小學(xué)生籃球運(yùn)動開展情況調(diào)查
——以南通市開發(fā)區(qū)為例

文 / 張凱楠，經(jīng)飛躍，蔡和家，聶新和，申景宇

為了滿足《全民健身計劃2016-2020》、《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的計劃，為了讓更多的少年兒童適應(yīng)籃球運(yùn)動，促進(jìn)少年兒童的身心健康成長，從小培養(yǎng)籃球運(yùn)動人才。2018 年我國兩會期間，中國籃協(xié)主席姚明姚主席在匯報中提到了“小籃球計劃”。中國籃協(xié)針對我國12歲以下青少年推出了“小籃球，大夢想”發(fā)展計劃的籃球推廣計劃。

作為東部較為發(fā)達(dá)地區(qū)的南通市，我們針對了開發(fā)區(qū)的五所小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，去了解這些學(xué)校是否開展了“小籃球”以及學(xué)?；@球運(yùn)動的開展情況，從而推測出南通地區(qū)乃至全國小學(xué)“小籃球”以及籃球運(yùn)動的開展情況。對于其中出現(xiàn)的問題做出合理的分析，試著找出解決這些問題的方法。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)籃球教學(xué)條件與師資現(xiàn)狀

1.1.1 籃球場地與籃球器材情況

所有的小學(xué)至少都有兩塊室外場地，部分學(xué)校的場地的數(shù)量還是不夠?qū)W生更好地進(jìn)行籃球運(yùn)動，同時只有兩所學(xué)校有室內(nèi)籃球場地，由于南通市沿海地區(qū)，經(jīng)常下雨，所以室內(nèi)場館使十分重要。綜合學(xué)生數(shù)量、天氣等條件，大部分學(xué)校還是要增加室外場地的數(shù)量，沒有室內(nèi)場地的學(xué)校更是要重視室內(nèi)場地的建設(shè)。

每個班的學(xué)生平均都在40人以上，并且考慮到每次至少有兩個班開展籃球課，所以40個籃球是不達(dá)標(biāo)的。就說明在籃球課的過程中不能保證每個學(xué)生都有籃球能夠使用，這就大大地打擊了學(xué)生的積極性，所以少于40個籃球的學(xué)校應(yīng)該增加籃球的數(shù)量，盡量保證每一個學(xué)生都有籃球可以使用。

表1 學(xué)?；@球數(shù)量

1.1.2 學(xué)校師資情況

圖1 老師年齡占比統(tǒng)計圖

首先的老師的年齡。各年齡段的教師占比較為均勻，南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)體育教師不存在兩極分化的現(xiàn)象，每個年齡段的教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也可以為學(xué)術(shù)交流提供較好的保障。但是年輕教師的數(shù)量不多，應(yīng)該相對提高年輕教師的比例，為師資隊伍注入活力。

第二個方面就是老師的專業(yè)方面，為了籃球運(yùn)動的發(fā)展與專業(yè)化，就需要籃球?qū)I(yè)的體育教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與教學(xué)，對此我們進(jìn)行了相關(guān)的統(tǒng)計?；@球?qū)I(yè)的體育教師占比還是較小，如果要提高學(xué)?；@球運(yùn)動，就需要提高籃球體育教師的占比，這樣才能為學(xué)生提供更好更專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，雖然其他專業(yè)的教師也有一定的基本功，但是在細(xì)節(jié)方面還是有所欠缺。

圖2 體育教師專業(yè)統(tǒng)計圖

1.2 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)體育課中籃球教學(xué)的開展現(xiàn)狀

1.2.1 學(xué)校體育課中籃球教學(xué)開展?fàn)顩r

通過對南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)籃球運(yùn)動的調(diào)查與了解，南通市開發(fā)區(qū)的五所小學(xué)的體育課都包含了籃球運(yùn)動這一課程。雖然五所小學(xué)都有籃球課，但是只有一所小學(xué)將籃球運(yùn)動從一年級貫穿到六年級，也只有這一所學(xué)校采取低年級培養(yǎng)興趣，高年級提升技術(shù)的模式，這種灌輸終身體育思想的學(xué)校少之又少，但是我們恰恰就是需要這樣的學(xué)校來培養(yǎng)我們的下一代，這樣不僅能夠增強(qiáng)少兒的體制，還能為運(yùn)動員選材做出巨大的貢獻(xiàn)。

