互動(dòng)視野下全面抗戰(zhàn)時(shí)期重慶圖書(shū)館事業(yè)研究*

黎 飛 姚樂(lè)野

0 引言

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國(guó)民政府西遷重慶。受政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育集聚效應(yīng)的影響，重慶逐漸成為戰(zhàn)時(shí)中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)和中國(guó)圖書(shū)館界對(duì)外交流的中心。目前，學(xué)界關(guān)于全面抗戰(zhàn)時(shí)期重慶圖書(shū)館事業(yè)的研究集中在戰(zhàn)時(shí)重慶地區(qū)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展情況[1-2]、發(fā)展原因[3]、圖書(shū)館讀者服務(wù)[4]，戰(zhàn)時(shí)文華圖專(zhuān)、國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖書(shū)博物館學(xué)系圖書(shū)館學(xué)教育[5-9]和圖書(shū)館社團(tuán)[10]等方面，展現(xiàn)了戰(zhàn)時(shí)重慶圖書(shū)館事業(yè)的多重面相。但這些研究缺乏系統(tǒng)思維方法的應(yīng)用，忽視對(duì)圖書(shū)館學(xué)教育、圖書(shū)館社團(tuán)與圖書(shū)館互動(dòng)關(guān)系的探討，相關(guān)內(nèi)容的研究付之闕如。

系統(tǒng)論觀點(diǎn)認(rèn)為組成系統(tǒng)各要素與系統(tǒng)整體之間，各要素之間都具有互相作用。以此來(lái)看，圖書(shū)館學(xué)教育、圖書(shū)館社團(tuán)與圖書(shū)館之間都存在著互動(dòng)關(guān)系。鑒于此，本文以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，從圖書(shū)館行業(yè)自身互動(dòng)視角審視全面抗戰(zhàn)時(shí)期重慶地區(qū)圖書(shū)館學(xué)教育、圖書(shū)館社團(tuán)與圖書(shū)館間的關(guān)系，分析戰(zhàn)時(shí)重慶圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在理路，總結(jié)圖書(shū)館事業(yè)與社會(huì)系統(tǒng)的互動(dòng)發(fā)展規(guī)律，以助力相關(guān)研究。

1 重慶地區(qū)圖書(shū)館與圖書(shū)館學(xué)教育的互動(dòng)發(fā)展

圖書(shū)館與圖書(shū)館學(xué)教育的互動(dòng)主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，圖書(shū)館的發(fā)展刺激著圖書(shū)館學(xué)教育的產(chǎn)生和發(fā)展。從世界范圍來(lái)看，圖書(shū)館學(xué)教育是隨著圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展而出現(xiàn)的，圖書(shū)館對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的需求刺激是根本原因，并不斷刺激著圖書(shū)館學(xué)教育規(guī)模的擴(kuò)大。一是隨著職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，各圖書(shū)館對(duì)專(zhuān)門(mén)人才的需求不斷增加，圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量也隨之增加；二是圖書(shū)館學(xué)教育的形式也逐漸增多，出現(xiàn)了圖書(shū)館學(xué)高等教育、中等教育、函授教育、成人教育、在職教育多種教育形式，形成了從專(zhuān)科、本科、碩士到博士、博士后流動(dòng)站的多層次圖書(shū)館學(xué)教育體系。另一方面，圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展又反作用于圖書(shū)館的發(fā)展，為圖書(shū)館的發(fā)展培養(yǎng)大量專(zhuān)門(mén)人才和研究人員，推動(dòng)圖書(shū)館不斷職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

全面抗戰(zhàn)時(shí)期，東部地區(qū)內(nèi)遷而來(lái)的一批圖書(shū)館成為重慶圖書(shū)館事業(yè)的一部分。同時(shí)，國(guó)民政府、重慶市政府和社會(huì)精英創(chuàng)辦了一些公共圖書(shū)館和學(xué)校圖書(shū)館[2]。因而，戰(zhàn)時(shí)重慶圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展迅速，推動(dòng)著圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展。

