打造區(qū)域生態(tài)文明教育可持續(xù)發(fā)展新形態(tài)

胡曉華

（大連市甘井子區(qū)教育局）

生態(tài)文明教育是新時(shí)代對(duì)教育強(qiáng)有力的呼喚，肩負(fù)著培育未來生態(tài)文明主導(dǎo)者的使命，其育人模式與創(chuàng)新實(shí)踐更是教育可持續(xù)發(fā)展的新形態(tài)的時(shí)代表達(dá)。大連市甘井子區(qū)廣泛宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想和全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)精神，貫徹落實(shí)全國(guó)生態(tài)環(huán)境宣傳工作會(huì)議精神，以課堂教學(xué)為主陣地，通過構(gòu)建課程體系，宣傳生態(tài)文明思想；開展實(shí)踐活動(dòng)，提升生態(tài)文明素養(yǎng)；延伸共建成果，踐行生態(tài)文化傳承三種途徑，引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)家庭，將習(xí)近平生態(tài)文明思想從學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，努力打造生態(tài)文明教育可持續(xù)發(fā)展新形態(tài)，推動(dòng)生態(tài)文明教育工作取得積極進(jìn)展和成效。

一、構(gòu)建課程體系，宣傳生態(tài)文明思想

甘井子區(qū)各中小學(xué)結(jié)合三級(jí)課程設(shè)置要求，整合、創(chuàng)新、開發(fā)了國(guó)家、地方、校本“三位一體”的生態(tài)文明課程體系，通過沉浸式生活場(chǎng)域的打造、校本化辦學(xué)特色的凝練、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，為宣傳生態(tài)文明思想開辟了課程實(shí)施的新途徑。

（一）沉浸式生活，育人場(chǎng)域提升文化滲透

結(jié)合創(chuàng)建全國(guó)文明城市的契機(jī)，甘井子區(qū)以“美化校園環(huán)境，創(chuàng)建文明校園”為口號(hào)，著力打造文明校園“六個(gè)好”（領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好、思想道德建設(shè)好、教師隊(duì)伍建設(shè)好、校園文化建設(shè)好、優(yōu)美環(huán)境建設(shè)好、活動(dòng)陣地建設(shè)好）。各學(xué)校充分挖掘并有效利用校園的各個(gè)空間，創(chuàng)造優(yōu)美、和諧、綠色、人文的育人環(huán)境。不論是賞心悅目的灌木幽徑，還是干凈整潔的行道綠地，抑或是精心設(shè)計(jì)的綠色生態(tài)角落，都透露著校園的文化內(nèi)涵。潛移默化的育人場(chǎng)域?qū)⒘?xí)近平生態(tài)文明思想滲透進(jìn)每個(gè)學(xué)生的頭腦中。

（二）校本化開發(fā)，依托課程形成辦學(xué)特色

甘井子區(qū)教育局鼓勵(lì)每所學(xué)校依托校本資源，在學(xué)科教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的實(shí)際生活為主線，融合健康、低碳、環(huán)保、綠色等生活理念，強(qiáng)化生態(tài)文明教育，開發(fā)校本課程，并逐漸形成自己的辦學(xué)特色。大連市第八十中學(xué)的“生命教育”、甘井子區(qū)行知小學(xué)的“生活教育”、甘井子區(qū)南華小學(xué)的“向美教育”等，都是在這一理念指導(dǎo)下不斷從校本課程發(fā)展成為學(xué)校特色的。

（三）轉(zhuǎn)化式學(xué)習(xí)，項(xiàng)目牽動(dòng)引領(lǐng)課題發(fā)展

甘井子區(qū)要求各校進(jìn)一步將傳統(tǒng)的講授式、班會(huì)課式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目牽動(dòng)式課題確定、考察探究式學(xué)習(xí)參與、研究匯報(bào)式成果展示。甘井子區(qū)有兩位綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科名師是“遼寧省綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究”核心組成員，甘井子區(qū)龍泉小學(xué)是該項(xiàng)目的研訓(xùn)基地。在此基礎(chǔ)上，區(qū)域?qū)⒕G色生態(tài)文明教育與綜合實(shí)踐課程研究有機(jī)地融合，通過專項(xiàng)課題帶動(dòng)全區(qū)中小學(xué)綠色生態(tài)教育的發(fā)展。甘井子區(qū)龍泉小學(xué)代表遼寧省將綠色生態(tài)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合的具體研究成果，在全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)術(shù)年會(huì)上進(jìn)行了展示和匯報(bào)。