1.2.2 學(xué)校體育課中籃球教學(xué)的內(nèi)容

圖3 各籃球教學(xué)內(nèi)容學(xué)校所占的數(shù)量（所）

我們了解到五所學(xué)校中籃球運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容中都包括了籃球技術(shù)與籃球游戲這兩個內(nèi)容?；@球游戲在小學(xué)階段是必不可少的，因為在這階段學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，要用游戲法來激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生通過游戲更加直觀地了解籃球運(yùn)動?；@球技術(shù)在籃球運(yùn)動中更為重要，籃球的各種基本功都是由基本技術(shù)組成的，可以說沒有籃球技術(shù)就稱不上籃球運(yùn)動，只有掌握了籃球技術(shù)才能為之后的各種內(nèi)容做鋪墊，所以籃球技術(shù)是至關(guān)重要的。五所學(xué)校在這兩個最基本的內(nèi)容都進(jìn)行了教學(xué)是很正確的，所以我們可以看出學(xué)校對籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)內(nèi)容的認(rèn)知還是十分清晰的。

1.3 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)開展籃球競賽的情況

1.3.1 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)校內(nèi)開展籃球競賽的情況

有三所開展過校內(nèi)籃球比賽，兩所學(xué)校都是近幾年才開辦的學(xué)校，校內(nèi)設(shè)施較為先進(jìn)，因此這兩所學(xué)校開展的校內(nèi)籃球比賽的次數(shù)最多。而作為較早開辦的另外三所學(xué)校，只有一所小學(xué)開辦過兩次校內(nèi)籃球比賽，而其它的兩所學(xué)校一次校內(nèi)籃球比賽都沒有開辦過。

大部分參加校內(nèi)籃球比賽的學(xué)生為五年級與六年級的學(xué)生，只有20%的為三年級與四年級的學(xué)生，一年級與二年級則沒有人參加校內(nèi)籃球比賽。三所有校內(nèi)籃球比賽的學(xué)校中有兩所學(xué)校擁有女子參賽隊伍，但是放眼五所學(xué)校，也只有兩所學(xué)校擁有女子參賽隊伍。說明南通市開發(fā)區(qū)這五所學(xué)校對于女子籃球運(yùn)動還不夠的重視，籃球運(yùn)動是不分種族、不分性別的運(yùn)動，因此要加大對校內(nèi)女子籃球比賽的建設(shè)。

1.3.2 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)籃球校隊建設(shè)與校外籃球競賽的情況

只有兩個學(xué)校擁有學(xué)校籃球隊。其他的學(xué)校由于場地、器材、師資力量等原因沒有建設(shè)學(xué)?；@球隊，這對南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展是極為不利的，每一所學(xué)校都需要組織自己的?；@球隊，與其他各個學(xué)校進(jìn)行競賽，這樣才有利于本校乃至區(qū)域的籃球運(yùn)動的發(fā)展。不僅如此，我們也要大力組織女子籃球隊伍，讓南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)籃球運(yùn)動得到更加均衡的發(fā)展。

表2 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)籃球校隊建設(shè)的的數(shù)量

1.4 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)生對籃球運(yùn)動的認(rèn)知分析

1.4.1 學(xué)生對籃球運(yùn)動的喜歡程度

我們對五所學(xué)校的一部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解了他們對籃球運(yùn)動的喜愛程度。在這些學(xué)生中有60%的學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動，有16%的學(xué)生不喜歡籃球運(yùn)動，有24%的學(xué)生態(tài)度不明確。我們可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是喜歡籃球運(yùn)動的，小學(xué)校園籃球運(yùn)動的開展還是十分有必要的，在那些不喜歡籃球運(yùn)動的學(xué)生中75%是女生，喜歡籃球的學(xué)生中男生占了90%以上。

學(xué)生不喜歡籃球運(yùn)動的原因還是很多的，之中耽誤學(xué)習(xí)是最主要的原因，因此我們要讓這些學(xué)生明確適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動不但不會讓他們耽誤學(xué)習(xí)，相反地是通過合理的運(yùn)動能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績與效果。同時根據(jù)其他的原因，教師在教學(xué)過程中要注意保護(hù)學(xué)生，提升學(xué)生的安全意識，多采用籃球游戲的方法提升學(xué)生的興趣。有條件的學(xué)校要及時地更換器材，采用小籃球，這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展。

表3 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)參加校外籃球競賽的次數(shù)