1.1 圖書(shū)館發(fā)展推動(dòng)圖書(shū)館學(xué)教育規(guī)模擴(kuò)大

從根本上說(shuō)，圖書(shū)館發(fā)展快慢和發(fā)展程度決定著圖書(shū)館學(xué)教育的興辦與否。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前，重慶地區(qū)僅有個(gè)別圖書(shū)館開(kāi)辦圖書(shū)館訓(xùn)練班①據(jù)史料記載，重慶基督教青年會(huì)圖書(shū)館“1930年開(kāi)辦圖書(shū)館訓(xùn)練班”。參見(jiàn)重慶市市中區(qū)文化藝術(shù)編纂委員會(huì)所編《重慶市市中區(qū)文化藝術(shù)志》 （文化藝術(shù)出版社1990年出版）。。七七事變后，重慶地區(qū)不僅出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館學(xué)教育學(xué)校，而且隨著圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展而不斷擴(kuò)大，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（1）獨(dú)立建制的圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。文華圖專(zhuān)于1938年遷到陪都，當(dāng)時(shí)重慶地區(qū)圖書(shū)館數(shù)量迅速增加，對(duì)專(zhuān)門(mén)人才需求也增加，致使該?！懊磕戤厴I(yè)生之供不應(yīng)求（如二十七年夏，本校畢業(yè)生只有十人，而各圖書(shū)館來(lái)聘請(qǐng)者有二十余處，二十八年度畢業(yè)六人，各方函校聘請(qǐng)者有十七處，二十九年夏畢業(yè)七人，來(lái)校聘請(qǐng)者又二十余處）”[11]，圖書(shū)館人才缺乏可見(jiàn)一斑。為了培養(yǎng)更多的人才，文華圖專(zhuān)從1940年開(kāi)始擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，將招生條件降到高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，次年開(kāi)始每年分春、秋兩季招生，增加新專(zhuān)業(yè)。

（2）新的圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)設(shè)立。當(dāng)時(shí)文華圖專(zhuān)培養(yǎng)圖書(shū)館人才供不應(yīng)求，而快速發(fā)展的圖書(shū)館事業(yè)需要大量專(zhuān)門(mén)人才。因此，1941年8月1日，國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖書(shū)博物館學(xué)系（圖博系）應(yīng)運(yùn)而生，成為民國(guó)時(shí)期唯一的四年制圖書(shū)館學(xué)本科教育學(xué)校，以滿足各圖書(shū)館對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需要。

（3）圖書(shū)館學(xué)教育形式增加。除文華圖專(zhuān)和國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖博系從事圖書(shū)館學(xué)高等教育，培養(yǎng)圖書(shū)館專(zhuān)科、本科人才外，也有圖書(shū)館學(xué)短期教育。如全面抗戰(zhàn)時(shí)期，四川省教育廳出于各中學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)“管理人員缺乏學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，致辦理未臻完善者，為數(shù)亦不鮮。茲為增進(jìn)管理圖書(shū)人員之專(zhuān)門(mén)技能，以便改進(jìn)管理”的考慮而委托四川省立教育學(xué)院和四川省立圖書(shū)館合作開(kāi)辦圖書(shū)館圖書(shū)管理員講習(xí)班[12]。顯而易見(jiàn)，全面抗戰(zhàn)時(shí)期重慶圖書(shū)館學(xué)教育規(guī)模的擴(kuò)大受到了圖書(shū)館發(fā)展的影響。

1.2 一些公共圖書(shū)館助力圖書(shū)館學(xué)教育

戰(zhàn)時(shí)重慶地區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展促進(jìn)了圖書(shū)館學(xué)教育規(guī)模的擴(kuò)大，但文華圖專(zhuān)和國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖博系培養(yǎng)人才周期相對(duì)較長(zhǎng)，而重慶地區(qū)圖書(shū)館數(shù)量的增加與圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員不足的矛盾日益突顯。為了解決圖書(shū)館人才緊缺問(wèn)題，一些公共圖書(shū)館辦理圖書(shū)館學(xué)訓(xùn)練班或補(bǔ)習(xí)學(xué)校，助力圖書(shū)館學(xué)教育。

重慶蟾秋圖書(shū)館（簡(jiǎn)稱(chēng)蟾秋圖書(shū)館）是重慶地區(qū)較早設(shè)立的公共圖書(shū)館之一，也是戰(zhàn)時(shí)為數(shù)不多從事圖書(shū)館學(xué)教育的基層公共圖書(shū)館之一。全面抗戰(zhàn)時(shí)期，蟾秋圖書(shū)館為了解決館員不足問(wèn)題而開(kāi)辦圖書(shū)館員訓(xùn)練班。1939年3月4日，蟾秋圖書(shū)館訓(xùn)練班正式開(kāi)課，由文華圖專(zhuān)教務(wù)長(zhǎng)毛坤教授指導(dǎo)教學(xué)工作。該訓(xùn)練班“每夜上課一小時(shí)，刻聞已期滿，成績(jī)頗為良好，均已分發(fā)各館工作云”[13]。蟾秋圖書(shū)館訓(xùn)練圖書(shū)館員不僅解決了館員不足問(wèn)題，也為重慶地區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展培養(yǎng)了急需人才。

國(guó)立中央圖書(shū)館是戰(zhàn)時(shí)陪都地區(qū)最大的公共圖書(shū)館，也是重慶的文化中心之一。當(dāng)時(shí)圖書(shū)館人才缺乏，1942年7月15日，國(guó)立中央圖書(shū)館重慶分館“遵照教育部令，臨時(shí)附設(shè)圖書(shū)館學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校，以訓(xùn)練圖書(shū)館事業(yè)人員及謀圖書(shū)館現(xiàn)職人員之進(jìn)修為宗旨”，招收“高中畢業(yè)或有同等學(xué)力有志于圖書(shū)館事業(yè)者”和“現(xiàn)任或曾任圖書(shū)館工作人員欲求圖書(shū)館學(xué)之進(jìn)修者”，開(kāi)有圖書(shū)館學(xué)通論、編目學(xué)、分類(lèi)法、圖書(shū)參考、圖書(shū)征購(gòu)、目錄學(xué)和專(zhuān)題講演等課程[14]。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，所招學(xué)員順利結(jié)業(yè)。國(guó)立中央圖書(shū)館圖書(shū)館學(xué)補(bǔ)習(xí)班有著一定的辦學(xué)成績(jī)，得到了教育部的肯定。當(dāng)年教育部下達(dá)指令稱(chēng)國(guó)立中央圖書(shū)館附設(shè)的圖書(shū)館學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)?！稗k理認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良。記載群實(shí)，覆核屬實(shí)，應(yīng)予以嘉獎(jiǎng)?！盵15]

