醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)策略探討

郜晉瑜，袁 芮

（甘肅中醫(yī)藥大學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾所指的是學(xué)歷不平衡、專業(yè)不平衡和地域不平衡，學(xué)歷不平衡就是指不同學(xué)歷的學(xué)生在市場(chǎng)上所能夠獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)有所差異，也因此導(dǎo)致不同學(xué)歷的學(xué)生群體的就業(yè)率有所差異，如果去除學(xué)歷因素，單論當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，是非常不科學(xué)的。而專業(yè)不平衡所指的就是市場(chǎng)對(duì)于不同專業(yè)的人才的需求存在差異，因?yàn)楫?dāng)下互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)崛起，所以市場(chǎng)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的人才的需求量更大，但是其他專業(yè)的學(xué)生，尤其是冷門專業(yè)的學(xué)生則難以得到市場(chǎng)的優(yōu)待，所能夠獲取的就業(yè)機(jī)會(huì)也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于熱門專業(yè)的學(xué)生所能夠獲取的就業(yè)機(jī)會(huì)。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)對(duì)于理工科的人才的需求量更大，而文史類專業(yè)的人才則容易陷入 “就業(yè)難” 的境地中，所以也會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生為了將來就業(yè)更順利，而選擇就讀更加熱門的專業(yè)。地域不平衡則是指學(xué)生為了能夠得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，又或是得到更好的職業(yè)發(fā)展，都會(huì)選擇地理位置較為優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也非常迅猛的城市，就是因?yàn)閷W(xué)生都傾向于選擇這些城市，導(dǎo)致這些城市的就業(yè)崗位供不應(yīng)求，而冷門城市卻無人問津，從這些情況中就能反映當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的地域差異。

一、高等院校醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

（一）醫(yī)學(xué)生就業(yè)方面存在結(jié)構(gòu)性矛盾

隨著時(shí)代的發(fā)展，很多行業(yè)呈現(xiàn)積極的發(fā)展勢(shì)頭，加之國(guó)家給予這些行業(yè)一定的政策支持，導(dǎo)致這些行業(yè)高速增長(zhǎng)，比如電子商務(wù)、物流行業(yè)以及房地產(chǎn)行業(yè)等，這些行業(yè)對(duì)人才的需求越來越多，因此成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)生就業(yè)的主要陣地。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在不斷調(diào)整優(yōu)化，但是從主體來講還沒有完全擺脫勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)的桎梏，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上能夠快速吸收大量勞動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)主要是依靠一些第三產(chǎn)業(yè)，比如服務(wù)業(yè)等，這些產(chǎn)業(yè)對(duì)于勞動(dòng)力知識(shí)和能力的要求不高，很多勞動(dòng)力都可以勝任［1］。加之當(dāng)前企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，在經(jīng)濟(jì)下行的發(fā)展形勢(shì)之下，企業(yè)面臨很多生存和發(fā)展方面的風(fēng)險(xiǎn)，勞動(dòng)力需求受到一定的限制，導(dǎo)致人才市場(chǎng)流動(dòng)現(xiàn)象比較明顯。

