，讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工認(rèn)識(shí)到參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。首先，發(fā)動(dòng)新聞媒體力量，宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略政策及就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，集中報(bào)道就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功案例，調(diào)動(dòng)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性。其次，綜合廣播、報(bào)刊、自媒體等媒介，大力宣傳返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持和鼓勵(lì)政策，讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工積極參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。再次，鄉(xiāng)村干部深入教育宣傳一線。通過(guò)親身講解鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展出路，講述就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義，以及加強(qiáng)相關(guān)政策的解讀與宣傳，讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增加對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)度和認(rèn)可度。

2 建立功能齊全的教育體系

構(gòu)建項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、幫扶指導(dǎo)和教育培訓(xùn)為一體的教育體系，更能提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和效果，使返鄉(xiāng)農(nóng)民工快速適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，各級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門、就業(yè)部門、農(nóng)校應(yīng)成為培訓(xùn)主體。

2.1 精準(zhǔn)挖掘就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

在準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)村振興政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際情況，深度挖掘適合返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的日益加快，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)獲得非常多的發(fā)展契機(jī)。如集中居住使管道供氣成為可能，利用稻草制成秸稈氣取暖和燒飯，既能解決污染大氣環(huán)境的問(wèn)題，又能滿足農(nóng)村用氣需求。再如開(kāi)通菜園和市場(chǎng)的蔬菜專車，使菜園生產(chǎn)和市場(chǎng)供需緊密相連，既能降低菜農(nóng)的勞動(dòng)強(qiáng)度，又能降低銷售成本。這些項(xiàng)目市場(chǎng)前景好，且具有較強(qiáng)的操作性，一旦實(shí)踐成功，能夠提高非常多的工作崗位。

2.2 提供高質(zhì)效的創(chuàng)業(yè)幫扶

在完成返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作后，由政府牽頭組織專家團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)，如項(xiàng)目操作及協(xié)助解決相關(guān)法律、金融、稅務(wù)等問(wèn)題，切實(shí)幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的困難。同時(shí)考慮到創(chuàng)業(yè)需要大量的資金支持，返鄉(xiāng)農(nóng)民工必然面對(duì)嚴(yán)重的資金問(wèn)題，可以成為專門的創(chuàng)業(yè)孵化園。提供免費(fèi)和價(jià)格低廉的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所及理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)指導(dǎo)，最大限度上降低返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)成本投入。此外，結(jié)合返鄉(xiāng)農(nóng)民工參與創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，快速出臺(tái)相應(yīng)的資金幫扶政策，如降低專項(xiàng)金融借貸門檻和降低專項(xiàng)稅收，使返鄉(xiāng)農(nóng)民工在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中能夠獲得更多的資金支持。峰城鎮(zhèn)從2017年起，縣財(cái)政投入280萬(wàn)元產(chǎn)業(yè)周轉(zhuǎn)金用于發(fā)展產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金周轉(zhuǎn)使用。

2.3 完善相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

近些年來(lái)，國(guó)家高度重視返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作，但由于參與的部門較多，權(quán)責(zé)不清，存在管理混亂、效率低下的問(wèn)題，亟須建立全權(quán)負(fù)責(zé)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)需充分發(fā)揮自身職能作用，一方面收集和整理各部門的相關(guān)教育資源，加強(qiáng)這些教育資源的配置利用。另一方面承擔(dān)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作，如招生計(jì)劃與宣傳、完善課程建設(shè)，招募專業(yè)教師，加強(qiáng)相關(guān)教師培訓(xùn)，提高教育技術(shù)，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合每年返鄉(xiāng)農(nóng)民工的實(shí)際情況，提供高質(zhì)效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。通過(guò)提供全方位、全過(guò)程的教育保障，支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)，使他們?cè)趧?chuàng)業(yè)實(shí)踐中快速賺得第一桶金。

3 加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)和技術(shù)保障

雖然國(guó)家加大在返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的財(cái)政投入，但是隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，使得相關(guān)教育發(fā)展存在巨大壓力，尤其是資金和技術(shù)的不足，進(jìn)一步降低了教育質(zhì)量和效果，因此必須加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)和技術(shù)保障。