1.3 圖書(shū)館學(xué)教育為圖書(shū)館培養(yǎng)了大量人才

全面抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)在動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境中培養(yǎng)了一大批圖書(shū)館人才。文華圖專(zhuān)從1938年9月遷到重慶至1947年1月遷回武昌的近8年半時(shí)間里培養(yǎng)了圖書(shū)館學(xué)本科、專(zhuān)科等各類(lèi)人才共336人，是戰(zhàn)前18年培養(yǎng)157人的兩倍有余[7]。他們中很多人獻(xiàn)身圖書(shū)館事業(yè)，成為戰(zhàn)時(shí)、戰(zhàn)后重慶乃至新中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。如戰(zhàn)時(shí)服務(wù)于重慶圖書(shū)館界的有國(guó)立中央圖書(shū)館的任簡(jiǎn)、李鼎芳、鐘靜夫，北碚地理研究所圖書(shū)館的崔慎之，重慶市立圖書(shū)館采編部主任常遺生等；戰(zhàn)后服務(wù)于東部地區(qū)的有上海圖書(shū)館副館長(zhǎng)陳石銘，中科院圖書(shū)館的程其奮，復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)焦宗德等。國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖博系從1945年至1948年共培養(yǎng)圖書(shū)館人才62人[16]，平均每年15人。他們大多服務(wù)于中國(guó)圖書(shū)館界，其中何人俊、邱克勤、許培基、吉鴻則成為新中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的重要力量。四川省立教育學(xué)院與四川省立圖書(shū)館舉辦的講習(xí)班旨在培養(yǎng)中學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)管理人員，共培養(yǎng)人員25名[17]，為川渝地區(qū)中學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展培養(yǎng)了所需人才。

另外，圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)人員及其培養(yǎng)的人才從事學(xué)術(shù)研究，為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展提供理論指導(dǎo)。如文華圖專(zhuān)沈祖榮的《今后二年之推進(jìn)圖書(shū)館教育》《圖書(shū)館教育的戰(zhàn)時(shí)需要與實(shí)際》《我國(guó)圖書(shū)館新趨勢(shì)》《圖書(shū)館學(xué)校與圖書(shū)館員在中國(guó)》、毛坤的《建國(guó)教育中之圖書(shū)館事業(yè)》、汪應(yīng)文的《空軍文獻(xiàn)的搜求與整理》、皮高品的《經(jīng)書(shū)分類(lèi)的研究》等，國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖博系汪長(zhǎng)炳的《圖書(shū)館與社會(huì)》《圖書(shū)館教育在都市社會(huì)中之重要》《圖書(shū)選購(gòu)論》《論圖書(shū)館施教目標(biāo)》、徐家麟的《顯微攝影制書(shū)技術(shù)的器材與影片圖書(shū)》《關(guān)于圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)幾點(diǎn)觀察》、嚴(yán)文郁的《目錄學(xué)與事同人的關(guān)系》、黃元福的《圖書(shū)登錄》等文章注重研究圖書(shū)館學(xué)教育、文獻(xiàn)搜集與整理、圖書(shū)分類(lèi)、圖書(shū)選購(gòu)、圖書(shū)登錄、目錄學(xué)等圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)重慶地區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展不無(wú)益處。

2 重慶地區(qū)圖書(shū)館社團(tuán)與圖書(shū)館的戰(zhàn)時(shí)互動(dòng)

圖書(shū)館社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)依賴(lài)于圖書(shū)館的發(fā)展和支持。可以發(fā)現(xiàn)，世界各國(guó)圖書(shū)館發(fā)展早期沒(méi)有圖書(shū)館社團(tuán)成立。隨著圖書(shū)館的快速發(fā)展，以1876年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的成立為標(biāo)志，各國(guó)各類(lèi)型圖書(shū)館社團(tuán)也漸次設(shè)立。各圖書(shū)館作為機(jī)關(guān)會(huì)員加入圖書(shū)館社團(tuán)，成為社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)的組織基礎(chǔ)。另外，會(huì)員圖書(shū)館也向社團(tuán)繳納會(huì)員費(fèi)，是圖書(shū)館社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。當(dāng)然，圖書(shū)館社團(tuán)的設(shè)立與運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用。各圖書(shū)館社團(tuán)成立后召開(kāi)會(huì)議討論圖書(shū)館事業(yè)相關(guān)問(wèn)題、出版圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)刊、研究圖書(shū)館學(xué)術(shù)、為會(huì)員圖書(shū)館爭(zhēng)取利益、制定圖書(shū)館行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、促進(jìn)圖書(shū)館立法等，以推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