除此之外，甘井子區(qū)教育局還積極建立生態(tài)文明教育長(zhǎng)效機(jī)制，要求各校充分利用傳統(tǒng)媒介和網(wǎng)絡(luò)新興媒介，開展全方位、高頻次的宣傳，動(dòng)員干部職工、學(xué)生、家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，在全社會(huì)營(yíng)造綠色生態(tài)、反對(duì)浪費(fèi)、崇尚節(jié)約的濃厚氛圍。

二、開展實(shí)踐活動(dòng)，提升生態(tài)文明素養(yǎng)

甘井子區(qū)以課堂教學(xué)為主陣地，拓寬宣傳渠道，營(yíng)造濃厚氛圍，遵循學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，努力使生態(tài)文明教育活動(dòng)成為提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。

（一）開展豐富多彩的生態(tài)保護(hù)教育活動(dòng)，將生態(tài)文明思想從學(xué)校延伸到家庭和社區(qū)

甘井子區(qū)開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所用。每月定期開展垃圾分類教育實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)開展班會(huì)、手抄報(bào)、師生培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等活動(dòng)，各校以聯(lián)盟組的方式上報(bào)垃圾分類照片、案例、主題班隊(duì)會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)做法；開展“低碳與節(jié)能宣傳月”活動(dòng)，利用升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，覆蓋全區(qū)所有中小學(xué)；圍繞“文明交通綠色出行”開展實(shí)踐活動(dòng)；開展世界環(huán)境日、生物多樣性等主題綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)了解和形成綠色生態(tài)的理念。全年累計(jì)開展各類活動(dòng)885次，累計(jì)參與活動(dòng)86萬人次。

（二）設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注國(guó)際文化交流

在進(jìn)行綠色生活創(chuàng)建活動(dòng)中，甘井子區(qū)重視知行合一，以貼近生活、注重實(shí)踐為宗旨，開展各類綠色低碳環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如：設(shè)計(jì)參觀類實(shí)踐活動(dòng)、與社區(qū)及共建單位牽手開展人居環(huán)境維護(hù)、綠化美化、資源循環(huán)利用等活動(dòng)；依托甘井子區(qū)三大中心開展環(huán)境保護(hù)相關(guān)課程及實(shí)踐探究活動(dòng)，年普及生態(tài)教育7000人次；組織參與清理海灘垃圾、義務(wù)植樹等生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)，2022年全區(qū)開展“小義工行動(dòng)”70余次。

甘井子區(qū)注重國(guó)際交流合作，與國(guó)際友好學(xué)校開展互動(dòng)，圍繞生態(tài)文明、綠色發(fā)展、氣候變化、生物多樣性、綠色絲綢之路等重點(diǎn)領(lǐng)域和主題，通過組織參與文化交流、民間合作等相關(guān)活動(dòng)，在國(guó)際舞臺(tái)講好生態(tài)文明的中國(guó)故事，向世界分享綠色發(fā)展的中國(guó)智慧，增進(jìn)不同國(guó)家間的交流和了解。

（三）推進(jìn)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建，建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

