“智能傳播”背景下高職學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的機(jī)制構(gòu)建

廖 佚

（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

智能時(shí)代，高職教育發(fā)展迅速，增強(qiáng)高職學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，樹立正確的三觀，能夠?yàn)榧夹g(shù)技能人才的健康成長(zhǎng)成才奠定良好基礎(chǔ)。

一、主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的內(nèi)涵釋義

1.主流意識(shí)形態(tài)

一定時(shí)期內(nèi)，代表統(tǒng)治階級(jí)意志、訴求，具有極大影響力的意識(shí)形態(tài)即“主流意識(shí)形態(tài)”。我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，以馬克思主義為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，代表著廣大無產(chǎn)階級(jí)的利益，具有長(zhǎng)期的穩(wěn)定性，并隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的需要而完善與優(yōu)化，是凝聚起廣大人民共同奮斗的精神動(dòng)力。[1]

2.主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同

主流意識(shí)形態(tài)通過持續(xù)的、深入的、大規(guī)模的宣傳，能凝聚人心、統(tǒng)一思想，匯聚起強(qiáng)大的力量，其因由是主流意識(shí)形態(tài)的思想理念、價(jià)值觀念等等得到社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)可，并被人民群眾接收后內(nèi)化為個(gè)人三觀的重要組成部分，引領(lǐng)社會(huì)大眾前行。主流意識(shí)形認(rèn)同分三階段。一是認(rèn)知，即個(gè)體從外界接收主流意識(shí)形態(tài)并產(chǎn)生認(rèn)知；二是內(nèi)化，個(gè)體在儲(chǔ)存一定容量的主流意識(shí)信息后，逐漸產(chǎn)生認(rèn)同的需求，進(jìn)而對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的知識(shí)內(nèi)容開展主動(dòng)學(xué)習(xí)；三是實(shí)踐，個(gè)體用已經(jīng)內(nèi)化的主流意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，而實(shí)踐又將加深認(rèn)同感。

二、智能傳播時(shí)代的特點(diǎn)解析

1.實(shí)效更加突顯。信息的智能傳播，非常重要的一個(gè)表現(xiàn)就是借助云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、算法推薦等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息傳播的實(shí)時(shí)性或是全時(shí)性。今日頭條、抖音、虎牙、一點(diǎn)資訊等平臺(tái)，從信息的生產(chǎn)到消費(fèi)之間的時(shí)間差可用分秒而論，基于此實(shí)現(xiàn)了信息傳播的“秒到達(dá)”。這與傳統(tǒng)媒體時(shí)代信息的時(shí)效性相比是天壤之別。

2.接近更加精準(zhǔn)。一方面是心理性接近，技術(shù)人員可通過整理受眾的閱讀偏好排名、分析受眾的瀏覽痕跡等用戶在線數(shù)據(jù)等了解受眾的心理需求，根據(jù)心理需求篩選出受眾所需要的有價(jià)值信息進(jìn)行精準(zhǔn)推送。一方面是地理性接近，通過大數(shù)據(jù)、定位系統(tǒng)等綜合分析，可挖掘出用戶身邊的場(chǎng)景信息，探尋出該區(qū)域的吃、穿、玩等多方面信息，精準(zhǔn)推送給用戶。通過心理+地理的精準(zhǔn)接近，讓智能傳播能為廣大受眾接受。

3.形式更加多樣。傳播平臺(tái)的內(nèi)容推送形式不僅有文字的可讀性信息，也有直播、短視頻等可視化信息?？梢暬畔⑹菍?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖像，或者是圖像與圖形結(jié)合的形式，讓屏幕呈現(xiàn)出絢麗的畫面，以吸引廣大受眾進(jìn)行點(diǎn)擊。而可點(diǎn)擊的內(nèi)容包括了美食、游戲、影視、旅游等，涉及人們學(xué)習(xí)工作生活的方方面面，牢牢抓住廣大受眾的眼球。

三、高職學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）面臨的機(jī)遇

1.重視程度持續(xù)提高。新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視意識(shí)形態(tài)工作，出臺(tái)了一系列政策文件，就做好意識(shí)形態(tài)工作多次做出重要指示批示。高職院校作為主流意識(shí)形態(tài)宣教與建設(shè)的重要陣地，承擔(dān)的重要使命之一就是維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，因此，需要加強(qiáng)思想政治教育工作，創(chuàng)新推進(jìn)“智能傳播”背景下的學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育，打贏意識(shí)形態(tài)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2.智能傳播發(fā)展迅速。智能傳播是伴隨人工智能、大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的新的傳播技術(shù)。經(jīng)歷了從Web1.0 到Web3.0 的過程。當(dāng)前，智能傳播的信源密度得到大幅提升，物流、人流以及自然界的相關(guān)信息得到準(zhǔn)確測(cè)量。智能傳播的受眾廣度得到大幅提升，“人機(jī)共生”使得用戶能從多個(gè)平臺(tái)獲取信息，傳播媒體的范圍從公共空間逐步拓展到私人領(lǐng)域。智能傳播的介體效度得到大幅提升，在人工智能自我編程成為可能的同時(shí)，更是解決了單一算法無法滿足用戶偏好的問題。智能傳播的反饋精度得到大幅提升，依據(jù)用戶畫像算法，協(xié)同過濾等數(shù)據(jù)模型對(duì)信息進(jìn)行篩選。