2.1 圖書(shū)館發(fā)展促成了圖書(shū)館社團(tuán)的設(shè)立

全面抗戰(zhàn)時(shí)期，東部地區(qū)的一些企業(yè)、文教機(jī)構(gòu)和社團(tuán)遷至重慶北碚。這些機(jī)關(guān)單位、社團(tuán)多設(shè)有圖書(shū)館（室），因而抗戰(zhàn)時(shí)期北碚地區(qū)圖書(shū)館（室）的數(shù)量得到增加。再加上戰(zhàn)前原有及戰(zhàn)時(shí)新建的圖書(shū)館，北碚地區(qū)的圖書(shū)館數(shù)量不斷增加，閱讀需求自然增加。為了實(shí)現(xiàn)“智力資源共享”，滿足讀者需求，北碚民眾圖書(shū)館聯(lián)合“國(guó)立編譯館、中山文化教育館、地理研究所、經(jīng)濟(jì)部地質(zhì)調(diào)查所、中央工業(yè)試驗(yàn)所、農(nóng)林部中央農(nóng)業(yè)試驗(yàn)所、國(guó)立復(fù)旦大學(xué)、江蘇醫(yī)學(xué)院、重慶師范學(xué)院……等單位圖書(shū)室的負(fù)責(zé)人，倡議設(shè)立聯(lián)合圖書(shū)館，但因人力、經(jīng)費(fèi)、地址等必要條件均難解決，只好作罷”[18]。雖然聯(lián)合圖書(shū)館的設(shè)想沒(méi)有付諸實(shí)踐，但是圖書(shū)館的聯(lián)合思想?yún)s得到了實(shí)踐。1940年11月，北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)籌備會(huì)在發(fā)給嘉陵江三峽鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)署的呈文中說(shuō)到：“為謀本區(qū)各圖書(shū)館之聯(lián)絡(luò)，共謀圖書(shū)館事業(yè)之發(fā)展”起見(jiàn)，特互相聯(lián)絡(luò)，組織北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)[19]。最終，北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)于1940年11月17日成立。可見(jiàn)，北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)的成立是北碚地區(qū)圖書(shū)館發(fā)展的需要與推動(dòng)的結(jié)果。

抗戰(zhàn)勝利前夕，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社在重慶國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖博系成立，是繼中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)之后成立的又一個(gè)全國(guó)性的圖書(shū)館社團(tuán)。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社的成立是戰(zhàn)時(shí)重慶地區(qū)圖書(shū)館發(fā)展推動(dòng)的結(jié)果。正如有學(xué)者指出：“隨著圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，成立了中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)，1945年又成立了以研究圖書(shū)館學(xué)術(shù)、發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)為宗旨的初級(jí)圖書(shū)館學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社[20]”。

2.2 圖書(shū)館發(fā)展支撐著圖書(shū)館社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)

全面抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶地區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展成為中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是重慶地區(qū)的會(huì)員在中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)中占主要地位，是協(xié)會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的重要組織基礎(chǔ)。受戰(zhàn)爭(zhēng)影響，重慶時(shí)期是中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)成立以來(lái)會(huì)員人數(shù)較少的時(shí)期，但重慶地區(qū)會(huì)員卻是各地中最多的。1940年，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在國(guó)內(nèi)外20個(gè)省、市、地區(qū)開(kāi)展了一次會(huì)員調(diào)查工作，結(jié)果顯示個(gè)人會(huì)員共有193人，重慶地區(qū)人數(shù)最多，為64人，占33.16%。機(jī)關(guān)會(huì)員共計(jì)81個(gè)，重慶地區(qū)也最多，共19個(gè)，占23.46%[21]。顯然，重慶地區(qū)的個(gè)人會(huì)員和機(jī)關(guān)會(huì)員對(duì)中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)的支撐作用最大。二是會(huì)員定期繳納會(huì)費(fèi)，成為中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。全面抗戰(zhàn)時(shí)期，因通貨膨脹的影響，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)不足，多次向國(guó)民政府教育部和國(guó)民黨中央黨部、中央執(zhí)行委員會(huì)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，但仍難以滿足需要，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)只能向各會(huì)員催繳會(huì)費(fèi)。重慶地區(qū)的會(huì)員積極繳納會(huì)費(fèi)[22]，一些會(huì)員除了繳納會(huì)費(fèi)外，還向圖書(shū)館社團(tuán)捐助。如1942年國(guó)立中央圖書(shū)館給中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)捐款400元，文華圖專(zhuān)捐款100元，沈祖榮捐款10元，陳訓(xùn)慈捐款8元，劉鉎遠(yuǎn)捐款7元，汪長(zhǎng)炳、毛坤、顏澤霮、梁慕秦、皮高品、姜文錦、胡文同、舒紀(jì)維、何國(guó)貴各捐款5元[23]。胡英是中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)的干事，他曾多次捐款。1943年，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)困難，胡英曾捐款國(guó)幣2000元。1945年，胡英又捐款國(guó)幣10 000元，并代其友莫余敏卿、萬(wàn)斯年各捐款1000元，代岳梓木捐款500元[24-25]。中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)將捐款信息刊登在會(huì)報(bào)上，對(duì)捐款者表示感謝。在戰(zhàn)時(shí)通貨膨脹惡化的情況下，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)各會(huì)員的捐助費(fèi)成為會(huì)費(fèi)收入的重要補(bǔ)充，有利于會(huì)務(wù)工作的開(kāi)展。

