新時(shí)代教輔報(bào)刊如何做好青少年思想引領(lǐng)工作
——以語(yǔ)文報(bào)社為例

文/裴海安 姜聯(lián)眾

報(bào)刊作為傳統(tǒng)媒體，是輿論宣傳和信息傳播的重要媒介之一。融媒體時(shí)代，報(bào)刊仍有不可替代的存在價(jià)值與生命力，繼續(xù)擔(dān)負(fù)引導(dǎo)輿論的時(shí)代使命和歷史責(zé)任。新聞?shì)浾摴ぷ魇且豁?xiàng)政治性很強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作，也是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的政治工作。講政治不是抽象的，而是具體的。作為媒體的一大類別，教輔報(bào)刊天然承擔(dān)著媒體應(yīng)有的輿論和宣傳職責(zé)；而作為針對(duì)青少年學(xué)生的出版物，守好意識(shí)形態(tài)陣地，引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè)，則是教輔報(bào)刊義不容辭的本職工作。認(rèn)清和重視教輔報(bào)刊在做好青少年思想引領(lǐng)工作中的地位和作用，不斷提高編輯的思考力、判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力和把關(guān)能力，才能更好地全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求。

一、教輔報(bào)刊在青少年思想道德建設(shè)中的價(jià)值定位

教輔報(bào)刊不僅具有信息傳播和知識(shí)傳授的功能，在青少年思想道德建設(shè)中也占據(jù)重要位置。探討教輔報(bào)刊在青少年思想道德建設(shè)中的價(jià)值定位，有助于理解教輔報(bào)刊的教育價(jià)值及媒體意義，為教輔報(bào)刊的深化改革和高質(zhì)量發(fā)展指明方向。

1.意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)陣地。黨的二十大報(bào)告中指出，我們要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論。意識(shí)形態(tài)工作關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)治久安，更與作為國(guó)家與民族未來(lái)的青少年成長(zhǎng)息息相關(guān)。青少年正處于形成個(gè)體人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵期，易受外在思想的沖擊和干擾。融媒體環(huán)境下，未成年人獲取信息的來(lái)源和渠道呈多樣化、復(fù)雜化態(tài)勢(shì)，信息的選擇、分辨、接受較為困難。優(yōu)秀的教輔報(bào)刊，特別是語(yǔ)文類教輔報(bào)刊，要緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，努力把自身建設(shè)為青少年意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)陣地。

教輔報(bào)刊肩負(fù)的職能一是傳播職能，二是教育職能。要在傳播學(xué)科文化知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育。教輔報(bào)刊要在辦報(bào)宗旨、編輯方向、選稿用稿、編輯處理等各個(gè)環(huán)節(jié)注重做好對(duì)青少年思想的引導(dǎo)，牢牢堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，自覺(jué)承擔(dān)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)，切實(shí)做到在意識(shí)形態(tài)陣地上守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

2.優(yōu)秀文化的傳承平臺(tái)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。

2022年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。教輔報(bào)刊作為語(yǔ)文課程緊密系統(tǒng)的學(xué)習(xí)輔助材料，要為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和知識(shí)服務(wù)提供配套抓手與通暢渠道，就要把自身打造為優(yōu)秀文化的傳承平臺(tái)，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)欄目、板塊，選擇能代表和反映社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹作品和優(yōu)秀稿件，經(jīng)過(guò)精心編輯處理，讓學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)沉浸于文化的熏染中，品味文化之美，吸收文化之韻，建立文化自信。

3.正向價(jià)值的培育母體。黨的二十大報(bào)告指出，要廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為國(guó)家和民族希望與未來(lái)的青少年要想擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任，成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)主體，就必須熟練掌握專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能，主動(dòng)參與到建設(shè)和改造世界的過(guò)程中，但這一切的前提和基礎(chǔ)，是必須要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

語(yǔ)文類教輔報(bào)刊與學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)，須努力讓自身密切配合課堂教學(xué)，成為學(xué)生正向價(jià)值的培育母體。編輯要貼近學(xué)生的接受心理和審美需求，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文章和同齡人的習(xí)作，運(yùn)用他們熟悉的語(yǔ)言和喜歡的表達(dá)方式，具體生動(dòng)地傳達(dá)主流價(jià)值觀的意義，使青少年打心底認(rèn)可和接受，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們把愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行統(tǒng)一起來(lái)，把自己的夢(mèng)想融入人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗之中。