3.1 擴(kuò)展經(jīng)費(fèi)籌措渠道

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總方針，隨著返鄉(xiāng)農(nóng)民工積極參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)，使得相關(guān)教育需求日益增長(zhǎng)。在這樣的背景形勢(shì)下，只依靠地方政府財(cái)政提供的經(jīng)費(fèi)支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，擴(kuò)展更多的經(jīng)費(fèi)籌措渠道。首先，政府作為推進(jìn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主導(dǎo)力量，需繼續(xù)加強(qiáng)在返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的資金投入。為了提供資金的利用率，需將這部分資金運(yùn)用納入財(cái)政預(yù)算，結(jié)合每年返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況及相應(yīng)的培訓(xùn)需求，制定詳盡的資金投入清單，做到?？顚Ｓ?。其次，政府可以調(diào)動(dòng)社會(huì)組織進(jìn)入返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域，加強(qiáng)社會(huì)組織與相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的合作交流，爭(zhēng)取獲得更多的互利互惠機(jī)會(huì)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供支持。

3.2 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理利用

返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)管理利用水平直接影響鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，所以必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)經(jīng)費(fèi)的管理利用。為了提高經(jīng)費(fèi)利用的質(zhì)效性，需建立完善嚴(yán)厲的管理制度。首先，成立管理委員會(huì)。明確管理委員會(huì)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管職能，加強(qiáng)對(duì)每一項(xiàng)資金流動(dòng)的審計(jì)。一旦發(fā)現(xiàn)資金使用存在異常，及時(shí)上報(bào)上級(jí)部門，對(duì)涉事人員進(jìn)行問(wèn)責(zé)，依法追究這些人員的法律責(zé)任。其次，建立專項(xiàng)補(bǔ)助和后續(xù)扶持經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制。用于支付教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)，教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)和教師工資等，確保返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的有序穩(wěn)定實(shí)施。

3.3 提高教育技術(shù)質(zhì)量

一直以來(lái)，針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在碎片化、快餐化的情況，尤其是缺乏課程建設(shè)、理論指導(dǎo)及實(shí)踐訓(xùn)練，使得返鄉(xiāng)農(nóng)民工未能學(xué)得系統(tǒng)化和專業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，很難在實(shí)踐中取得理想的成果。因此，必須提高相關(guān)教育技術(shù)質(zhì)量。在課程開(kāi)發(fā)方面，需充分結(jié)合返鄉(xiāng)農(nóng)民工的素質(zhì)及需求情況，做好相關(guān)的調(diào)研工作，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能、相關(guān)思想政治和法律法規(guī)等課程，確保各課程相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。在理論指導(dǎo)方面，應(yīng)邀請(qǐng)優(yōu)秀的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論教師進(jìn)行教學(xué)，不能以專業(yè)化、學(xué)術(shù)化的方式講解理論，而是以接地氣的形式講授知識(shí)。根據(jù)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的興趣、需求及情感設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式與方法，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能精準(zhǔn)地傳授給返鄉(xiāng)農(nóng)民工。在實(shí)踐訓(xùn)練方面，成立專門的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，做好創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，由就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師手把手地進(jìn)行指導(dǎo)，從如何完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目準(zhǔn)備和落實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入手，協(xié)助返鄉(xiāng)農(nóng)民工解決創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工夯實(shí)知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)。

4 優(yōu)化教育內(nèi)容、方式與方法

返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育更加注重可行性和實(shí)用性，因此返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育必須符合鄉(xiāng)村振興發(fā)展的政策要求，契合返鄉(xiāng)農(nóng)民工賺錢的現(xiàn)實(shí)需求，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、形式與方法，才能提高教育質(zhì)量和效果。

4.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

不同于大學(xué)生群體，農(nóng)民工群體平均文化素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)能力薄弱，他們很難適應(yīng)枯燥乏味、晦澀難懂的知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)，所以教師需根據(jù)專家團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，結(jié)合農(nóng)民工的認(rèn)知規(guī)律、心理特征、學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)特點(diǎn)提煉教學(xué)內(nèi)容。盡可能多地在理論中充實(shí)案例素材，融入趣味化元素。比如以直播賣貨創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以直播賣貨的含義、內(nèi)容、操作與作用為主，包括如何申請(qǐng)注冊(cè)賬號(hào)，如何養(yǎng)號(hào)吸引流量，如何推銷產(chǎn)品，如何營(yíng)造氛圍，如何拉近與客戶的關(guān)系，如何遵守平臺(tái)制度等，配合農(nóng)民工網(wǎng)上賣貨的成功案例，講解相應(yīng)的理論內(nèi)容，使返鄉(xiāng)農(nóng)民工掌握操作技巧，在實(shí)踐練習(xí)中收獲更多的心得體會(huì)和智慧啟發(fā)。