2.3 圖書(shū)館社團(tuán)多方助力圖書(shū)館的恢復(fù)與發(fā)展

全面抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)和璧山中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社相繼設(shè)立，在中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)從昆明遷到重慶后即形成了兩大全國(guó)性圖書(shū)館社團(tuán)和地方性圖書(shū)館社團(tuán)堅(jiān)守圖書(shū)館事業(yè)的局面。在重慶地區(qū)，圖書(shū)館社團(tuán)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，旨在促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展。

（1）召開(kāi)會(huì)議討論相關(guān)問(wèn)題，為圖書(shū)館的發(fā)展指明方向。如中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在重慶舉辦三次年會(huì)，探討圖書(shū)征購(gòu)、編制聯(lián)合目錄、辦理軍營(yíng)圖書(shū)館、辦理巡回文庫(kù)、增加圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)、提高圖書(shū)館員待遇等問(wèn)題，引導(dǎo)圖書(shū)館在困境中發(fā)展。北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)多次召開(kāi)執(zhí)行委員會(huì)，討論募捐、征收會(huì)費(fèi)、編制聯(lián)合書(shū)目等問(wèn)題。

（2）出版專(zhuān)業(yè)期刊，傳播學(xué)術(shù)知識(shí)。從1938年開(kāi)始，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)堅(jiān)持出版《中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》，為中國(guó)圖書(shū)館界提供文章發(fā)表園地，促進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)與傳播。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社成立后出版《圖書(shū)館學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)中不乏名家之作，為圖書(shū)館的發(fā)展提供學(xué)術(shù)支持。

（3）開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)，了解國(guó)外圖書(shū)館情況。中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)派員考察美國(guó)圖書(shū)館事業(yè)，或贈(zèng)書(shū)給國(guó)外圖書(shū)館也邀請(qǐng)美國(guó)圖書(shū)館專(zhuān)家來(lái)華考察①這些內(nèi)容在《圖書(shū)月刊》 （1943年） 《中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)會(huì)報(bào)》 （1944年、1945年）上都有詳細(xì)的記載。。這種雙向交流有利于戰(zhàn)時(shí)重慶地區(qū)圖書(shū)館的恢復(fù)與發(fā)展。

（4）為會(huì)員圖書(shū)館爭(zhēng)取一定的購(gòu)買(mǎi)書(shū)刊的優(yōu)惠。如1941年國(guó)立中央圖書(shū)館發(fā)行《圖書(shū)月報(bào)》，刊登的“論著、消息極為精致、豐富，尤以新書(shū)月訊一欄，對(duì)于全國(guó)各圕采訪上甚為方便?！?月27日，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)函請(qǐng)國(guó)立中央圖書(shū)館對(duì)該會(huì)會(huì)員或由該會(huì)介紹常年訂閱者予以對(duì)折或六折之便宜[26]?？傊@些工作的開(kāi)展對(duì)于戰(zhàn)時(shí)圖書(shū)館的發(fā)展有著一定的促進(jìn)作用。

2.4 圖書(shū)館社團(tuán)致力于加強(qiáng)各圖書(shū)館間的聯(lián)系

抗戰(zhàn)八年期間，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在重慶召開(kāi)三次年會(huì)，為各圖書(shū)館的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。1938年中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在重慶召開(kāi)第四次年會(huì)，到會(huì)有機(jī)關(guān)會(huì)員21個(gè)。其中，機(jī)關(guān)會(huì)員多為重慶地區(qū)的圖書(shū)館，共有16所[27]。如國(guó)立中央圖書(shū)館（籌備處）、重慶市立通俗圖書(shū)館、巴縣私立圖書(shū)館、蟾秋圖書(shū)館、國(guó)立中央大學(xué)圖書(shū)館、重慶大學(xué)圖書(shū)館、川東師范學(xué)校圖書(shū)館、民生公司圖書(shū)館等重要圖書(shū)館都出席會(huì)議，彼此互通聲氣，加強(qiáng)聯(lián)系。

