基于茶文化視角下的大學(xué)生思想政治教育途徑探析

彭 雨

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢 430074）

1 茶文化融入大學(xué)生思想政治教育的可行性與意義

茶文化與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行融合的可行性主要體現(xiàn)在兩個方面：首先，二者價值具有一致性。社會主義核心價值觀教育是現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育中的核心內(nèi)容，而我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化則是社會主義核心價值觀的重要來源，茶文化則是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中不可或缺的組成部分，從這一角度來看，茶文化與大學(xué)生思想政治教育工作之間呈現(xiàn)出了緊密的關(guān)系。與此同時，茶文化作為一種修身養(yǎng)性的文化，在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面展現(xiàn)出了不容忽視的價值，而這種價值也與大學(xué)生思想政治教育工作的追求展現(xiàn)出了一致性；其次，二者內(nèi)容具有相通性。茶文化教育與大學(xué)生思想政治教育不僅都有助于大學(xué)生成長成才，而且在內(nèi)容層面存在一定的重疊，這為二者融合奠定了堅實基礎(chǔ)。如茶文化在人際交往能力的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，而思想政治教育工作也重視通過提升學(xué)生人際交往能力來推進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，也正因為此，茶文化能夠為大學(xué)生思想政治教育工作帶來不容忽視的啟示作用。

茶文化與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行融合的意義主要體現(xiàn)在以下方面：首先，依托茶文化開展大學(xué)生思想政治教育，對于拓展大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容具有重要意義。在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作中，教材是教學(xué)內(nèi)容的主要來源，雖然教材所具有的教育價值不容忽視，但是如果僅僅依托教材開展教學(xué)工作，則會導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容呈現(xiàn)出過于理論化、過于抽象的問題，同時也會促使教育過程呈現(xiàn)出較為嚴(yán)重的灌輸傾向，特別是在教材更新較為緩慢的背景下，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容所具有的吸引力將大打折扣。茶文化在大學(xué)生思想政治教育中的融入，則能夠有效解決這一問題，即茶文化不僅能夠為思想政治教育帶來豐富的資源，而且能夠強(qiáng)化思想政治教育工作的滲透能力、弱化思想政治教育工作的灌輸性傾向，促使思想政治教育工作實現(xiàn)顯性教育與隱性教育結(jié)合的特征；其次，依托茶文化開展大學(xué)生思想政治教育，對于提升大學(xué)生思想政治教育工作成效具有重要意義。茶文化所具有的育人功能十分明顯，如茶文化能夠拓展學(xué)生文化視野、促使大學(xué)生積累更多的傳統(tǒng)文化知識，與此同時，茶文化有利于促使大學(xué)生掌握交際禮儀，從而在提升大學(xué)生交際能力的基礎(chǔ)上為大學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障。更為重要的是，我國古代茶人重視以茶修身與以茶養(yǎng)性，并在此過程中形成了許多有效的方法論，因此，將茶文化滲透到大學(xué)生思想政治教育工作中，能夠促使大學(xué)生掌握提升自身思政素養(yǎng)的方法，從而推進(jìn)思想政治教育工作成效的提升；最后，依托茶文化開展大學(xué)生思想政治教育，對于茶文化的傳承與弘揚具有重要意義。雖然茶文化在當(dāng)今社會仍舊具有大量受眾，但是在文化全球化背景下，多元化文化的出現(xiàn)與碰撞，對茶文化的生存與發(fā)展空間帶來了一定的沖擊，而為了確保優(yōu)秀的茶文化得以傳承與弘揚，我國必須重視開展茶文化教育工作，在此過程中，推進(jìn)茶文化與大學(xué)生思想政治教育工作的融合，則能夠促使高校大學(xué)生群體成為對茶文化進(jìn)行傳承與弘揚的主體，從而推動茶文化傳承、弘揚與大學(xué)生思想政治教育工作實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

2 茶文化在大學(xué)生思想政治教育中的滲透

2.1 優(yōu)化茶文化教育環(huán)境

教育環(huán)境對教育工作的順利開展及其成效的提升產(chǎn)生著不容忽視的影響，因此，要發(fā)揮茶文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用，就必須重視對茶文化教育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。具體而言，茶文化教育環(huán)境的優(yōu)化，主要可以從以下幾個方面來開展。