3.立德樹人成為共識(shí)?！傲⒌聵淙恕㈣T魂育人”是高職院校的根本任務(wù)，培養(yǎng)擁有高尚品德、遵守社會(huì)公德、傳承職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能人才已成為廣大高職院校的共識(shí)。新時(shí)代，高職院校全面推進(jìn)“三全育人”，加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)廣大高職學(xué)子的健康成長(zhǎng)，是思政教育理論界和實(shí)踐界全力推進(jìn)的重點(diǎn)領(lǐng)域。智能傳播背景下推進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，就需要智能傳播技術(shù)以傳播正確的價(jià)值觀為首要目標(biāo)，以傳播有“德”的信息為首要原則，以推動(dòng)高職學(xué)生及其傳播技術(shù)自身的健康發(fā)展。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

1.信息窄化現(xiàn)象日益突顯。用戶會(huì)依據(jù)自身喜好或需求來選擇他們想要的信息，久而久之會(huì)由“信息選擇行為”而產(chǎn)生“選擇性心理”，而這恰恰也是讓算法推薦實(shí)現(xiàn)了“信息定制”。通過精準(zhǔn)畫像，對(duì)用戶進(jìn)行針對(duì)性的信息投喂，讓廣大受眾在不知不覺中就進(jìn)入了“信息繭房”，每天只接收到符合自己興趣和偏好的信息，從而導(dǎo)致人們的視野逐漸變窄，并遠(yuǎn)離主流信息。視野窄化會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)社群分隔的加劇，最終使得整體意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)分化、碎片化趨勢(shì)。

2.格局分化現(xiàn)象已成現(xiàn)實(shí)。報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體雖然依舊活躍在當(dāng)代社會(huì)，但是，智能手機(jī)顯然已成為新的主導(dǎo)，人手一機(jī)，算法推薦將人們的信息選擇權(quán)持續(xù)放大，而傳統(tǒng)媒體在信息鮮活度、供給量等方面的優(yōu)勢(shì)已然不在，這也使得網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有更大的吸引力以及用戶黏性，贏得了廣大的受眾和廣告份額。大型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)今日頭條、抖音、快手、映客等等，均為新興商業(yè)媒體，基本上無一家是傳統(tǒng)主流媒體所開辦。當(dāng)前，除了部分國(guó)家主流媒體、少數(shù)省級(jí)主流媒體進(jìn)行“融媒體”轉(zhuǎn)型取得成效之外，市區(qū)縣級(jí)主流媒體轉(zhuǎn)型成功的屈指可數(shù)，迫切需要其適應(yīng)新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新突破。

3.內(nèi)容異化現(xiàn)象亟待解決?！傲髁俊笔腔ヂ?lián)網(wǎng)領(lǐng)域重要的理念和重要的指標(biāo)，哪些信息能讓受眾更感興趣，是算法推薦的重要依據(jù)。當(dāng)前，短視頻平臺(tái)作為一種立體信息承載方式，高清可視化的體驗(yàn)?zāi)軡M足眾多用戶的感性需求，受歡迎的程度較大，相當(dāng)部分的用戶在他們喜愛的視頻、音效或圖片中流連忘返，這些碎片化信息占據(jù)著他們心中的重要位置。根據(jù)受眾興趣需求而進(jìn)行信息生產(chǎn)與推送，使智能傳播能極大地滿足網(wǎng)民的感性需求，同時(shí)也使其理性思考漸漸弱化，理性需求受重視程度減弱。

四、“智能傳播”背景下主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的機(jī)制構(gòu)建

（一）規(guī)范網(wǎng)絡(luò)——形成良性傳播機(jī)制

1.凈化網(wǎng)絡(luò)空間，加強(qiáng)制度建設(shè)。一方面應(yīng)出臺(tái)系列網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理制度、智能傳播工作規(guī)范，健全網(wǎng)絡(luò)傳播管理機(jī)制，防止不良思想與信息的傳播與擴(kuò)散。另一方面要加大監(jiān)管力度，應(yīng)及時(shí)研判算法推薦可能出現(xiàn)的價(jià)值偏向、信息操控等問題，并做出積極應(yīng)對(duì)。