1.4.2 學(xué)生上籃球課前了解籃球的途徑

我們可以看出大部分學(xué)生還是了解籃球運(yùn)動，有34%的學(xué)生通過家長了解到籃球運(yùn)動，可見家長對學(xué)生影響是很大的，所以我們可以通過家長來對籃球運(yùn)動進(jìn)行推廣。家長是孩子的啟蒙導(dǎo)師，家長的喜好間接影響了孩子的愛好，不僅僅是在性格方面，也體現(xiàn)在了體育運(yùn)動方面。如果想提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，我們可以把籃球運(yùn)動推廣到家庭之中。同時有21%的學(xué)生是通過同學(xué)來了解到的籃球運(yùn)動，在平常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間相處的時間甚至比他們與家人相處的時間還多。而且作為同齡人，他們很快能擁有相同的愛好，隨著籃球運(yùn)動良好的推廣趨勢，學(xué)?；@球運(yùn)動一定能得到很好的推廣。通過電視與網(wǎng)絡(luò)了解籃球運(yùn)動的學(xué)生占比共為22%，隨著媒體以及籃球運(yùn)動的快速發(fā)展，籃球運(yùn)動及其周邊在電視或者網(wǎng)絡(luò)上隨處可見。我們可以通過球鞋、球衣、球星等廣告了解到籃球運(yùn)動，因此學(xué)生在電視及網(wǎng)絡(luò)也能很好地了解籃球運(yùn)動。

圖4 學(xué)生了解籃球運(yùn)動途徑占比

1.5 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長的態(tài)度分析

1.5.1 校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)?；@球運(yùn)動的態(tài)度

根據(jù)對幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪問我們可以了解沒有一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)校園籃球運(yùn)動是不重視的，因此南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)校園籃球運(yùn)動才能得到良好的發(fā)展。在這五所學(xué)校中有兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)校園籃球運(yùn)動持一般的態(tài)度，與其他三個重視小學(xué)校園籃球運(yùn)動學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)對比之后，我們分析到因為學(xué)校場地數(shù)量有限、器材老舊、學(xué)生興趣不高等原因?qū)е铝诵ｎI(lǐng)導(dǎo)對籃球運(yùn)動的態(tài)度一般。因此對于這兩所學(xué)校，他們首先應(yīng)該從硬件設(shè)施做出改變，要增加籃球場地的數(shù)量，如果有條件可以考慮建設(shè)至少一塊室內(nèi)籃球場地，還要增加籃球的數(shù)量與質(zhì)量，最關(guān)鍵的是在“小籃球”的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造。其次就是在師資方面進(jìn)行改變，積極地引進(jìn)籃球?qū)I(yè)的教師，為籃球課的開展打好基礎(chǔ)。在這些方面進(jìn)行改變之后，學(xué)生的興趣、教師的態(tài)度乃至校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度都會得到很好的改善。

圖5 校領(lǐng)導(dǎo)對校園籃球運(yùn)動的態(tài)度

1.5.2 學(xué)生家長對學(xué)生參加籃球運(yùn)動的態(tài)度

我們隨機(jī)對50位家長進(jìn)行采訪了解他們對學(xué)生參加籃球運(yùn)動的態(tài)度，其中60%的家長對學(xué)生參加籃球運(yùn)動是持支持的態(tài)度，這些家長認(rèn)為籃球運(yùn)動能夠使孩子的身心發(fā)展得到提高，增強(qiáng)體能，增強(qiáng)免疫力。因為小學(xué)階段是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，籃球運(yùn)動能讓孩子加快骨骼生長速度，增強(qiáng)體質(zhì)。不僅如此，大部分家長還認(rèn)為籃球給孩子們帶來更多的心理的發(fā)展。籃球運(yùn)動能夠增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊意識，因為籃球是一項團(tuán)體運(yùn)動，光靠一個人的力量是獲取不了勝利的，這就需要大家一起的配合與努力。籃球還能加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，在這個充滿競爭的時代之中，我們需要從小就培養(yǎng)孩子的競爭意識，為他們之后的發(fā)展提供保障。

2 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)開展籃球運(yùn)動存在的主要問題

2.1 學(xué)校重視程度方面

從五所學(xué)校了解到的情況來看，有兩所學(xué)校對于小學(xué)籃球運(yùn)動還是比較重視的。但是另外三所學(xué)校對小學(xué)籃球運(yùn)動的認(rèn)識還不夠，這三個學(xué)校的場地、器材、師資等條件都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。場地數(shù)量少，都沒有室內(nèi)場地，籃球基數(shù)小的同時損耗還高，籃球?qū)I(yè)的教師數(shù)量少，這些都體現(xiàn)出了學(xué)校對籃球運(yùn)動不夠重視。因此這三個學(xué)校需要向另外兩個學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施。

