湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課方式探析
——基于新媒體視角

賈 瑜，肖青山

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 a.思政課部；b.生態(tài)文旅學(xué)院，湖南 長沙 410151）

習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出，講故事就是講事實、講形象、講情感、講道理，講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人［1］。習(xí)近平總書記關(guān)于講故事的論述蘊含了重要的方法論價值，為高職院校思想政治理論課教學(xué)指引了方向。從百年黨史上看湖南，這片寫滿光榮革命歷史的紅色熱土上，湖南紅色資源承載著一個個閃光的歷史記憶，述說著一個個感天動地的故事，是重溫黨的輝煌歷程、傳播革命文化、傳承紅色基因、培育家國情懷的重要載體和平臺。我們要用好紅色資源，講好紅色故事，讓紅色基因代代相傳。進入新時代，新媒體迅速走進我們的學(xué)習(xí)、工作等各個方面，要充分運用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。

一、新媒體視域下湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課的必要性

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體這一概念最早由美國的P.戈爾德馬克提出，1967年他發(fā)表了一份關(guān)于開發(fā)EVR（電子錄像）商品的計劃，其中第一次提出了“新媒體”一詞。此后，該詞逐步流傳到全世界。借助新媒體優(yōu)勢將湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課有其必要性。

（一）挖掘理論的深度

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的重要課程，也是知識性、理論性較強的一門課程。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”［2］思想政治理論課只有用透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生的疑問，才能用理論強大的力量引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好地提升大學(xué)生的思想境界。湖湘紅色故事闡釋了博大精深的中國精神、永不褪色的時代價值、氣勢磅礴的中國力量，蘊含著理論的深度。例如，1934年，在湖南汝城縣沙洲村，三名女紅軍借宿徐解秀老人家中，臨走時，把自己僅有的一床被子剪下一半給老人留下了。從“半條被子”的故事中，我們可以讀懂共產(chǎn)黨人的初心和本色，讀懂人民至上的理念。小小故事中藏著深深的道理。

（二）擴大方法的廣度

現(xiàn)在思想政治理論課的教育對象是“00后”大學(xué)生，“00后”大學(xué)生的父母多為“70后”“80后”，整體受教育程度較高，思想觀念較為開放，在教育子女時更傾向于采用平等民主的教育方式，能給予子女更多的自主決定權(quán)，這樣的成長環(huán)境決定了“00后”大學(xué)生不太喜歡“灌輸式”教育方式?！?0后”的成長伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展和內(nèi)容大爆發(fā)，置身于新媒體時代，微博、微信、B站等網(wǎng)絡(luò)平臺是他們經(jīng)常駐足的地方。因此，我們需要結(jié)合“00后”的性格特點、成長環(huán)境、興趣愛好等多方面因素，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，將思想政治教育的理論原理等，用“00后”大學(xué)生喜聞樂見的方式進行呈現(xiàn)。例如，在微信公眾號、B站等網(wǎng)絡(luò)平臺講述湖湘紅色故事，通過話劇、歌曲等形式傳唱湖湘紅色故事，可以更好地提升大學(xué)生對思想政治理論課的興趣，激發(fā)他們的積極性，提升他們的參與度，從而讓大學(xué)生從湖湘紅色故事中體會思想政治教育內(nèi)涵。