二、教輔報(bào)刊做好青少年思想引領(lǐng)的目標(biāo)指向

價(jià)值定位體現(xiàn)著教輔報(bào)刊的價(jià)值屬性與政治意蘊(yùn)，而目標(biāo)指向則是其內(nèi)在特性的具體表現(xiàn)和發(fā)展趨向，筆者從價(jià)值引領(lǐng)、思想培育、文化傳承、情感建構(gòu)等層面來(lái)展開(kāi)分析。

1.價(jià)值引領(lǐng)。語(yǔ)文類教輔報(bào)刊作為語(yǔ)文課程教材與課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，同樣必須體現(xiàn)國(guó)家意志，堅(jiān)持德育為先，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀。語(yǔ)文類教輔報(bào)刊首先要保證強(qiáng)化育人導(dǎo)向，將黨的教育方針具體化細(xì)化為語(yǔ)文課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確新時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。

社會(huì)主義的核心價(jià)值觀體系，建立在最廣大群眾普遍認(rèn)同的基礎(chǔ)之上。作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，青少年學(xué)子的價(jià)值追求和價(jià)值認(rèn)同占有最為關(guān)鍵和核心的地位，需從小抓起并時(shí)刻引導(dǎo)。語(yǔ)文類教輔報(bào)刊是青少年學(xué)生日夕相伴并時(shí)刻沉浸其中的信息源頭和文化讀物，必須向青少年傳播先進(jìn)思想文化，在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的思維判斷能力，培養(yǎng)辯證思考的習(xí)慣，激發(fā)審美意識(shí)和觀念，時(shí)刻引導(dǎo)和規(guī)范青少年學(xué)生保持正確的價(jià)值取向。

2.思想培育。融媒體時(shí)代信息源頭豐富，文化取向多元，跨國(guó)交流便捷，在帶來(lái)極大便利的同時(shí)，我們也應(yīng)警惕，不同意識(shí)形態(tài)與社會(huì)制度的較量日趨尖銳，意識(shí)形態(tài)陣地的爭(zhēng)奪和輿論思想的斗爭(zhēng)呈現(xiàn)出隱蔽化和常態(tài)化特征。人生觀和世界觀尚未定型、辯證分析和理性認(rèn)知能力較弱、求知欲和好奇心較強(qiáng)的青少年學(xué)生，易受外來(lái)文化和思想的干擾、影響甚至欺騙，造成不良的后果。

青少年學(xué)生不僅要有正確的思想價(jià)值取向，還需要具備良好的精神風(fēng)貌和積極的理想抱負(fù)。語(yǔ)文類教輔報(bào)刊要進(jìn)一步強(qiáng)化政治敏銳性和分辨力，站穩(wěn)腳跟加強(qiáng)定力，從身邊人身邊事入手，挖掘優(yōu)質(zhì)思想資源，打造更多原創(chuàng)精品，精準(zhǔn)把握政治性、思想性、知識(shí)性與趣味性的邊界，變簡(jiǎn)單的灌輸、說(shuō)教為審美引導(dǎo)式的全場(chǎng)景沉浸，切實(shí)做好未成年人的思想引領(lǐng)，塑造健康完善的身心。

3.文化傳承。語(yǔ)文類教輔報(bào)刊須圍繞提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)這一目標(biāo)展開(kāi)編輯出版工作。核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，其首要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài)中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開(kāi)闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)。

語(yǔ)文類教輔報(bào)刊作為教材的延伸，要發(fā)揮靈活性強(qiáng)、文化涉獵面廣的優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)突出三種文化，還要主動(dòng)接納世界各國(guó)的文化精品和優(yōu)秀成果，精選文質(zhì)兼美且價(jià)值導(dǎo)向正確的作品，突出報(bào)刊內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，增強(qiáng)文化引導(dǎo)和思想教育的情境性和實(shí)踐性。應(yīng)順應(yīng)媒體融合的時(shí)代大勢(shì)，滿足學(xué)生的使用需求，充分發(fā)揮融媒體技術(shù)的綜合支持作用，拓寬文化傳承的空間和渠道。

4.情感建構(gòu)。教育是使個(gè)體的人社會(huì)化的過(guò)程，其中包括人的政治社會(huì)化。政治社會(huì)化決定著個(gè)體的政治態(tài)度、情感與價(jià)值取向。語(yǔ)文類教輔報(bào)刊應(yīng)結(jié)合自身的學(xué)科教育特色和媒體傳播特點(diǎn)，致力于青少年學(xué)生正向情感的積極建構(gòu)。