2.促進(jìn)價(jià)值共識(shí)，消解算法焦慮。在網(wǎng)絡(luò)空間、在智能傳播中尤其要注重“一元統(tǒng)領(lǐng)”，要注入強(qiáng)大的正能量，以社會(huì)主義主流意識(shí)引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，同時(shí)要時(shí)刻警惕和應(yīng)對(duì)智能傳播的倫理風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化社會(huì)主義價(jià)值認(rèn)同，紓解“算法焦慮”，筑牢思想防線，匯聚起助力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。

3.防范輿論風(fēng)險(xiǎn)，清朗網(wǎng)絡(luò)空間。一方面要加大對(duì)傳播平臺(tái)的管控，及時(shí)處置苗頭性隱患，清除低俗及落后的信息，凈化傳播環(huán)境。一方面要時(shí)刻關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的輿論引導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)正面信息的傳播，屏蔽負(fù)面信息，守好主陣地、把控話語權(quán)。

（二）教育融入——形成信息交互機(jī)制

1.優(yōu)化內(nèi)容供給。要將馬克思主義學(xué)說的深?yuàn)W內(nèi)容轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)語言，找準(zhǔn)高職學(xué)生易接受的方式推進(jìn)話語融合，進(jìn)行主流價(jià)值的積極投送；加強(qiáng)“兩微一端”建設(shè)，完善內(nèi)容制作，創(chuàng)建網(wǎng)上思政教育品牌；同時(shí)激發(fā)廣大學(xué)生在信息接收中的自覺性和主動(dòng)性，發(fā)揮好主流價(jià)值教育人的引領(lǐng)示范作用。

2.轉(zhuǎn)變交流方式。在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育的過程中，要摒棄命令式口吻、強(qiáng)制性行為，創(chuàng)新表達(dá)方式，打破信息壁壘，積極營(yíng)造輕松、平等的對(duì)話氛圍，要加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題與意見，提升教育的親和力，提高思想教育話語的權(quán)威。

3.掌握思想動(dòng)態(tài)。教育者不能止步網(wǎng)絡(luò)之外，要積極融入并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活這一新常態(tài)。因此，需在網(wǎng)絡(luò)上建好自己的個(gè)人空間，打造良好的網(wǎng)絡(luò)形象，以鮮活的網(wǎng)絡(luò)姿態(tài)吸引關(guān)注，積極融入到學(xué)生群體之中，以便于關(guān)注與掌握廣大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并加以正確引導(dǎo)。

（三）認(rèn)知矯正——形成素養(yǎng)提升機(jī)制。

1.增強(qiáng)信息認(rèn)知能力。轉(zhuǎn)變信息觀念，積極引導(dǎo)并要求學(xué)生不能一味享受由算法推薦而來的信息內(nèi)容，應(yīng)開動(dòng)腦筋，積極探索與思考，過濾劣質(zhì)信息，篩選出有利于自己提升發(fā)展的優(yōu)質(zhì)信息。同時(shí)要樹立科學(xué)的傳播觀念，能理性地辨明是非。

2.豐富信息接收渠道。要引導(dǎo)學(xué)生樹立公共信息意識(shí)，運(yùn)用多種媒介手段，積極關(guān)注和傾聽各方觀點(diǎn)，豐富信息的收集獲取渠道，同時(shí)拓展信息的獲取領(lǐng)域，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.構(gòu)建全局性視角。引導(dǎo)學(xué)生樹立全面性、開放性思維，開展反思性批判，積極與不同意見的人交流，閱讀不同類型的圖書，聆聽不同專家學(xué)者的講座，提升接收信息的深度與廣度。

（四）黨媒引領(lǐng)——形成推送引領(lǐng)機(jī)制

1.開發(fā)完善“黨媒算法”。積極推出“黨媒算法”，讓黨媒的內(nèi)容在充滿活力的同時(shí)能更廣泛、更精準(zhǔn)地被加以推薦，使主流聲音得到更好的傳遞，以營(yíng)造健康的信息生態(tài)。

2. 建設(shè)新型主流網(wǎng)絡(luò)媒體。以媒體融合發(fā)展為契機(jī)，建設(shè)新型主流網(wǎng)絡(luò)媒體，優(yōu)化傳播內(nèi)容、傳播手段，確保主流價(jià)值觀在新型主流網(wǎng)絡(luò)媒體中生根發(fā)芽。

3.組建主流網(wǎng)絡(luò)媒體聯(lián)盟。要起到全面引領(lǐng)作用，必須發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，開展集體作戰(zhàn)。應(yīng)最大限度地集合主流媒體，組建聯(lián)盟，讓主流意識(shí)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間成為“主流”。