戰(zhàn)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩、交通阻塞使得中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)會(huì)員阻隔多地，聯(lián)系不便。因而，協(xié)會(huì)多在年會(huì)召開(kāi)后組織會(huì)員聯(lián)誼會(huì)。如1938年中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)第四次年會(huì)后在重慶青年會(huì)西餐廳舉行聯(lián)誼會(huì)，以達(dá)聯(lián)絡(luò)會(huì)員情誼之目的。1942年中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在召開(kāi)第五次年會(huì)前舉行了在渝理監(jiān)事聯(lián)席會(huì)議，通過(guò)了《為謀增加會(huì)員交誼，可否舉行聯(lián)誼會(huì)案》。是年，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)第五次年會(huì)結(jié)束后在重慶兩浮支路國(guó)立中央圖書(shū)館舉行了會(huì)員聯(lián)誼會(huì)。蔣復(fù)璁、沈祖榮等發(fā)表演講，姜文錦提出的《組織陪都區(qū)圖書(shū)館員聯(lián)誼會(huì)案》決議通過(guò)，由沈祖榮、陳訓(xùn)慈、蔣復(fù)璁等負(fù)責(zé)籌備[28]。這一時(shí)期，重慶地區(qū)的圖書(shū)館利用地緣優(yōu)勢(shì)積極參加中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)年會(huì)和會(huì)員聯(lián)誼會(huì)，有利于增進(jìn)各圖書(shū)館之間的聯(lián)系。

1940年11月17日，北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)成立后，積極加強(qiáng)各圖書(shū)館的交流。北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)通過(guò)業(yè)務(wù)關(guān)系加強(qiáng)各館間的聯(lián)系。1941年3月23日，北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)舉行第五次執(zhí)行委員會(huì)，會(huì)議討論預(yù)計(jì)6月底完成中文書(shū)籍編目工作，8月底付梓印刷[29]。最終，在各館的共同努力下，聯(lián)合書(shū)目編輯完成，為北碚地區(qū)圖書(shū)館實(shí)施館際互借提供了條件。

3 重慶地區(qū)圖書(shū)館學(xué)教育與圖書(shū)館社團(tuán)的互動(dòng)

圖書(shū)館學(xué)教育和圖書(shū)館社團(tuán)作為圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，在與圖書(shū)館互動(dòng)發(fā)展的同時(shí)，兩者之間也有著頻繁的互動(dòng)。一方面，很多圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)也成為圖書(shū)館社團(tuán)成立的倡導(dǎo)者，這些圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)及培養(yǎng)的人才在圖書(shū)館社團(tuán)的設(shè)立、運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)揮著重要作用。另一方面，圖書(shū)館社團(tuán)成立之后也采取措施促進(jìn)圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展。從近代中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展看，圖書(shū)館社團(tuán)對(duì)圖書(shū)館學(xué)教育的貢獻(xiàn)主要有召開(kāi)年會(huì)討論圖書(shū)館學(xué)教育的相關(guān)問(wèn)題，創(chuàng)辦圖書(shū)館學(xué)訓(xùn)練班、補(bǔ)習(xí)學(xué)校、講習(xí)所，擬定圖書(shū)館學(xué)教育課程等。此外，圖書(shū)館社團(tuán)作為行業(yè)共同體，還為圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展?fàn)幦〗?jīng)費(fèi)，維護(hù)圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，保證圖書(shū)館學(xué)教育的有序開(kāi)展。

3.1 圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)參與圖書(shū)館社團(tuán)的創(chuàng)辦

近代中國(guó)的圖書(shū)館社團(tuán)的創(chuàng)辦離不開(kāi)圖書(shū)館學(xué)人的參與，他們中的一部分為圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)人員或培養(yǎng)的人才?？箲?zhàn)勝利前夕，重慶璧山成立的中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社與圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)有著直接關(guān)系。1941年8月1日，國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院設(shè)立圖博系后，在系主任汪長(zhǎng)炳的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展迅速，為中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社的成立奠定了基礎(chǔ)。1945年3月30日，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社在璧山國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖博系成立，其構(gòu)成以圖博系教授為主，并吸收了國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界著名學(xué)者和圖博系學(xué)生，汪長(zhǎng)炳、嚴(yán)文郁、徐家麟等圖博系教授被選為理事。該社有社員約100多人，其活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自社員社費(fèi)和捐助費(fèi)[30]。6月30日，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社出版的《圖書(shū)館學(xué)報(bào)》由國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖館系汪長(zhǎng)炳負(fù)責(zé)發(fā)行、徐家麟任編輯[31]?？梢?jiàn)，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社的成立、《圖書(shū)館學(xué)報(bào)》的創(chuàng)刊與發(fā)行是圖博系師生努力的結(jié)果。

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社的成立是圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)直接參與創(chuàng)辦圖書(shū)館社團(tuán)的典型，北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)的成立則是圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)間接參與或影響圖書(shū)館社團(tuán)的例證。檔案表明，崔慎之在北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)成立與運(yùn)行過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。1938年9月，崔慎之考入文華圖專(zhuān)。1940年6月，他畢業(yè)后在北碚中國(guó)地理研究所圖書(shū)館工作，積極參與北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)的籌備工作。1940年11月17日，北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)召開(kāi)成立大會(huì)，崔慎之參加會(huì)議，以6票當(dāng)選為執(zhí)行委員[32]。此后，北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)多次召開(kāi)執(zhí)行委員會(huì)，崔慎之都出席會(huì)議，討論相關(guān)問(wèn)題，為北碚?qǐng)D書(shū)館聯(lián)合會(huì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展做出了貢獻(xiàn)。