（三）拓寬視野的寬度

當前國際格局正發(fā)生深刻調(diào)整，全球治理體系正發(fā)生深刻變革，國際力量對比正發(fā)生近代以來最具革命性的變化。作為新時代的大學(xué)生，需要有寬廣的國際視野、深邃的歷史視野，在國際和國內(nèi)對比之下，在歷史和現(xiàn)實的對照之中，在深入思考研究之后，能夠客觀地看待世界、認識中國，領(lǐng)悟社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢、體會“以人民為中心”的發(fā)展思想、感受祖國大家庭中暖人的情誼，從而確立對中國特色社會主義事業(yè)的高度認同，不斷增強“四個自信”。在毛澤東、劉少奇等老一輩革命家的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗中，我們迎來了新中國的成立；在湖南黨史陳列館有一張發(fā)黃的《土地房產(chǎn)所有證》，它記錄著湖南完成土地改革、實現(xiàn)“耕者有其田”的偉大變革；“一五”時期，蘇聯(lián)援建的156個重點項目，有7個項目落戶湖南，如株洲電廠、株洲硬質(zhì)合金廠等，1957年湖南“一五”計劃提前超額完成，邁出了全面建設(shè)社會主義的一大步；九芝堂等諸多私營工商業(yè)積極遞交申請書，要求公私合營，社會主義經(jīng)濟制度在湖南建立起來；2005年1月，湖南省實行農(nóng)業(yè)稅全額免征，極大地調(diào)動了農(nóng)民的積極性，又一次解放了農(nóng)村生產(chǎn)力；2014年10月，湖南省首條直達歐洲的國際鐵路貨運專列“湘歐快線”開通運營，改變了湖南無直達境外國際貨運班列的歷史。

（四）增加情感的溫度

通過理論的深度，可以做到以理服人。但是理論的呈現(xiàn)方式可以是多種多樣的，新媒體技術(shù)是時代進步的產(chǎn)物，通過新媒體平臺，可以深入淺出地展現(xiàn)理論，從而讓大學(xué)生感受人文關(guān)懷、體會情感溫度。例如，2021年清明節(jié)期間，湖南雷鋒紀念館特別推出“清明祭英烈 鮮花獻雷鋒”主題活動，采用“線上+線下”結(jié)合的方式，除了在現(xiàn)場敬獻鮮花，廣大游客、網(wǎng)友還可通過中國雷鋒網(wǎng)或“湖南雷鋒紀念館”微信公眾號參與“云端祭掃話清明 萬朵鮮花獻雷鋒”網(wǎng)上獻花活動，緬懷革命先烈、傳播雷鋒精神。

二、新媒體視域下湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課路徑研究

湖湘紅色故事蘊含著寶貴的精神財富，是高職院校思想政治理論課豐富的教學(xué)資源素材庫，我們可以借助新媒體平臺將湖湘紅色故事融入高職院校思想政治理論課，從而更好地實現(xiàn)鑄魂育人。

（一）融入課堂教學(xué)主渠道

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待［3］。思想政治理論課是高職院校對大學(xué)生進行思想政治教育的主要場所，是啟迪思想、提升思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵課程，思想政治理論課教師要守好主渠道、筑牢主陣地，上好思想政治理論課，更好地立德樹人、培根鑄魂。在新時代的今天，我們要不斷與時俱進，順應(yīng)時代特點，應(yīng)勢而動、順勢而為，充分發(fā)揮新媒體平臺等現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，推動現(xiàn)代信息技術(shù)在思想政治理論課中的應(yīng)用，提升思想政治理論課的實效性。每一個紅色故事都是一份“紅色教材”，以紅色故事為載體和依托，用好紅色故事資源開展思想政治教育［4］。在“思想道德與法治”課程中講授《追求遠大理想、堅定崇高信念》一章內(nèi)容時，可以使用VR眼鏡輔助教學(xué)，打造“我和主席同長征”主題活動，通過VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓大學(xué)生化身紅軍的一員，跟著毛澤東、跟著紅軍一同走上二萬五千里艱辛又偉大的長征之路。大學(xué)生從聽故事、讀故事變成自己參與故事，能更好地領(lǐng)悟理想信念的重要性，也更加明確在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上大學(xué)生的職責和使命。湖南省地勘局407隊中緬鐵路地質(zhì)調(diào)繪組作為先頭部隊承擔中緬鐵路緬甸境內(nèi)的木姐至臘戍段約142公里線路的地質(zhì)測繪任務(wù)，其中80公里屬于無人區(qū)，是全線地質(zhì)最復(fù)雜、條件最艱苦、環(huán)境最險惡的區(qū)域。經(jīng)過60個日夜的艱苦奮斗，經(jīng)歷了生與死的考驗，這支由11人組成的地質(zhì)鐵軍出色地完成了祖國交給的光榮使命，他們也被緬甸友人盛贊為“中國英雄”“開路先鋒”。而這支地質(zhì)鐵軍中就有筆者所在學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，可以借助這一優(yōu)勢，通過微信直播連線的方式，聽地質(zhì)鐵軍講述他們的故事，讓大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，以后在職業(yè)生活中恪守道德規(guī)范、愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會。2013年，習(xí)近平總書記在湖南湘西花垣縣十八洞村考察時首次提出“精準扶貧”的重要理念［5］。如今，十八洞村已經(jīng)從典型的“老、少、邊、山、窮”少數(shù)民族聚居村躍升為脫貧攻堅樣板村。這樣的巨大蛻變固然與十八洞村老百姓的辛勤勞動密不可分，新媒體的運用也同樣功不可沒：施林嬌是湖南首批返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，她通過抖音平臺展示十八洞村的美麗，更通過“直播帶貨”的形式助力家鄉(xiāng)人民走上致富道路。