當(dāng)代醫(yī)學(xué)生在就業(yè)方面存在結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，高校實(shí)力和地位之間的不平衡導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生就業(yè)率出現(xiàn)不平衡的情況。調(diào)查研究表明，一些省屬高校出身的醫(yī)學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)率在70%以下，但是一些教育部直屬高校出身的醫(yī)學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)率在85%左右［2］。其二，醫(yī)學(xué)生出身的學(xué)歷不同就業(yè)率也會(huì)產(chǎn)生一定的差異。比如，一些企業(yè)對(duì)于醫(yī)學(xué)生的學(xué)歷有嚴(yán)格的要求，要求醫(yī)學(xué)生必須是本科畢業(yè)或者是研究生畢業(yè)。另外，學(xué)歷比較高的話一般來說就業(yè)率也會(huì)比較高。其三，醫(yī)學(xué)生專業(yè)的差異性也會(huì)導(dǎo)致就業(yè)率產(chǎn)生變化。在信息技術(shù)時(shí)代，電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)比較發(fā)達(dá)，對(duì)人才的需求量也比較高，因此互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、IT 專業(yè)等信息技術(shù)專業(yè)以及一些物流專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等對(duì)大學(xué)畢業(yè)生需求量比較高［3］。目前隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、高新技術(shù)專業(yè)以及新能源專業(yè)對(duì)人才的需求量比較大，因此也成為畢業(yè)生的新選擇。除此之外，制造業(yè)、鋼鐵、石油等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也在不斷轉(zhuǎn)型優(yōu)化，對(duì)高端技術(shù)人才的需求量比較高，這也是畢業(yè)生的選擇之一。總體來看，理科生的就業(yè)選擇比文科生要多，而且比起文科生企業(yè)對(duì)理科生的需求量要更大。以全國(guó)的本科畢業(yè)生為例，在招聘市場(chǎng)中比較受到歡迎的專業(yè)是軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程以及通信工程，并且這三項(xiàng)專業(yè)已經(jīng)連續(xù)三年成為最受歡迎的專業(yè)［4］，但是音樂、美術(shù)等專業(yè)則成為招聘市場(chǎng)中的冷門專業(yè)，普遍存在失業(yè)率比較高、薪資待遇比較低等情況。其四，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平不平衡導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生就業(yè)率不同。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高的地區(qū)對(duì)人才的需求量相對(duì)較大，薪資待遇也會(huì)比較好，因此很多醫(yī)學(xué)生會(huì)選擇到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較好的地區(qū)就業(yè)，而一些偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)往往不是醫(yī)學(xué)生的第一選擇。

（二）醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力比較大

目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力比較大，導(dǎo)致一些大學(xué)畢業(yè)生為了盡量躲避就業(yè)選擇，會(huì)產(chǎn)生慢就業(yè)的心態(tài)。有相當(dāng)一部分醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)之后并沒有馬上進(jìn)入社會(huì)開始崗位工作，而是加入待業(yè)族的行列，沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)生涯也沒有積極尋找適合自己的崗位工作。這些慢就業(yè)的醫(yī)學(xué)生也分為兩類，一種是很理性地站在自身實(shí)際的角度出發(fā)，對(duì)自身有明確的規(guī)劃，決定花一段時(shí)間調(diào)整自身的狀態(tài)，以便更好適應(yīng)社會(huì)生活；另一種則是被動(dòng)慢就業(yè)型，這種類型的大學(xué)畢業(yè)生由于對(duì)自身未來職業(yè)生涯比較迷茫，不能充分根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)未來的生活有明確規(guī)劃，而且自身對(duì)就業(yè)沒有信心，導(dǎo)致其面對(duì)激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)選擇消極躲避的方式。

（三）醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量相對(duì)較差

所謂的醫(yī)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量主要表現(xiàn)在薪資福利待遇、工作環(huán)境以及就業(yè)能力等方面。根據(jù)目前的現(xiàn)實(shí)情況來說，我國(guó)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量比較差。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是醫(yī)學(xué)生沒有從自身的實(shí)際情況以及崗位所在行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)對(duì)崗位有正確的認(rèn)識(shí)，一般存在心理期待和實(shí)際環(huán)境之間的矛盾性，對(duì)醫(yī)學(xué)生會(huì)造成心理方面的打擊；另外，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比較快，物價(jià)增長(zhǎng)也比較快，這種快速的提升讓醫(yī)學(xué)生還沒有做好獨(dú)立生存發(fā)展的準(zhǔn)備。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度在不斷調(diào)整完善，正處于經(jīng)濟(jì)改革的轉(zhuǎn)型期，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面還存在一些問題，導(dǎo)致人才市場(chǎng)過熱，企業(yè)為了在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)代背景下得到生存發(fā)展的機(jī)會(huì)，會(huì)選擇在一定程度上縮減人力成本，調(diào)整人才的薪資待遇水平，并且從體制上裁撤多余的工作人員，因此在企業(yè)管理方面存在人才流失、勞動(dòng)關(guān)系不協(xié)調(diào)以及薪資福利標(biāo)準(zhǔn)不合理的現(xiàn)象。一般來講，醫(yī)學(xué)生求職考慮的因素呈現(xiàn)共性，因此大部分的學(xué)生在職業(yè)選擇以及企業(yè)選擇方面會(huì)出現(xiàn)趨同性，追求穩(wěn)定的國(guó)企或者是事業(yè)單位，不會(huì)將中小企業(yè)作為選擇崗位的首選。正是由于這種原因，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)人才需求不平衡的狀態(tài)，畢業(yè)生大部分追求穩(wěn)定，但是受限于自身的條件無法選擇國(guó)企或者是事業(yè)單位。企業(yè)傾向于高素質(zhì)的專業(yè)復(fù)合人才，但是這部分的人才只占人才需求市場(chǎng)的一小部分，一般求職者并不能達(dá)到企業(yè)的要求，因此得不到企業(yè)錄用，造成大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)質(zhì)量差的問題。