2.2 學(xué)校校隊建設(shè)情況

在學(xué)校校隊建設(shè)方面我們了解到只有一所學(xué)校有校隊隊伍，由于當(dāng)?shù)鼗@球比賽開設(shè)的數(shù)量有限，所以其他四所學(xué)校對學(xué)校校隊的建設(shè)并不重視。所以這五個學(xué)校應(yīng)該彼此聯(lián)系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多家商討，盡量多組織一些籃球友誼賽，這樣有利于加速學(xué)校校隊的建設(shè)。

2.3 “小籃球”的應(yīng)用情況

根據(jù)調(diào)查，只有一所學(xué)校應(yīng)用了“小籃球”項目，其他四個學(xué)校的用球均為標(biāo)準(zhǔn)球七號球，籃筐高度也為成人標(biāo)準(zhǔn)3.05米。由于小學(xué)生剛剛處于身體發(fā)展的初級階段，正常成人標(biāo)準(zhǔn)的籃球與球筐并不適合這些學(xué)生，所以應(yīng)當(dāng)采用“小籃球”。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)場地偏少

南通市開發(fā)區(qū)的大部分學(xué)校場地偏少，只有一所學(xué)校的室外場地數(shù)量達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，場地的不足限制了籃球課的開展，不能保證多個班級同時進(jìn)行籃球課，因此整個學(xué)校平均下來的每個班級的籃球課數(shù)量偏少，學(xué)生對籃球的認(rèn)識就不會很清晰。大部分學(xué)校沒有室內(nèi)籃球場地，從而阻礙了籃球競賽的開展。同時“小籃球”并沒有得到很好的推廣，很多學(xué)校還是采用的標(biāo)準(zhǔn)成人七號籃球和3.05米的標(biāo)準(zhǔn)球筐高度。在學(xué)校的體育教師中，籃球教師所占的比例并不大，不利于籃球課的開展與籃球運(yùn)動的教學(xué)。從學(xué)校的場地器材和師資力量我們可以看出南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展并沒有想象中那么好，還需要進(jìn)一步改善。

3.1.2 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)教學(xué)模式存在問題

南通市開發(fā)區(qū)很多學(xué)校的教學(xué)模式還是存在比較大的問題，這些學(xué)校僅僅是為了開展籃球課而開展籃球課，只針對高年級的學(xué)生開展數(shù)量極少的籃球課。從而導(dǎo)致學(xué)生對籃球的概念依舊是模糊不清，并且大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。在教學(xué)內(nèi)容方面，這些學(xué)校都包含了籃球游戲與籃球技術(shù)，因此可以讓學(xué)生更好地了解籃球運(yùn)動，但是在籃球戰(zhàn)術(shù)、籃球比賽和籃球規(guī)則方面很多學(xué)校還沒進(jìn)行推廣。這樣學(xué)生只能大概了解籃球的基礎(chǔ)動作，并不能更深入地了解籃球這項運(yùn)動。

3.1.3 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)生對籃球運(yùn)動的態(tài)度比較積極

南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)的大部分學(xué)生還是十分喜愛籃球運(yùn)動的，并且在這些學(xué)校中男生占比非常大，以此男生對籃球運(yùn)動的積極性非常大。在那些態(tài)度不明確或者不喜愛籃球運(yùn)動的學(xué)生中，大部分為女生。在這些同學(xué)中由于擔(dān)心籃球運(yùn)動會影響他們的學(xué)習(xí)成績或者家長不同意等原因?qū)е铝怂麄儾辉敢馊ソ佑|籃球運(yùn)動。從分析學(xué)生了解籃球運(yùn)動的途徑，我們可以看出現(xiàn)在學(xué)生了解籃球運(yùn)動、接觸籃球運(yùn)動的原因是多種多樣的，在這飛速發(fā)展的時代，籃球運(yùn)動隨處可見，這也為籃球運(yùn)動未來的發(fā)展打好了基礎(chǔ)。

3.1.4 南通市開發(fā)區(qū)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長對籃球運(yùn)動比較重視

南通市開發(fā)區(qū)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的態(tài)度對小學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展起著決定性的作用。這五所學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)基本上對小學(xué)籃球運(yùn)動都是比較重視的，雖然他們的態(tài)度是明確的，但是由于各種原因大部分的學(xué)?；@球運(yùn)動開展的并不好。他們最關(guān)注的一點就是安全問題，由于籃球運(yùn)動的不確定因素很大，所以學(xué)生受傷的可能性也隨之增加。大部分家長還是持支持的態(tài)度，因為體育運(yùn)動不僅僅能給學(xué)生帶來身體的發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展。但是還是有一部分家長對籃球運(yùn)動的認(rèn)知不清晰，認(rèn)為籃球運(yùn)動會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.1.5 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)籃球競賽較少