（二）融入云端課堂新陣地

建設(shè)思政VR實訓(xùn)室。虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合了計算機、電子信息、仿真技術(shù)，通過計算機模擬虛擬環(huán)境給人以環(huán)境沉浸感。隨著社會的不斷進步，虛擬現(xiàn)實技術(shù)廣泛地應(yīng)用于影視、醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域，在思想政治理論課中同樣可以使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生在沉浸式體驗中領(lǐng)悟真理?？杉哟笸度?，建設(shè)VR實訓(xùn)室，通過建設(shè)革命歷史紀念館、愛國主義教育基地等虛擬現(xiàn)實教學(xué)平臺，使學(xué)生通過PC端或者手機客戶端沉浸式實現(xiàn)對紀念館的虛擬參觀、學(xué)習(xí)交流，增強思想政治理論課的時代感，從而加強高校思想政治教育教學(xué)的針對性和實效性。湖南人“吃得苦、耐得煩、霸得蠻”，深受這種湖湘精神熏陶，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、“海牛號”海底60米多用途鉆機系統(tǒng)、“振興號”盾構(gòu)機、國產(chǎn)大型水陸兩棲飛機AG600、天宮二號、復(fù)興號等一系列大國重器中都有湖南元素，可以讓虛擬大國重器走進VR實訓(xùn)室，讓大學(xué)生感受蘊含著中國人民智慧結(jié)晶的大國重器的時代魅力，從而更好地領(lǐng)悟中國精神、中國力量，自覺成為講述中國故事、傳播中國價值的時代新人。

建設(shè)新媒體教育平臺。近年來，信息傳播技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體平臺在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日趨多樣化。依托互聯(lián)網(wǎng)的慕課平臺上課時間、空間不受限制，大學(xué)生可以依據(jù)自身情況，自主選擇聽課時間，智慧職教、中國大學(xué)MOOC等諸多平臺都提供了各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課程。我們可以依托這些慕課平臺，開發(fā)湖湘紅色故事慕課，收集整理新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期、中國特色社會主義新時代等不同時期的湖湘紅色故事和主旋律故事，錄制成慕課，供大學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！吨袊旅襟w發(fā)展報告2020》顯示，新媒體已成為中國網(wǎng)民獲取新聞信息的重要渠道，人們傾向于通過微信、微博、抖音等新媒體渠道獲取信息［6］。因此，可以開通微信公眾號，將湖湘紅色故事上傳至微信公眾號，便于學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)加速傳播，在互聯(lián)網(wǎng)平臺更好地宣傳湖湘紅色故事。