3.2 圖書(shū)館社團(tuán)為圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展服務(wù)

一是圖書(shū)館社團(tuán)召開(kāi)會(huì)議，討論通過(guò)相關(guān)議案，為圖書(shū)館學(xué)教育的發(fā)展提供參考。1938年中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在重慶召開(kāi)第四次年會(huì)，討論通過(guò)有關(guān)圖書(shū)館學(xué)教育的議案，包括《請(qǐng)開(kāi)辦西南及西北各省圖書(shū)館服務(wù)人員講習(xí)會(huì)案》《提請(qǐng)教育部籌設(shè)國(guó)立圖書(shū)館專(zhuān)科學(xué)校，在未成立前先于各師范學(xué)院添設(shè)圖書(shū)館學(xué)系，并指定目錄學(xué)及參考書(shū)使用法為大學(xué)一年級(jí)必修課程案》等。中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)這次“年會(huì)在第三次年會(huì)的基礎(chǔ)上，不僅注意到建立圖書(shū)館學(xué)的專(zhuān)科學(xué)校，還注意到圖書(shū)館學(xué)教育的專(zhuān)門(mén)教材與書(shū)目，使得圖書(shū)館學(xué)教育更加系統(tǒng)化[33]”。

1939年1月13日，全國(guó)社會(huì)教育討論會(huì)議在重慶召開(kāi)，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)機(jī)會(huì)員國(guó)立中央圖書(shū)館籌備處主任蔣復(fù)璁提出的《請(qǐng)確定圖書(shū)館員養(yǎng)成制度以弘造就案》議決通過(guò)，送教育部參考[34]。議案中提出的圖書(shū)館學(xué)院和圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)科學(xué)校設(shè)立辦法雖然并沒(méi)有在整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期付諸實(shí)踐，但金陵大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)修科、國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖博系、國(guó)立中央圖書(shū)館圖書(shū)館學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校等圖書(shū)館學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展可能與蔣復(fù)璁的提案有關(guān)。1940年金陵大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)修科創(chuàng)辦的目的、招生對(duì)象、修學(xué)時(shí)限等內(nèi)容①金陵大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)修科非?！白⒅貙?zhuān)門(mén)技能之養(yǎng)成，以求合于大學(xué)中學(xué)及民眾圖書(shū)館之需要”，招收“公立或已立案私立高級(jí)中學(xué)的畢業(yè)生”，修業(yè)兩年。參見(jiàn)《金陵大學(xué)文學(xué)院通訊》1940(2/3)“增設(shè)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)修科”一文。與蔣復(fù)璁提案理由、提案辦法②蔣復(fù)璁提案理由：“一.圖書(shū)館事業(yè)因需要而漸次發(fā)展，但專(zhuān)門(mén)人才甚少，深感供不應(yīng)求?！斫鼘?zhuān)習(xí)圖書(shū)館學(xué)之人才，皆為數(shù)處大圖書(shū)館所吸引，而一般民眾圖書(shū)館無(wú)從延致”，辦法為：“圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)科學(xué)校，目的在造就一般普通圖書(shū)館員，招收高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生，分二部教授，一部訓(xùn)練大圖書(shū)館之助理人員，一部訓(xùn)練民眾圖書(shū)館之管理員，修學(xué)二年。”參見(jiàn)1939年民國(guó)政府教育部社會(huì)教育司的《社會(huì)教育討論會(huì)報(bào)告》一文?；疽恢?，很可能受蔣復(fù)璁提案的影響。

1943年12月8日，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)理事會(huì)在重慶召開(kāi)會(huì)議，討論的中心議題之一是戰(zhàn)后圖書(shū)館人才培養(yǎng)。1944年5月5日至6日，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)第六次年會(huì)在重慶國(guó)立中央圖書(shū)館舉行，討論的提案就包含《充實(shí)原有訓(xùn)練圖書(shū)館人員機(jī)構(gòu)，積極培養(yǎng)人才，以應(yīng)戰(zhàn)后復(fù)興之需要案及培養(yǎng)戰(zhàn)后圖書(shū)館需用人才案》[35]。這表明中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)對(duì)促進(jìn)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)教育發(fā)展具有前瞻性。