語(yǔ)文類教輔報(bào)刊須突出自身內(nèi)容的生活情境化、文學(xué)感染性、文化傳播性、能力實(shí)用性、學(xué)科知識(shí)性等特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生日常生活和校園生活的實(shí)際，設(shè)置合理的內(nèi)容議題，既要?jiǎng)忧樽咝模忠p松活潑，追求主流話語(yǔ)的感性表述，使價(jià)值觀引導(dǎo)和文化傳承的主題具象化為生動(dòng)的故事、鮮活的情節(jié)，既傳遞事實(shí)又表達(dá)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)注，進(jìn)而確立理性見(jiàn)解，培養(yǎng)正向情感。

三、教輔報(bào)刊做好青少年思想引領(lǐng)的實(shí)踐路徑

價(jià)值定位和目標(biāo)指向是教輔報(bào)刊做好青少年思想引領(lǐng)的理論研判，它們?nèi)绾温涞?，尚需積極謀劃、認(rèn)真探索。創(chuàng)辦于1978年的語(yǔ)文報(bào)社作為在業(yè)界影響極廣的語(yǔ)文專業(yè)報(bào)刊社，在40多年的發(fā)展歷程中，積累了較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及具體策略。

1.經(jīng)由課堂學(xué)習(xí)教誨感化。課堂是青少年思想建設(shè)的主陣地，語(yǔ)文教輔報(bào)刊同樣不能忽略課堂，而是要努力進(jìn)入課堂，服務(wù)于作為課堂主體的學(xué)生和教師。

首先，從學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)入手，配合統(tǒng)編教材的單元作文教學(xué)實(shí)踐，組織中小學(xué)生“同步作文”征文活動(dòng)，圍繞單元寫作教學(xué)要求，肯定和鼓勵(lì)優(yōu)秀的同齡作者，精選主題貼合、思想積極、文筆優(yōu)美的作品，為全國(guó)中小學(xué)生提供貼近自身生活實(shí)踐的課堂寫作優(yōu)秀范本，寓思想教育于閱讀和寫作教學(xué)實(shí)踐中。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材經(jīng)典篇目的熱愛(ài)，強(qiáng)化對(duì)教材內(nèi)容的熟悉和理解，語(yǔ)文報(bào)社策劃了中小學(xué)生“領(lǐng)讀員培養(yǎng)計(jì)劃”系列活動(dòng)。依托自身的影響力、公信力和組織能力，利用融媒體技術(shù)，組織中小學(xué)生朗讀部編版（通用教材）語(yǔ)文教材小學(xué)、初中、高中課文，既提升學(xué)生的普通話水平和語(yǔ)言文字感受力，又能配合教學(xué)讓學(xué)生品味經(jīng)典、激發(fā)感情、弘揚(yáng)文化，表達(dá)對(duì)祖國(guó)通用語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信心。

其次，關(guān)注教師的課堂教學(xué)，利用全媒體方陣，推動(dòng)一線教師教學(xué)水平和能力的提升。語(yǔ)文報(bào)社以“弘揚(yáng)課改精神，倡導(dǎo)新型理念，獎(jiǎng)掖優(yōu)秀教師，推廣成功經(jīng)驗(yàn)”為宗旨，連續(xù)舉辦了十二屆全國(guó)優(yōu)秀中青年教師課堂教學(xué)大賽，實(shí)現(xiàn)了“促進(jìn)語(yǔ)文教改，提升教學(xué)技能，傳承中華文化”的目標(biāo)。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷完善和提煉鑄魂育人的教育生態(tài)體系，語(yǔ)文報(bào)社傾力打造全國(guó)語(yǔ)文微課大賽，鼓勵(lì)教師精選符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、體現(xiàn)國(guó)家課改精神、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播先進(jìn)的語(yǔ)文教育思想的課程內(nèi)容，通過(guò)信息技術(shù)、現(xiàn)代化教學(xué)手段、融媒體平臺(tái)予以展現(xiàn)。

2021年8月，教育部啟動(dòng)了“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作，為及時(shí)展示高水平研究成果，積極推進(jìn)語(yǔ)文課程思政水平，語(yǔ)文報(bào)社旗下的《語(yǔ)文教學(xué)通訊》策劃了“精品課例研討”系列活動(dòng)，聚焦革命傳統(tǒng)教育專題，于2022年7月線上舉辦部級(jí)精品課革命傳統(tǒng)教育專題研討峰會(huì)暨語(yǔ)文名師工作室學(xué)術(shù)聯(lián)誼大會(huì)，通過(guò)“精品課”這個(gè)有效抓手，與課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)合理銜接，使學(xué)生和教師由思想引領(lǐng)的被動(dòng)接收者和價(jià)值教育的主動(dòng)灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣鲗?duì)話者、互動(dòng)反饋者、共同提高者，實(shí)現(xiàn)了對(duì)青少年學(xué)生思想教育和價(jià)值引導(dǎo)的疊加式效果。