為厚植綠色發(fā)展理念，加強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明教育，著力提升師生的生態(tài)文明素養(yǎng)，甘井子區(qū)各中小學(xué)積極創(chuàng)建綠色學(xué)校，以綠色校園為標(biāo)準(zhǔn)建立學(xué)校激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。按照省、市要求組織評(píng)選“綠色學(xué)校示范?！?，從開展生態(tài)文明教育、實(shí)行綠色規(guī)劃管理、建設(shè)綠色環(huán)保校園、培育綠色校園文化等方面進(jìn)行實(shí)地考察，在大連市甘井子區(qū)“11.20”德育專項(xiàng)會(huì)議上，推廣綠色學(xué)校生態(tài)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐，甘井子區(qū)生態(tài)文明教育成果顯著。甘井子區(qū)郭家街小學(xué)、大連市第十四中學(xué)兩所學(xué)校獲評(píng)大連市中小學(xué)環(huán)境教育優(yōu)秀校本課一等獎(jiǎng)。推薦大連市第十四中學(xué)、甘井子區(qū)周水子小學(xué)等10所學(xué)校（園）參評(píng)遼寧省“綠色學(xué)校示范?！薄⑴c大連市“綠色學(xué)校創(chuàng)建”申報(bào)和評(píng)選的學(xué)校達(dá)到81所，占比76%，生態(tài)文明教育蔚然成風(fēng)。43名老師參加大連市“綠滿遼寧、美麗校園、你我共建”主題思政課，9節(jié)優(yōu)質(zhì)課被推送上報(bào)。

三、延伸共建成果，踐行生態(tài)文化傳承

生態(tài)文化是人與自然和諧的文化，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。甘井子區(qū)教育局緊緊把握時(shí)代的脈搏，依托特色化項(xiàng)目與現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，以勞動(dòng)教育、素質(zhì)教育基地集群建設(shè)和青少年中心為抓手，踐行生態(tài)文化傳承。

（一）立足勞動(dòng)教育，傳承農(nóng)耕文化

農(nóng)耕文明蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值和生態(tài)內(nèi)涵。甘井子區(qū)有5個(gè)涉農(nóng)街道，為生態(tài)文明導(dǎo)向下農(nóng)耕勞動(dòng)教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。2021年，大連市甘井子區(qū)獲評(píng)“全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”，在此契機(jī)下，區(qū)域積極探索通過勞動(dòng)實(shí)踐帶動(dòng)農(nóng)耕文化傳承，為生態(tài)文明教育開辟新的實(shí)踐平臺(tái)。

甘井子區(qū)各學(xué)校利用校內(nèi)外資源建設(shè)農(nóng)耕文化勞動(dòng)實(shí)踐專用教室或場(chǎng)地，至今已有54所學(xué)校建立了校內(nèi)勞動(dòng)教育基地，如大連市第六十六中學(xué)的“育德農(nóng)業(yè)科技園”、大連市春田中學(xué)的“一米菜園”、甘井子區(qū)藍(lán)城小學(xué)的“無土栽培大棚”等；20多所學(xué)校建立了校外實(shí)踐基地，如甘井子區(qū)沙崗子小學(xué)與大連農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所合作、甘井子區(qū)西小磨小學(xué)與瑛琦花木現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地合作等。另外，還有建成功能齊全并投入使用的勞動(dòng)教育專業(yè)教室的學(xué)校9所；農(nóng)耕文化勞動(dòng)教育展館、展廊3個(gè)；農(nóng)耕新技術(shù)體驗(yàn)教室5所。

甘井子區(qū)著力加強(qiáng)農(nóng)耕傳統(tǒng)文化教育，整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，利用課堂主渠道開展活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流。區(qū)域注重農(nóng)耕文化與學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，挖掘各學(xué)科農(nóng)耕教育滲透點(diǎn)，有機(jī)融入生態(tài)教育內(nèi)容。比如：甘井子區(qū)恒遠(yuǎn)小學(xué)百植農(nóng)業(yè)園提前研討各學(xué)科與農(nóng)耕教育相關(guān)的元素，再科學(xué)安排百植種植品種及勞動(dòng)方式等內(nèi)容，使勞動(dòng)內(nèi)容、勞動(dòng)方式與學(xué)科教學(xué)緊密融合。

傳承農(nóng)耕文化，不僅讓生態(tài)文明教育落到實(shí)處，還促進(jìn)了甘井子區(qū)勞動(dòng)教育成果區(qū)域領(lǐng)跑：甘井子區(qū)印發(fā)甘政教督〔2022〕10號(hào)文件，將學(xué)校勞動(dòng)教育納入政府督導(dǎo)考核；匯編《甘井子教育》勞動(dòng)教育專輯；獲評(píng)全國(guó)勞動(dòng)教育精品案例1篇，省勞動(dòng)教育示范校3所，省勞動(dòng)教育精品課4節(jié)；連續(xù)兩次作為區(qū)縣代表在全省勞動(dòng)教育大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）探索優(yōu)質(zhì)資源，形成育人合力

