張祖平：青少年科技創(chuàng)新教育踐行者

□ 本刊記者 邢華

2007 年12 月的一天，濟南一間小小的教室里，幾張簡單的桌椅、裝滿零件的盒子，看似簡單的搭建課，被一位充滿激情的機器人老師演繹得精彩紛呈。“這個圓圓的長滿牙齒的零件叫什么？”“非常好！必須握手表揚！”在場的小朋友和家長都被這位張老師帶動，對面前的作品充滿好奇，感嘆著“原來機器人課蘊含著這么多奧秘”！這位張老師就是山東艾克瑞特教育科技有限公司創(chuàng)始人、董事長張祖平。

“想讓更多的孩子參與到這樣的科技課堂中來?！睅е@份熱忱，張祖平和他的團隊正式創(chuàng)立艾克瑞特（I Create）機器人教育品牌，成為中國較早一批做機器人培訓的機構(gòu)。經(jīng)過16 年的發(fā)展壯大，當年的小企業(yè)如今已成為一家以科技創(chuàng)新教育服務(wù)、教學機器人硬件研發(fā)和生產(chǎn)為核心的科技公司，是國家高新技術(shù)企業(yè)、國家科技型中小企業(yè)、山東省專精特新企業(yè)、山東省重點龍頭企業(yè)、商務(wù)部特許經(jīng)營備案企業(yè)、山東省科普教育基地、ISO9001 質(zhì)量管理體系認證企業(yè)、山東優(yōu)質(zhì)品牌企業(yè)以及山東知名品牌企業(yè)。

不忘初心 艾克瑞特花開遍地

張祖平2005 年畢業(yè)于師范院校。師范的學習讓他掌握了教育的基礎(chǔ)理論，練就了扎實的教學基本功，并且對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了無限的熱愛。

畢業(yè)后，張祖平被聘為山東省實驗小學信息技術(shù)教師，成為全國第一批接觸機器人教育的老師。隨著不斷的學習和交流，他發(fā)現(xiàn)機器人教育并不是技術(shù)學科，而是集動手操作、體驗知識、解決問題、互動交流、啟發(fā)想象、培養(yǎng)自信于一體的，全面鍛煉學生綜合素質(zhì)能力的科技創(chuàng)新教育項目。

“2000 年前后，國家開始舉辦中國機器人大賽，就是為了讓更多人，尤其是青少年學生了解機器人、喜愛機器人，向他們普及現(xiàn)代科學知識，為我國的機器人事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時，通過機器人比賽和技術(shù)研討，也能推動和促進機器人與自動化技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，為我國的快速持續(xù)發(fā)展貢獻力量。”張祖平說，隨著越來越深入的研究，他慢慢梳理出一個機器人教育的基本理念，希望能讓越來越多的孩子接觸到機器人教育，為國家培養(yǎng)更多的科技創(chuàng)新型人才。隨后，張祖平毅然決然地辭掉教師工作，走上了創(chuàng)業(yè)的道路。

在教育機器人領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)之初，大眾對它了解甚少，2014 年，創(chuàng)業(yè)7年的艾克瑞特有了10 家科創(chuàng)活動中心。隨著機器人概念越發(fā)普及，2017年，科創(chuàng)活動中心突破50 家。艾克瑞特如雨后春筍般拔地而起，有機器人的地方就有艾克瑞特的腳步，有機器人的地方就有艾克瑞特的力量。到2023 年，艾克瑞特科創(chuàng)活動中心在全國已有160 余家，遍布北京、上海、山東、廣東、浙江、江蘇等13 省市37 個城市以及美國波士頓、新西蘭奧克蘭的上萬間教室。來自全球不同城市的孩子，在機器人課堂上享受著科技帶來的無窮樂趣。

開拓創(chuàng)新 沒有研發(fā)就沒有未來

2021 年，在第80 屆中國教育裝備展示會上，艾克瑞特自主研發(fā)的智能教學產(chǎn)品引來現(xiàn)場嘉賓和觀眾爭相體驗。圍繞機器人科技創(chuàng)新教育，艾克瑞特設(shè)置的幼兒無屏幕編程智能積木、小學人工智能編程機器人、中學開源硬件創(chuàng)客教育以及綜合服務(wù)四大展區(qū)，重點呈現(xiàn)了各年齡階段適應(yīng)于機器人教學的自主研發(fā)智能產(chǎn)品，并以實景課堂的形式呈現(xiàn)，全力打造沉浸式場館體驗。

“課”是艾克瑞特的生命，上好每一堂“課”便是艾克瑞特人的使命。16 年來，艾克瑞特的學員在用心設(shè)計的機器人課堂上動手操作、體驗知識、解決問題、啟發(fā)想象、合作交流、培養(yǎng)自信，這就是艾克瑞特的教育理念，它賦予了機器人教育新的底色。隨著教學產(chǎn)品的升級和教學需求的提升，艾克瑞特面向3-16 歲課程體系也在不斷地創(chuàng)新升級，目前累計推出有400 多節(jié)的常規(guī)機器人課程。