2.借助課外閱讀熏陶浸染。作為課外讀物，語(yǔ)文類教輔報(bào)刊要在閱讀內(nèi)容、呈現(xiàn)方式和結(jié)構(gòu)編排上下功夫，以吸引學(xué)生的閱讀興趣，滿足他們的情感及心理需求，以情境式的浸染熏陶，實(shí)現(xiàn)思想教育與價(jià)值導(dǎo)向的潛移默化。

《語(yǔ)文報(bào)·小學(xué)版》為幫助學(xué)生理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣，設(shè)計(jì)了“詩(shī)與遠(yuǎn)方”欄目，通過(guò)有趣的標(biāo)題，如《原來(lái)詩(shī)圣是學(xué)渣》《家里有礦心里也慌》等，讓詩(shī)人化身段子手，用幽默的方式，講自己的事，解讀自己的詩(shī)，使詩(shī)意立體呈現(xiàn)。一首詩(shī)，經(jīng)過(guò)這樣的解讀，有了故事、有了人情、有了畫面、有了滋味、有了知識(shí)。針對(duì)初中學(xué)生，報(bào)社強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課堂和書本，更要緊跟時(shí)代步伐，聚焦現(xiàn)實(shí)生活?！墩Z(yǔ)文報(bào)·初中版》圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，開(kāi)設(shè)“紅船百年主題性學(xué)習(xí)”專版，讀、練、寫并舉，融大語(yǔ)文的文化特色和思想政治教育為一爐。《語(yǔ)文報(bào)·高中版》從中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年的偉大精神譜系中，選取了30個(gè)具有鮮明歷史印跡和時(shí)代特色的典型作為主題詞，編輯了“精神的榮光：主題讀寫專輯”；結(jié)合我國(guó)近十年建設(shè)的偉大成就，策劃了“非凡十年”主題專號(hào)，緊扣相關(guān)關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)、閱讀、寫作，使身為十年發(fā)展親歷者、參與者的高中生認(rèn)識(shí)到個(gè)體的成長(zhǎng)和祖國(guó)建設(shè)密不可分，實(shí)現(xiàn)思想共振?！墩Z(yǔ)文報(bào)·高考版》策劃推出“中國(guó)畫卷進(jìn)高考”專號(hào)，融實(shí)用性、可讀性、趣味性、時(shí)代性于一體，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握主題，激發(fā)思維，開(kāi)闊視野，提升語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。

這些報(bào)刊內(nèi)容，在編輯精心策劃和提煉下，既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)手冊(cè)，以高品位、高質(zhì)量的內(nèi)容，充分體現(xiàn)大語(yǔ)文文化特色；又是“歷史教科書”，使學(xué)生以史鑒今，增強(qiáng)自信，堅(jiān)定信仰，開(kāi)啟未來(lái)；更是“政治讀本”，對(duì)講好紅色故事，傳承紅色基因，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而堅(jiān)定崇高理想，不懈奮斗，都具有積極、正面的引導(dǎo)作用。