首先，高校需要重視營造良好的茶文化氛圍。將茶文化滲透到校園環(huán)境建設(shè)過程當(dāng)中，不僅能夠?qū)⒉栉幕谌胄@文化建設(shè)當(dāng)中，而且也能夠為高校師生了解茶文化提供更多渠道和良好氛圍。在此過程中，高?？梢試@茶文化設(shè)計標(biāo)語、掛畫、雕塑、景觀等，并在合理布局的基礎(chǔ)上依托這些元素展現(xiàn)茶文化內(nèi)容，從而為校園中茶文化元素的多元化發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。與此同時，高校需要重視對校內(nèi)宣傳欄、宣傳墻、校園廣播、校刊校報等進(jìn)行應(yīng)用，對茶文化相關(guān)的知識進(jìn)行呈現(xiàn)，從而塑造崇尚茶文化的校園文化氛圍；其次，高校需要重視組織多元化的茶文化活動。依托茶文化活動推進(jìn)茶文化在高校中的普及，對于拓展茶文化教育范圍、提升學(xué)生對茶文化的認(rèn)知與認(rèn)同程度具有重要意義。在此過程中，高校有必要圍繞茶文化及其育人價值，以文化講座、文化學(xué)術(shù)交流會議、讀書論壇等形式，向高校師生群體傳播茶文化。與此同時，高校需要以文藝表演、文藝比賽、知識競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生深度參與到對茶文化的了解過程當(dāng)中，使用寓教于樂的形式深化學(xué)生對茶文化的認(rèn)知。另外，高校需要引導(dǎo)班級、學(xué)生社團(tuán)等自主開展多樣化的茶文化活動，具體而言，在班級中，教育工作者可以以主題班會等形式展示茶文化并引導(dǎo)學(xué)生對茶文化進(jìn)行交流，而在學(xué)生社團(tuán)中，教育工作者則可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社團(tuán)性質(zhì)開展茶文化活動，如話劇社團(tuán)可以編排與茶文化相關(guān)的話劇節(jié)目、音樂社團(tuán)與舞蹈社團(tuán)可以對采茶歌、采茶舞等茶文化內(nèi)容開展研究，從而促使茶文化與社團(tuán)精品活動的打造緊密結(jié)合起來；最后，高校需要重視依托網(wǎng)絡(luò)開展茶文化宣傳。依托互聯(lián)網(wǎng)對茶文化進(jìn)行傳播，對于提升茶文化的傳播能力以及構(gòu)建良好的茶文化氛圍發(fā)揮著重要作用，為此，高校有必要重視充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)在茶文化傳播中更多作用與優(yōu)勢。在此方面，高校有必要重視構(gòu)建茶文化網(wǎng)站，并圍繞茶文化網(wǎng)絡(luò)傳播的需求，開通茶文化微信賬號、微博賬號等，這些平臺中的內(nèi)容不僅需要具備較高的思政教育價值，而且需要貼近高校所在地地域文化特色以及學(xué)生生活，并重視推動信息呈現(xiàn)形式的多元化發(fā)展，從而強(qiáng)化茶文化內(nèi)容所具有的吸引力。

2.2 推進(jìn)茶文化融入課堂

思想政治理論課是培養(yǎng)學(xué)生思政素養(yǎng)的主要陣地，而將茶文化融入思想政治理論課堂，則是充分發(fā)揮茶文化思政育人功能的必要路徑，為此，教育工作者需要挖掘思想政治理論教育內(nèi)容與茶文化之間的關(guān)聯(lián)，并通過優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)方法，為茶文化思政育人功能的有效發(fā)揮奠定良好基礎(chǔ)。

從思想政治理論教育內(nèi)容與茶文化的融合來看，教育工作者可以根據(jù)思想政治理論課教學(xué)重點，有針對性的選擇茶文化內(nèi)容并融入到教學(xué)實踐當(dāng)中，如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，教育工作者有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到茶文化在提升修養(yǎng)中的作用，特別是需要重視挖掘與呈現(xiàn)茶人修身養(yǎng)性的標(biāo)準(zhǔn)與方法，充分發(fā)揮出茶文化在提升學(xué)生思政素養(yǎng)中的啟示作用。與此同時，教育工作者可以通過選取具有代表性的茶人作為思想道德榜樣，引導(dǎo)學(xué)生對茶人的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效提升學(xué)生所具有的思想道德素養(yǎng)。在推進(jìn)茶文化融入高校思想政治教育內(nèi)容體系的過程中，教育工作者還需要重視遵循貼近原則，即重視挖掘當(dāng)?shù)夭栉幕Y源、重視展現(xiàn)學(xué)生身邊的茶文化與思想政治教育內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，通過降低學(xué)生對茶文化的理解難度、提升茶文化對學(xué)生的吸引力，為教學(xué)成效的提升奠定堅實基礎(chǔ)；從思想政治理論課教學(xué)方法的優(yōu)化來看，教師不僅需要重視將茶文化滲透到課程內(nèi)容體系當(dāng)中，而且有必要強(qiáng)化自身與時俱進(jìn)的理念，通過對先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行實踐運用，有效提升茶文化教學(xué)成效。如教師不僅有必要重視依托多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，在課堂中對茶文化進(jìn)行形象直觀的展現(xiàn)，而且有必要將MOOC、微課等現(xiàn)代教育方法運用到課程教學(xué)當(dāng)中，從而有效提升茶文化教學(xué)效率。與此同時，教師可以以充分發(fā)揮學(xué)生在茶文化知識建構(gòu)中的主觀能動性為出發(fā)點，依托自主學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法等引導(dǎo)學(xué)生挖掘茶文化與自身思政素養(yǎng)之間的關(guān)系，從而深化學(xué)生對茶文化的理解與掌握，充分發(fā)揮出茶文化所具有的育人價值；在發(fā)揮思想政治理論課主陣地作用的過程中，具有條件的高校還可以集中資源開展校本教材開發(fā)工作，從而進(jìn)一步展現(xiàn)出茶文化與大學(xué)生思想政治教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。當(dāng)然，高校也可以開展校本課程開發(fā)工作，依托茶文化課程來發(fā)揮茶文化在提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)中的作用。無論是校本教材的開發(fā)還是校本課程的開發(fā)，都要求高校能夠明確茶文化教育目標(biāo)、避免在教材與課程開發(fā)工作中產(chǎn)生盲目性，從而更好的實現(xiàn)茶文化的育人價值。