二、醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)問題的原因

部分醫(yī)學(xué)生對(duì)自身沒有正確的認(rèn)知，在選擇職業(yè)時(shí)并沒有從自身的實(shí)際情況出發(fā)，綜合考慮所有因素，只是憑借自己的喜好和臆想就盲目選擇崗位和職業(yè)，追求一些熱門行業(yè)或者是薪資待遇比較高的行業(yè)，導(dǎo)致自身的職業(yè)生涯規(guī)劃偏離正常軌跡。現(xiàn)在一些醫(yī)學(xué)生向往無須勞動(dòng)、薪資福利比較高的辦公室職務(wù)，因此出現(xiàn)考公務(wù)員熱的情況，對(duì)一些體力勞動(dòng)型行業(yè)以及服務(wù)業(yè)存在偏見。另外，醫(yī)學(xué)生受到攀比心理的影響，盲目陷入相互攀比的不正之風(fēng)當(dāng)中，導(dǎo)致自身的就業(yè)理念出現(xiàn)偏差，這些錯(cuò)誤的就業(yè)理念致使醫(yī)學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)方面出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的心理，給整個(gè)社會(huì)也帶來一定的負(fù)面影響。

受到我國(guó)教育體制的影響，醫(yī)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生涯中比較重視知識(shí)方面的培養(yǎng)，在技能培養(yǎng)和實(shí)踐活動(dòng)方面重視程度不足，導(dǎo)致自身沒有很強(qiáng)的就業(yè)能力，進(jìn)入社會(huì)之后很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位工作節(jié)奏。醫(yī)學(xué)生長(zhǎng)期生活在大學(xué)環(huán)境中，自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)比較少，心理素質(zhì)方面有待提升，而且自身的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在人才招聘市場(chǎng)中處于劣勢(shì)地位。受到這些因素的影響，醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較差，工作存在不穩(wěn)定性。另外，醫(yī)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，剛進(jìn)入社會(huì)參加工作時(shí)因?yàn)槿狈ψ銐虻慕?jīng)驗(yàn)可能會(huì)導(dǎo)致在應(yīng)聘方面出現(xiàn)一些問題。比如，勞動(dòng)合同簽訂比較隨意，導(dǎo)致自身基本權(quán)益受損。醫(yī)學(xué)生在簽訂勞工合同時(shí)沒有充分注意試用期、薪資福利待遇、勞動(dòng)條件等內(nèi)容，導(dǎo)致后期工作或者是離職時(shí)出現(xiàn)勞動(dòng)糾紛。而且醫(yī)學(xué)生初次找工作可能受到自身心理因素的影響誤入求職陷阱，導(dǎo)致自身無法維護(hù)自身的基本權(quán)益，造成身心方面的傷害。一些醫(yī)學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)方面存在不正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為通過關(guān)系找到的工作比較好，因此將時(shí)間和精力放在找關(guān)系上面，導(dǎo)致自身的職業(yè)生涯出現(xiàn)偏差。

除了學(xué)生自身的問題，高校在醫(yī)學(xué)生就業(yè)難方面也存在一部分的責(zé)任。高校日常比較重視培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)就業(yè)方面涉及的內(nèi)容比較少，基本上都是學(xué)生要畢業(yè)了才會(huì)對(duì)學(xué)生展開就業(yè)指導(dǎo)，而且指導(dǎo)力度不足，一般是邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員對(duì)學(xué)生講解就業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。但此時(shí)學(xué)生面臨著畢業(yè)壓力，無法將大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，因此學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)效果不佳。另外，學(xué)校在醫(yī)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面涉及的指導(dǎo)內(nèi)容比較少，無法給予醫(yī)學(xué)生專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)意見，在一定程度上抑制了醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。