3.通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)。語(yǔ)文報(bào)社與共青團(tuán)中央共同舉辦“我的中國(guó)夢(mèng)——全國(guó)中學(xué)生讀書征文活動(dòng)”，吸引了全國(guó)40多萬(wàn)中學(xué)生積極參與，并結(jié)集出版了優(yōu)秀作品集。語(yǔ)文報(bào)社還與共青團(tuán)中央學(xué)校部、中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)共同舉辦了第二十四屆語(yǔ)文報(bào)杯主題征文活動(dòng)，近幾屆征文主題分別為“價(jià)值”“記憶”“守望”“路”“愛(ài)國(guó)·自信·奮斗”“使命”“答卷”“征程”，凝聚時(shí)代主題，書寫學(xué)子心聲，共吸引全國(guó)上千萬(wàn)中小學(xué)生參與。為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的重要指示精神，積極響應(yīng)國(guó)家圍繞時(shí)代新人培養(yǎng)所做出的戰(zhàn)略部署，報(bào)社申報(bào)“‘語(yǔ)文報(bào)杯·時(shí)代新人說(shuō)’全國(guó)中學(xué)生征文大賽”，入選教育部面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單。該活動(dòng)以“青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好未來(lái)”為主題，連續(xù)三屆主題分別為“理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)”，強(qiáng)調(diào)參賽作品應(yīng)傳遞時(shí)代精神與力量，表現(xiàn)時(shí)代新人努力將個(gè)人理想融入國(guó)家前途、民族命運(yùn)之中，將個(gè)人追求與社會(huì)需要和人民利益相統(tǒng)一的自覺(jué)選擇，著力表現(xiàn)時(shí)代新人努力為國(guó)家和人民無(wú)悔奉獻(xiàn)的生動(dòng)實(shí)踐，倡導(dǎo)參賽者走進(jìn)社會(huì)、深入生活，聚焦身邊的平凡奮斗者，生動(dòng)再現(xiàn)生活中的時(shí)代圖景，把握時(shí)代新人的必備品質(zhì)和時(shí)代內(nèi)涵，關(guān)注時(shí)代新人、了解時(shí)代新人，樹(shù)立爭(zhēng)做時(shí)代新人的理想。報(bào)社還與山西省委宣傳部舉辦“我的書屋·我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒童閱讀實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)農(nóng)村少年兒童表達(dá)自己“聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走”的收獲與情感，體味傳承紅色基因、履行使命擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎寂c追求，刻畫新時(shí)代農(nóng)村少年奮斗圓夢(mèng)的精神風(fēng)貌。報(bào)社還與中國(guó)魯迅研究會(huì)合作舉辦了七屆“全國(guó)中小學(xué)生經(jīng)典閱讀行動(dòng)”，培養(yǎng)中小學(xué)生讀經(jīng)典作品的良好習(xí)慣和閱讀取向，讓中小學(xué)生在經(jīng)典文化滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，提高文化品位和審美情趣，全面提升綜合素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信。

4.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)互動(dòng)參與。媒體融合背景下，網(wǎng)絡(luò)成為青少年獲取信息的主要通道，新媒體已成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可或缺的平臺(tái)。通過(guò)數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、音視頻傳播知識(shí)和信息，通過(guò)微信、QQ、微博等方式溝通和交流，成為當(dāng)代青少年的首選。要想和青少年無(wú)縫溝通，須正視其話語(yǔ)體系、愛(ài)好傾向、習(xí)慣方式等明顯的網(wǎng)絡(luò)化特征，重視線上線下緊密結(jié)合、平面媒體與數(shù)字媒體深度融合。

語(yǔ)文報(bào)社注重傳統(tǒng)報(bào)刊與語(yǔ)文報(bào)官網(wǎng)、微信矩陣平臺(tái)、抖音號(hào)等新媒體的結(jié)合，吸引學(xué)生線上線下同時(shí)參與互動(dòng)，讓青少年在沉浸式、互動(dòng)式的深度體驗(yàn)中深化對(duì)主流價(jià)值觀的接觸和理解，從而使對(duì)他們的思想引領(lǐng)邁入隱形教育、柔性灌輸?shù)木辰纭?bào)社在自身所屬的各類新媒體上設(shè)置“語(yǔ)文報(bào)杯·時(shí)代新人說(shuō)”專題頁(yè)面，以“發(fā)現(xiàn)平凡力量，唱響奮斗旋律”為主題，采用文字、圖像、音頻、視頻結(jié)合的形式，選擇示范榜樣，宣傳先進(jìn)思想，傳播模范事跡，同時(shí)鼓勵(lì)中小學(xué)生以多種方式參與活動(dòng)，表達(dá)自身做時(shí)代新人，擔(dān)復(fù)興大任的真情實(shí)感。報(bào)社為引導(dǎo)廣大青少年從紅色經(jīng)典書籍中汲取知識(shí)、充盈智慧、砥礪行動(dòng)，學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走，把青少年培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，隆重推出“重溫紅色經(jīng)典，致敬百年芳華——紅色經(jīng)典讀寫活動(dòng)”，利用廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新媒體傳播方式，精選紅色經(jīng)典內(nèi)容，從讀經(jīng)典、寫感悟、講故事三方面，深刻感悟紅色經(jīng)典作品中體現(xiàn)出的精神，用最純凈的聲音和文字、最真摯的情感，抒發(fā)對(duì)黨的無(wú)比熱愛(ài)，展示新時(shí)代青少年的精神風(fēng)采。利用網(wǎng)絡(luò)新媒體增加吸引力和黏度，帶動(dòng)青少年學(xué)生參與和互動(dòng)，使語(yǔ)文類教輔報(bào)刊對(duì)青少年的思想引領(lǐng)有效有益有用。