（三）融入行走課堂新航道

習(xí)近平總書記指出，共和國是紅色的，不能淡化這個顏色［7］。大學(xué)生不僅要從思想政治理論課的課本上學(xué)習(xí)知識，更要用自己的雙腳去丈量先輩們浴血奮戰(zhàn)換來的偉大祖國的每一寸土地，用心用情去領(lǐng)會理論知識，做到知行合一。湖南這片紅色熱土上寫滿了光榮的革命歷史，從新民主主義革命時期到今天的中國特色社會主義新時代，從湖南走出了無數(shù)仁人志士，成為歷史天空中熠熠發(fā)光的群星，在湖南這片紅色土地之上，發(fā)生了平江起義、通道轉(zhuǎn)兵、長沙保衛(wèi)戰(zhàn)、十八洞村精準脫貧等無數(shù)可歌可泣的偉大事件。新時代的今天，當我們走進毛澤東同志故居、彭德懷故居、劉少奇故居、楊開慧故居等名人故居，當我們駐足于八路軍駐湘通訊處長沙舊址、平江起義舊址、通道轉(zhuǎn)兵舊址、秋收起義文家市會師舊址等革命活動舊址，當我們看到長株潭兩型社會建設(shè)讓湖南更加美麗、十八洞村舊貌換新顏，從這些名人故居、革命活動舊址、紀念館等處我們可以了解更多的湖湘紅色故事。

通過短視頻平臺傳播湖湘紅色故事。2020年10月，《2020年中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》發(fā)布，《報告》顯示，截至2020年6月，網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模突破9億。在各個細分領(lǐng)域中，短視頻的用戶使用率最高，達87.0%，用戶規(guī)模8.18億。短視頻應(yīng)用以人均單日110分鐘的使用時長超越了即時通信。大學(xué)生可以利用假期時間，前往名人故居、革命活動舊址、紀念館等地方參觀學(xué)習(xí)，挖掘湖湘紅色故事，制作成小視頻，通過抖音、微信視頻號等短視頻平臺進行推廣，更好地弘揚湖湘紅色文化，有助于提升大學(xué)生的寫作能力、溝通能力、信息收集能力、視頻制作能力等多種能力，提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)。

通過H5產(chǎn)品傳播湖湘紅色故事。在新媒體時代，H5產(chǎn)品通過對文字、圖像、背景音樂等內(nèi)容進行設(shè)計，通過視覺、聽覺等多方面的互動，增加交互體驗，讓用戶沉浸其中。可以讓大學(xué)生深入挖掘湖湘紅色故事，制作成湖湘紅色故事匯專題或者制作成漫畫湖湘紅色故事，通過H5產(chǎn)品形式在網(wǎng)絡(luò)上進行宣講。

通過曲藝形式傳播湖湘紅色故事。紅色歌曲、紅色戲劇等都是紅色文化的重要組成部分。通過歌曲的傳唱、戲劇的觀賞，可以讓人們通過藝術(shù)作品產(chǎn)生情感共鳴，用更加直觀的視覺、聽覺展示方式領(lǐng)會思想政治理論課中深奧的道理。例如，2021年，湖南雙峰籍歌手龔鈴鈴演唱的紅色原創(chuàng)歌曲《不忘初心——蔡和森》參加了央視晚會錄制，并在香港衛(wèi)視、新華衛(wèi)視電視網(wǎng)絡(luò)同步播出，獲得社會各界一致好評。被譽為湖南省紅色旅游新名片的韶山大型實景演出《中國出了個毛澤東》，以3D、全息投影等技術(shù)為支撐，將山水實景與多媒體技術(shù)及高科技立體舞臺裝置結(jié)合，以歌、舞、威亞、水火特效等多元素，講述了毛澤東的偉大功績。

總之，新時代的今天，我們要借助新媒體平臺，打造“傳統(tǒng)課堂+云端課堂+行走課堂”三位一體課堂，在高職院校思想政治理論課中講好湖湘紅色故事、用好湖南紅色資源，讓高職學(xué)生在有聲有色有形的湖湘紅色故事中感受百年巨變。