2.3 完善茶文化教育保障機(jī)制

雖然茶文化在大學(xué)生思想政治教育中展現(xiàn)出了較高的應(yīng)用價值，但是高校中的茶文化教育體系尚不成熟，而茶文化教育體系的構(gòu)建，也必然要求高校能夠在加大投入的基礎(chǔ)上為茶文化教育提供師資保障，并通過構(gòu)建聯(lián)動教育機(jī)制，為茶文化教育工作的有序開展及其成效的提升奠定良好基礎(chǔ)。

首先，高校需要重視加大資金投入。在推進(jìn)茶文化向大學(xué)生思想政治教育工作滲透的過程中，無論是各類教育活動的開展還是對教育體系的完善等，都需要高校能夠在加大資金投入的基礎(chǔ)上為其構(gòu)建資金保障。如在茶文化教學(xué)過程中，茶文化課程的開發(fā)與開展，需要必要的教研資源、教學(xué)設(shè)施作為保障，而教研資源、教學(xué)設(shè)施的完善則要求高校能夠加大資金投入如力度。與此同時，無論是文化講座、文化學(xué)術(shù)交流會議的開展還是茶藝表演、茶文化知識競賽的組織等，都要求高校能夠提供必需場所，這項工作同樣離不開資金投入。更為重要的是，茶文化教學(xué)成效的提升需要依賴于高素質(zhì)的教師隊伍，而無論是教師的引進(jìn)還是培養(yǎng)，都要求高校能夠為其提供資金支撐；其次，高校需要重視做好師資隊伍建設(shè)。教師在探索茶文化與大學(xué)生思想政治教育融合路徑、開展茶文化課程開發(fā)的工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，為此，高校有必要以充分發(fā)揮茶文化所具有的育人功能為出發(fā)點，在做好人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上對教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。高校需要在提升教師崗位吸引力的基礎(chǔ)上，吸引一批既懂思想政治教育又懂茶文化的復(fù)合型人才，促使他們深度參與到茶文化教育規(guī)劃制定工作以及茶文化育人實踐過程當(dāng)中。與此同時，高校可以使用集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等方式，深化思想政治教師隊伍對茶文化的了解、提升思想政治教師隊伍的茶文化教育能力，并通過強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部與校際學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗共享，構(gòu)建教師成長共同體等方式，為思想政治教育專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。另外，高校不僅有必要對思想政治教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，而且有必要對教師隊伍專兼職結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，通過邀請社會茶文化領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者參與高校茶文化活動的組織、課程的開發(fā)以及教學(xué)實踐工作，為茶文化育人功能的有效發(fā)揮提供保障；最后，高校有必要做好部門聯(lián)動工作。茶文化作為一項新的教育內(nèi)容，在融入高校育人體系的過程中，不僅需要思想政治教育工作者的參與，而且也需要高校黨團(tuán)組織、學(xué)生處、輔導(dǎo)員隊伍等教育實施主體的合力籌劃與齊抓共管，為此，高校需要貫徹“全員育人”理念，在明確茶文化教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上確保不同的教育實施主體明確自身職責(zé)，引導(dǎo)不同的教育實施主體都深度參與到茶文化教育體系的完善工作當(dāng)中，從而更好的發(fā)揮出茶文化在高校思政教育工作中的價值。

3 結(jié)語

綜上所述，茶文化與大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)出了價值一致、內(nèi)容相通的關(guān)系，重視推進(jìn)茶文化在大學(xué)生思想政治教育工作中的滲透，既能夠豐富大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容、提升大學(xué)生思想政治教育工作成效，而且對于推進(jìn)我國茶文化的傳承與發(fā)展具有重要意義，為此，高校不僅需要對茶文化育人環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，而且需要重視將茶文化滲透到思想政治理論教育工作當(dāng)中，并通過為茶文化教育的開展提供資金支撐、師資支撐，引導(dǎo)多元化主體參與并構(gòu)建聯(lián)動機(jī)制等方式，為茶文化育人價值的有效實現(xiàn)提供保障。