大連市甘井子區(qū)素質(zhì)教育中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）始建于1999年，經(jīng)過二十多年的傳承與發(fā)展，于2019年在全國(guó)率先完成了素質(zhì)教育基地群的建立，年事業(yè)經(jīng)費(fèi)投入2400余萬元，使學(xué)校在現(xiàn)有課程外能夠開展集中性、實(shí)踐性、延續(xù)性的生態(tài)文明教育實(shí)踐與操作，為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中心開發(fā)出一套符合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)手冊(cè)，開展生態(tài)文明宣傳教育和科學(xué)普及，環(huán)境保護(hù)、天文觀測(cè)、垃圾分類、農(nóng)業(yè)孵化、大氣與氣候等課程深受學(xué)生喜愛。中心還將服務(wù)性勞動(dòng)始終貫穿于教育全過程，形成了生態(tài)文明教育課程和評(píng)價(jià)體系圖譜。

中心培養(yǎng)了一支專業(yè)性強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍；擁有了現(xiàn)代化的實(shí)踐設(shè)備和智能化的信息化教學(xué)設(shè)備；構(gòu)建了全方位、智能化的教育課程體系；出版了生態(tài)文明教育相關(guān)教材。目前，基地群形成硬件、軟件雙發(fā)展的可喜局面?；亟虒W(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、教學(xué)環(huán)境情景化、教學(xué)手段信息化、教學(xué)課程體系化，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、合作創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。

（三）發(fā)揮青少年中心輻射作用，推廣生態(tài)環(huán)境志愿文化

甘井子區(qū)教育局與團(tuán)區(qū)委緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮青少年社會(huì)服務(wù)的輻射作用，成立社區(qū)少工委，聚焦“融資源，建陣地，創(chuàng)項(xiàng)目”；緊密依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心，充分挖掘社會(huì)各領(lǐng)域資源，為一批生態(tài)文明教育場(chǎng)館、對(duì)外開放設(shè)施、研學(xué)實(shí)踐基地、生態(tài)環(huán)境宣傳教育基地、生態(tài)環(huán)境科普基地、自然保護(hù)地、志愿服務(wù)站及各種公共文化設(shè)施掛牌，為少先隊(duì)員生態(tài)文明實(shí)踐教育和社會(huì)教育提供服務(wù)。

社區(qū)少工委聘請(qǐng)社區(qū)“五老”、團(tuán)干部、民警、青年社工、在校大學(xué)生等擔(dān)任少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員，開展“生態(tài)文明大講堂”，宣傳黨的政策，聆聽少先隊(duì)員的心聲。少先隊(duì)員們還在社區(qū)少工委的組織下，開展社區(qū)生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)。社區(qū)少工委通過“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆鄙鐓^(qū)特色章爭(zhēng)章，組織夏冬令營(yíng)、假期營(yíng)、周末營(yíng)等公益性活動(dòng)，開展“社區(qū)小主人”等生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)，豐富少先隊(duì)員的校外生活，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和歸屬感。

社區(qū)少工委的成立更好地發(fā)揮了社區(qū)少工委貫穿家庭、學(xué)校、社區(qū)間的教育作用，不僅傳承了黨團(tuán)隊(duì)組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)工作的新突破，更為生態(tài)文明教育開辟了新的土壤。

隨著黨的二十大提出的“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”“全方位、全地域、全過程加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，生態(tài)文明制度體系更加健全”這一方針的全面落實(shí)，甘井子區(qū)將進(jìn)一步開展以新時(shí)代文明實(shí)踐中心為依托的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，精心建構(gòu)、設(shè)計(jì)和規(guī)劃，通過可持續(xù)發(fā)展的教育新形態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生從自己身邊的小事開始，形成生態(tài)文明素養(yǎng)，踐行生態(tài)文化傳承。