二是中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在圖書(shū)館學(xué)教育學(xué)校遭受轟炸損失時(shí)予以幫助。1939—1943年，日機(jī)集中轟炸重慶市區(qū)，位于曾家?guī)r求精中學(xué)的文華圖專(zhuān)頻繁遭受轟炸。如1941年7月7日，敵機(jī)轟炸重慶，文華圖專(zhuān)“主要校舍康寧樓中彈全毀，瓦片無(wú)存，損失之重，不堪言狀?！盵11]中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)了解到文華圖專(zhuān)的損失情形后，于7月9日致函慰問(wèn)，對(duì)文華圖專(zhuān)遭受的損失表示同情，對(duì)該校的表現(xiàn)予以贊許，并明確表示愿意協(xié)助該校復(fù)興。文華圖專(zhuān)收到中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)的慰問(wèn)函后進(jìn)行了回復(fù)，對(duì)協(xié)會(huì)的慰問(wèn)表示感謝，說(shuō)明損失情況。同時(shí)希望中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在分配國(guó)外捐贈(zèng)圖書(shū)時(shí)，贈(zèng)送圖書(shū)館學(xué)方面的書(shū)籍或致函國(guó)外教育文化機(jī)關(guān)征集刊物。中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)“接到復(fù)函后，業(yè)經(jīng)分別行文請(qǐng)予救濟(jì)。其中關(guān)于捐贈(zèng)書(shū)籍一層，尚祈本會(huì)各會(huì)員及各文化教育機(jī)關(guān)踴躍捐贈(zèng)，直接郵寄該校[36]”。這些精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的幫助對(duì)于文華圖專(zhuān)渡過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)復(fù)興具有一定作用。

三是圖書(shū)館社團(tuán)創(chuàng)辦的專(zhuān)業(yè)期刊刊發(fā)相關(guān)文章，介紹戰(zhàn)時(shí)重慶地區(qū)圖書(shū)館學(xué)教育情況。如中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)在會(huì)報(bào)上刊登了《重慶蟾秋圖書(shū)館訓(xùn)練職員》《私立武昌文華圖書(shū)館專(zhuān)科學(xué)校近況》《文華圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)科學(xué)校近訊：畢業(yè)生之就業(yè)》《文華圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)科學(xué)校近訊：添招新生》《文華圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)科學(xué)校近訊：興建禮堂之落成》 《文華圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)科學(xué)校近訊：（1943）本屆畢業(yè)典禮》等文章，詳細(xì)介紹了文華圖專(zhuān)的招生、畢業(yè)、就業(yè)、學(xué)校建設(shè)情況及蟾秋圖書(shū)館訓(xùn)練班的情況。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)社在《圖書(shū)館學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)上所刊登的《介紹國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)?！芬晃?，介紹了文華圖專(zhuān)、國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院圖博系等圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)的情況。這些文章在戰(zhàn)時(shí)有利于圖書(shū)館界了解重慶地區(qū)圖書(shū)館學(xué)的教育情況，在一定程度上也推動(dòng)了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

近代中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展表明，圖書(shū)館學(xué)教育為圖書(shū)館的發(fā)展培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才，圖書(shū)館社團(tuán)為圖書(shū)館的發(fā)展尋求政府支持，維護(hù)圖書(shū)館、圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)和圖書(shū)館人的利益，增強(qiáng)圖書(shū)館行業(yè)聯(lián)系與凝聚力，而圖書(shū)館的發(fā)展則成為圖書(shū)館學(xué)教育產(chǎn)生、發(fā)展的動(dòng)力和圖書(shū)館社團(tuán)設(shè)立的基礎(chǔ)，這種行業(yè)自身的良性互動(dòng)成為中國(guó)近代圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在理路。

全面抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶地區(qū)的圖書(shū)館學(xué)教育、圖書(shū)館社團(tuán)與圖書(shū)館的發(fā)展也遵循著行業(yè)自身的互動(dòng)發(fā)展規(guī)律。但與戰(zhàn)前不同的是，當(dāng)時(shí)不穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和惡性通貨膨脹導(dǎo)致重慶地區(qū)圖書(shū)館學(xué)教育、圖書(shū)館社團(tuán)與圖書(shū)館間的互動(dòng)發(fā)展效果相對(duì)有限?？箲?zhàn)時(shí)期，日寇頻繁轟炸重慶，圖書(shū)館、圖書(shū)館學(xué)教育機(jī)構(gòu)損失很大。同時(shí)，因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)期持續(xù)，國(guó)民政府將大量經(jīng)費(fèi)用于軍事方面，圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)支出較戰(zhàn)前大幅減少。再加上通貨膨脹的影響，圖書(shū)館事業(yè)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題時(shí)有出現(xiàn)[2]。這些因素限制著圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，從而削弱了圖書(shū)館學(xué)教育、社團(tuán)與圖書(shū)館間的互動(dòng)發(fā)展效果，導(dǎo)致戰(zhàn)時(shí)重慶地區(qū)各圖書(shū)館在發(fā)展規(guī)模、發(fā)展水平、藏書(shū)量及圖書(shū)館社團(tuán)活躍程度等方面與戰(zhàn)前東部沿海地區(qū)相比遜色不少。因此，圖書(shū)館的發(fā)展既需要與外部社會(huì)形成和諧互動(dòng)，也需要行業(yè)自身的良性互動(dòng)。兩者的契合度越高，越有利于圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。