4.2 豐富教學(xué)方式應(yīng)用

學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能的根本目的在于實(shí)踐運(yùn)用。為了使返鄉(xiāng)農(nóng)民工快速適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，教師需采用豐富的教學(xué)方式。比如采用線上教學(xué)方式，依托現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)講解。比如采用線下教學(xué)形式，依托豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)操作活動(dòng)、師徒帶幫活動(dòng)等，手把手講授就業(yè)創(chuàng)業(yè)技術(shù)。通過(guò)有機(jī)融合線上與線下教學(xué)，使返鄉(xiāng)農(nóng)民工在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中提煉知識(shí)與積累經(jīng)驗(yàn)。此外，重視加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，如部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工想開(kāi)酒店，可以定期組織他們?nèi)ゴ蟆⒅信c小型酒店實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)酒店門面設(shè)計(jì)，人員崗位分配、工作規(guī)章制度，薪資發(fā)放等內(nèi)容，以掌握整個(gè)酒店經(jīng)營(yíng)過(guò)程與細(xì)節(jié)。

4.3 采取多種教學(xué)方法

為了提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師需結(jié)合返鄉(xiāng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特征教學(xué)方法。照本宣科和一言堂的教學(xué)模式與方法并不能取得理想的教學(xué)效果，尤其是返鄉(xiāng)農(nóng)民工缺乏文化基礎(chǔ)，更需要利用接地氣和有趣味的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、情境導(dǎo)入法等教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀、簡(jiǎn)單、有趣的教學(xué)情境，使返鄉(xiāng)農(nóng)民工更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí)以小組合作為單位，加強(qiáng)思想交流、知識(shí)傳遞與技術(shù)操作，讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工在合作探究學(xué)習(xí)中開(kāi)闊視野思維、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)技術(shù)。

5 推進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)

在返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作中，教師隊(duì)伍建設(shè)是決定教育成敗的核心要素。為了建立一支游戲教師人才隊(duì)伍，必須做好引才、育才和用才工作。

5.1 做好引才工作

為了提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和效果，首當(dāng)其沖的是引入優(yōu)秀的教師，為教育隊(duì)伍建設(shè)帶入先進(jìn)的教育思想、教育經(jīng)驗(yàn)和教育技術(shù)。具體來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)與高校的合作，從高校引入理論教師。高校擁有眾多技術(shù)專業(yè)，每個(gè)技術(shù)專業(yè)都配備高水平的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，這些人員能夠?yàn)榉掂l(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提供良好的理論指導(dǎo)；加強(qiáng)與企業(yè)的合作，從企業(yè)引入實(shí)踐指導(dǎo)教師。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線有非常多的行業(yè)專家，他們的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)榉掂l(xiāng)農(nóng)民工提供良好的實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)在政府的牽頭下，培植返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)與高校和企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，使更多的高校教師和企業(yè)家與技術(shù)人員出任教師，提高師資水平。

5.2 做好育才工作

要切實(shí)保證返鄉(xiāng)農(nóng)民工學(xué)到有用的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能，就必須提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍整體水平，做好育才工作。具體可以結(jié)合返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，學(xué)員的素質(zhì)發(fā)展和能力構(gòu)建需求情況，定期組織開(kāi)展教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，深入研究當(dāng)前鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展形勢(shì)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論，以探尋豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能體系，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更加詳細(xì)具體的理論指導(dǎo)。另一方面，加強(qiáng)與企業(yè)人員的交流溝通，深入了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程，保證教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)用性。此外，重視開(kāi)展交流會(huì)、教研活動(dòng)、比賽活動(dòng)等，加強(qiáng)教師之間的思想、知識(shí)、技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的交流，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容、方式與方法，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育水平。

5.3 做好用才工作

加強(qiáng)績(jī)效考核，完善獎(jiǎng)罰機(jī)制，保證每一位在職教師都能取得良好的教育成效。對(duì)于教學(xué)成績(jī)差的教師，給予嚴(yán)厲的批評(píng)，要求其加強(qiáng)教學(xué)技能學(xué)習(xí)，快速提高教學(xué)能力。對(duì)于教學(xué)成績(jī)佳的教師，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其再接再厲。通過(guò)構(gòu)建獎(jiǎng)罰分明，能者上庸者下的工作局面，提高教師的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí)，使其能在崗位上做出更多更大的貢獻(xiàn)。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)民工返鄉(xiāng)。而為了加快鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須加強(qiáng)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。通過(guò)做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作，建立功能齊全的教育體系，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)和技術(shù)保障，優(yōu)化教育內(nèi)容、方式與方法，以及推進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)，有效提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和效果，確保返鄉(xiāng)農(nóng)民工學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)技術(shù)，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)效率。