“一直以來，進口品牌占據(jù)科創(chuàng)教育市場、行業(yè)內(nèi)同質(zhì)化嚴重等問題不斷出現(xiàn)，我們逐漸意識到?jīng)]有研發(fā)，就沒有未來。”張祖平說，“艾克瑞特從傳統(tǒng)培訓企業(yè)成功轉(zhuǎn)型為科技創(chuàng)新企業(yè)，憑借的正是專業(yè)研發(fā)團隊和持續(xù)投入的研發(fā)資金。即使在最困難的疫情防控期間，我們也把有限的資金向研發(fā)領(lǐng)域傾斜。”開發(fā)“更適合機器人教學”的科技產(chǎn)品，打造“更懂機器人教育”的科技企業(yè)，是艾克瑞特一路走來的初心和使命，而持續(xù)創(chuàng)新則是艾克瑞特能從激烈的市場競爭中脫穎而出，成長為重點龍頭企業(yè)的關(guān)鍵。目前，艾克瑞特是全國唯一一家擁有自主品牌和研發(fā)團隊的教育機器人研發(fā)企業(yè)，取得專利32項、著作權(quán)20 項。

張祖平，人工智能領(lǐng)域正高級工程師、泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才、濟南市人大代表、山東省教育廳高等學校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、濟南市人大科教文衛(wèi)委員會專家顧問、山東艾克瑞特教育科技有限公司董事長，擔任致公黨中央教育委員會委員、致公黨山東省直第八支部副主委、山東省工程師協(xié)會未來工程師教育工作委員會副主任、山東省青少年科技教育協(xié)會常務(wù)理事等職務(wù)。

在科創(chuàng)教育產(chǎn)品研發(fā)領(lǐng)域，為打破學習機器人依賴國外品牌的限制，艾克瑞特自主研發(fā)的幼兒智能編程積木、智能動力套裝、智能機器人、編程手柄、智能套裝、創(chuàng)意套裝、人工智能編程工作站、智能智造套裝、桌面級3D 打印機、“艾教研”教研備課云平臺等系列科技創(chuàng)新智能教學設(shè)備和產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用于中小學的科創(chuàng)課程與活動、幼兒園的科普活動和培訓機構(gòu)的STEAM 課程。

公司多次參加全國、省、市級機器人大賽并取得優(yōu)異成績，曾代表中國帶領(lǐng)學生赴韓國、澳大利亞、土耳其、新加坡、美國、荷蘭等30 多個國家參加國際機器人大賽，獲得過機器人世界杯冠軍；成功承辦了山東省青少年機器人創(chuàng)新設(shè)計大賽、濟南市電教館機器人科技節(jié)交流活動和競賽活動，也和眾多國際機器人競賽組織和機構(gòu)合作機器人國際競賽和交流活動。經(jīng)過艾克瑞特的啟蒙和培養(yǎng)，多名學員被中國科技大學、西安交通大學、達特茅斯學院、加州大學伯克利分校等國內(nèi)國外知名高校錄取，學習人工智能相關(guān)專業(yè)。

智贏未來 數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級

伴隨著數(shù)字技術(shù)變革的持續(xù)深入，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為全行業(yè)煥發(fā)新生的重要驅(qū)動力。2022 年8 月，在張祖平的帶領(lǐng)下，艾克瑞特創(chuàng)始人團隊、全國各區(qū)域骨干及部分新員工齊聚一堂，開展了一場以“艾上云躍進步”為主題的業(yè)務(wù)研討會，共話數(shù)字化新型發(fā)展，展望科創(chuàng)教育新未來。

從人才管理到業(yè)務(wù)優(yōu)化，從產(chǎn)品研發(fā)到行業(yè)賦能，艾克瑞特正積極探索，“擁抱”數(shù)字化，向著智能化方向轉(zhuǎn)型。全面推進數(shù)字化建設(shè)，構(gòu)建“組織文化在線、行為數(shù)字化、業(yè)務(wù)數(shù)字化、數(shù)字業(yè)務(wù)化、管理智慧化”的數(shù)字化生態(tài)圈，艾克瑞特基于課程開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)、家校服務(wù)等實際工作，針對數(shù)據(jù)資源、業(yè)務(wù)流程、問題分析等方面進行業(yè)務(wù)部署，為之后集團重構(gòu)底層業(yè)務(wù)邏輯、提高工作協(xié)同效率提供不同維度的執(zhí)行方案。

當前，在公司內(nèi)部，線上會議、遠程辦公均通過數(shù)字化移動辦公平臺完成，實現(xiàn)了大規(guī)模的數(shù)字化協(xié)同。在全國各大校區(qū)，學員報名、家長服務(wù)、校區(qū)管理等方面工作也在往數(shù)字化方向邁進。同時，公司對外積極賦能業(yè)務(wù)生態(tài)圈內(nèi)的合作伙伴，利用數(shù)字化工具，實現(xiàn)科創(chuàng)教師培訓、備課教研在線化，讓運營服務(wù)更加便捷和高效。

張祖平在深耕科技創(chuàng)新教育的同時，積極踐行企業(yè)社會責任。2018年以來，向四川省宜賓市部分中小學、湖南湘西龍山縣農(nóng)車鎮(zhèn)、重慶酉陽第二中學捐贈總價值80 余萬元的教育物資，并開展人工智能編程公開課。新冠肺炎疫情期間，向濟南市市中區(qū)慈善總會捐款10 萬元。為支持新冠肺炎防疫工作，先后派出200 余名員工作為志愿者參與社區(qū)核酸檢測和小區(qū)封控執(zhí)勤等工作，并捐贈了價值10 萬余元的防疫和生活物資，助力疫情防控。

無論是深耕科技創(chuàng)新教育，還是踐行企業(yè)社會責任，張祖平都用心用情用力將其做到極致。他將“事以極成，物以質(zhì)上”作為企業(yè)精神，帶領(lǐng)他的團隊一步一個腳印，將產(chǎn)品品質(zhì)做到最好，他要生產(chǎn)“更具特色”的機器人教學產(chǎn)品，打造“更有趣”的機器人科創(chuàng)課堂，讓每一個孩子都能享受到探索科技的樂趣！