三、高校輔導(dǎo)員優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)效果的措施

（一）引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生在醫(yī)學(xué)生涯中接觸最多的人，日常也承擔(dān)著醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作，負(fù)責(zé)為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供服務(wù)。因此，高校輔導(dǎo)員需要發(fā)揮自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。不過，在這個(gè)過程中高校輔導(dǎo)員需要注意不能只在臨近畢業(yè)時(shí)才對(duì)醫(yī)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)，這樣的話學(xué)生沒有足夠的時(shí)間正確認(rèn)識(shí)自身的實(shí)力和發(fā)展目標(biāo)，開展科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員需要在醫(yī)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，就在日常的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)方面滲透就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，在潛移默化中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性，通過各種方式幫助醫(yī)學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，認(rèn)清自身的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能。

（二）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新性和有效性

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，就業(yè)形勢(shì)、人才市場(chǎng)供需情況、行業(yè)發(fā)展前景都在發(fā)生變化，因此高校輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展情況對(duì)自身的就業(yè)指導(dǎo)理念和方式進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，確保就業(yè)指導(dǎo)可以符合市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律和行業(yè)發(fā)展形勢(shì)。不僅如此，高校輔導(dǎo)員還需要針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)和能力水平給予個(gè)性化職業(yè)生涯發(fā)展建議，確保醫(yī)學(xué)生在就業(yè)方面有正確的目標(biāo)。高校輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)指導(dǎo)理念，認(rèn)真觀察學(xué)生的情況和心理狀態(tài)，主動(dòng)幫助學(xué)生解決就業(yè)方面產(chǎn)生的心理問題，全方位關(guān)心學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況。除此之外，高校輔導(dǎo)員需要從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的開始階段就針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制訂不同的就業(yè)指導(dǎo)階段計(jì)劃，并且按照計(jì)劃開展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案，不斷強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。到臨近畢業(yè)時(shí)，高校輔導(dǎo)員要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升心理抗壓能力，提升學(xué)生心理素質(zhì)，促使學(xué)生以正確的心態(tài)對(duì)待就業(yè)擇業(yè)。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分了解國(guó)家印發(fā)的就業(yè)文件以及政府制定的就業(yè)流程，并且憑借自身的解讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行深度教育，幫助學(xué)生拓展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和政策知情度，確保醫(yī)學(xué)生可以明確就業(yè)的基本流程和知識(shí)，避免醫(yī)學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)不足掉入就業(yè)陷阱中，在一定程度上幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位節(jié)奏、實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。除此之外，高校輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生開展禮儀培訓(xùn)活動(dòng)，幫助醫(yī)學(xué)生掌握社交禮儀以及面試技巧等基本內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)求職的企業(yè)和崗位制作簡(jiǎn)歷，有針對(duì)性地提升學(xué)生的求職技巧，向?qū)W生講述一些求職注意事項(xiàng)，進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)生法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的契約精神和合同精神，教導(dǎo)學(xué)生如果在職場(chǎng)中遇到侵犯自身利益的事情，要學(xué)會(huì)使用合適的方式維護(hù)自身的權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法利益。輔導(dǎo)員除了在校內(nèi)給予學(xué)生正確的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生外出實(shí)習(xí)過程中輔導(dǎo)員也需要跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，給予學(xué)生幫助和支持，幫助學(xué)生排解心理壓力，促使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)生活節(jié)奏。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，市場(chǎng)上有更多的新興行業(yè)涌現(xiàn)，而這些新興行業(yè)自然也提供了更多的就業(yè)崗位，只是大學(xué)生就業(yè)難的問題并沒有因此而得到解決。為了提高大學(xué)生的就業(yè)率，使大學(xué)生的就業(yè)更加順利，高校輔導(dǎo)員就需要為學(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，使學(xué)生能夠有明確的就業(yè)規(guī)劃，并得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，醫(yī)學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新的形勢(shì)和特點(diǎn)，加之高等教育普及化的趨勢(shì)不斷加深，醫(yī)學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。為了促進(jìn)醫(yī)學(xué)生就業(yè)、提升醫(yī)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，提升醫(yī)學(xué)生心理抗壓能力，促使醫(yī)學(xué)生能夠以正確的心態(tài)對(duì)待就業(yè)問題。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)情況為學(xué)生制定切合實(shí)際的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效解決就業(yè)問題，促使學(xué)生畢業(yè)之后在最短的時(shí)間之內(nèi)轉(zhuǎn)變自身的心態(tài)，從而適應(yīng)社會(huì)生活和崗位節(jié)奏，充分發(fā)揮自身價(jià)值。