南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)生對籃球的積極性比較高，但是學(xué)校組織的籃球競賽比較少。這樣不僅會打擊學(xué)生的積極性，還會阻礙籃球運(yùn)動的開展，因此需要校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)?；@球競賽的組織。

3.2 建議

3.2.1 南通市政府要加大對小學(xué)經(jīng)費(fèi)的支出

首先要做的就是增加室外籃球場地的數(shù)量，為更多的籃球課的開展做好保障[1]韓文文.提升小學(xué)體育籃球教學(xué)的效率策略[J].當(dāng)代體技,2020,10(22):149-150+153.。增加籃球的基數(shù)，保證上籃球課的每一位學(xué)生都能用到籃球，去感受籃球。每隔一段時間就要對場地設(shè)施進(jìn)行檢查，例如籃球損耗、場地?fù)p壞、籃球架的完整等。這樣不僅能保證學(xué)生籃球課的正常進(jìn)行，還能對學(xué)生起到良好的保護(hù)作用。在籃球架較低的地方裝上海綿墊，防止學(xué)生受傷。努力地推廣“小籃球”項目，盡力將“小籃球”投入到教學(xué)中。

3.2.2 南通市政府要加快體育教學(xué)模式的改革

努力發(fā)展小學(xué)-中學(xué)-高中-大學(xué)一條龍式的教學(xué)模式，不能局限于為了教而教[2]黃建煥.關(guān)于小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問題分析與完善方法探討[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(18):73+75.。尤其是在小學(xué)這起步的階段，要培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，盡力保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)的籃球知識與基數(shù)。在教學(xué)內(nèi)容上，要保證籃球游戲、籃球技術(shù)、籃球戰(zhàn)術(shù)、籃球規(guī)則、籃球比賽的開展。這五個部分詮釋了何為籃球運(yùn)動，因此要讓學(xué)生掌握到每一個方面[3]張衛(wèi)煜.小學(xué)體育籃球教學(xué)之趣味教學(xué)策略[J].科技風(fēng),2020(14):94.。

3.2.3 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)要加大對體育教師籃球技能的培養(yǎng)

南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)要加大對體育教師籃球技能的培訓(xùn)，尤其是專業(yè)不是籃球的教師[4]向海波.小學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新開展方式[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（重慶會場）論文集.重慶市鼎耘文化傳播有限公司:重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2020:688-689.。師資力量是第一保障，沒有良好的師資條件就不能較好地開展籃球運(yùn)動。與此同時，缺少籃球?qū)I(yè)教師的學(xué)校需要大量引進(jìn)此專業(yè)的人才，也可以聘請籃球傳統(tǒng)學(xué)校的教練來授課。

3.2.4 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)要積極重視籃球運(yùn)動

南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)要積極重視籃球運(yùn)動，盡量多安排籃球比賽，與此同時，要試試對學(xué)生進(jìn)行安全教育，必要時可以為學(xué)生買上保險。這樣做能大大減少校園安全事件也能讓學(xué)生更好地進(jìn)行籃球運(yùn)動。對于不喜歡籃球運(yùn)動的學(xué)生，學(xué)?？梢匝埣议L和學(xué)生一起參加關(guān)于籃球的介紹會。這樣不僅能讓家長和學(xué)生都了解籃球這項運(yùn)動，還能提高學(xué)生的積極性[5]周榮旭.游戲化教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究,2019(51):217-218.。

3.2.5 南通市開發(fā)區(qū)小學(xué)聯(lián)合組織籃球競賽

南通市開發(fā)區(qū)的幾所小學(xué)可以聯(lián)合起來組織籃球競賽，每一所學(xué)校需要加大對學(xué)校籃球隊的建設(shè)與投入。這樣以來可以很好地發(fā)展南通市開發(fā)區(qū)地區(qū)的籃球運(yùn)動，還能調(diào)動周圍地區(qū)的籃球氛圍。還可以帶學(xué)?；@球隊參加別的的地區(qū)的籃球比賽，推動籃球運(yùn)動的發(fā)展[6]馮昭陽.小學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐[C].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2019年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇年會論文集.中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會:重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2019:718-722.。