本期共讀書籍《格列佛游記》

[英]喬納森·斯威夫特

著；周偉馳 譯

中信出版集團(tuán) 出版

本期共讀家庭

50 號(hào)家庭

株洲六〇一中英文小學(xué)五年級(jí)328 班羅羽森家庭

指導(dǎo)老師：盛知行

章節(jié)選讀

當(dāng)我醒來時(shí)

◎文：[英]喬納森·斯威夫特 譯：周偉馳

當(dāng)我醒來時(shí)，天已經(jīng)亮了。我試圖起身，卻無法動(dòng)彈，我仰天躺著，發(fā)現(xiàn)雙手雙腿被牢牢地縛在地上了；我那又長(zhǎng)又密的頭發(fā)，也被同樣縛在地上了。我還感覺到有幾根細(xì)繩子，從我的腋窩到大腿橫綁著。我只能朝上望。太陽(yáng)開始發(fā)熱了，陽(yáng)光刺眼。我聽到周圍一片嘈雜的聲音，但囿于躺著的姿勢(shì)，除了天空一無所見。

過了一陣，我感到有個(gè)活物在我左腿上蠕動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)輕輕地移到我胸口，幾乎要走到我下巴前了。我盡量地睥眼向下望，發(fā)現(xiàn)原來是一個(gè)不足六寸高的活人，弓箭在手，箭袋在背。與此同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)至少有四十個(gè)同樣的家伙（我猜想）跟在他后面。我大吃一驚，不禁大叫起來，把他們都嚇得退回去了。后來他們告訴我，有人慌不擇路，因要從我腰上跳到地下而受了傷。

可是，他們很快又回來了，里面一個(gè)人跑到能看清我整張臉的地方，舉起雙手，眼含驚詫之情，發(fā)出尖銳而清晰的一聲喊：“海琴那·德古爾?、傩∪藝?guó)語(yǔ)：“他的嘴巴真大啊！””其余的人也把這話連喊幾次，不過那時(shí)我不解其意。我一直仰躺在那里，你們可以想象，我是多么的不舒服。

最后，我掙扎著要松脫束縛，終于僥幸地崩斷了繩子，拔出了把我左臂釘在地上的木釘。我把左臂舉到面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了他們捆綁我的辦法。同時(shí)，我冒著劇痛猛地側(cè)了一下頭，把左邊綁著我頭發(fā)的繩子弄松了一點(diǎn)，這樣我就把頭轉(zhuǎn)動(dòng)兩寸左右了。但我還沒有來得及抓住他們，他們就又一次跑掉了。

（節(jié)選自《格列夫游記》中的《小人國(guó)游記》，標(biāo)題為編者所加）

親子共讀

虛擬而又真實(shí)的世界

◎本刊記者：金劍 共讀家庭：羅羽森（孩子）吳懿（媽媽）指導(dǎo)老師：盛知行

（一）共讀體驗(yàn)

很多童話故事都會(huì)描寫一些奇奇怪怪的國(guó)度，但一個(gè)故事里有四個(gè)神奇國(guó)家，卻很少見。捧起這本書，就像赴一場(chǎng)閱讀盛宴。羅羽森和他的媽媽吳懿，是這場(chǎng)盛宴的賓客。

《十幾歲》：書中描繪了四個(gè)地圖上永遠(yuǎn)找不到的神奇國(guó)家——小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)。你最想去哪一個(gè)？

羅羽森：我最想去的是小人國(guó)，變成和他們一樣大的小人，把自己藏在爸爸媽媽的口袋里，這樣我就能時(shí)時(shí)刻刻陪著爸爸媽媽。我還想躲在火柴盒里，到全世界漂流，寫一本《火柴盒漂流記》呢！

吳懿：我最想去飛島國(guó)。那里不僅可以從黃光中提取陽(yáng)光，建房還可以先從屋頂開始，能用感覺和嗅覺區(qū)別顏色。我會(huì)在飛島國(guó)里獲得無窮無盡的高科技，還可以隨時(shí)飛行哦。

《十幾歲》：書中哪一幕最讓你吃驚？

羅羽森：格列佛離開小人國(guó)來到了大人國(guó)。在這里，原來在小人國(guó)是巨人的格列佛，在更大的巨人面前變得十分渺小，他還被逼參加演出賺錢。我都有點(diǎn)同情他了，真恨不得鉆進(jìn)書中去幫幫他。

《十幾歲》：如果把這部游記和我們平時(shí)寫作的游記相比較，它們有什么相同和不同之處？

羅羽森：這部游記不只是介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景和美食、人文，還充滿想象力地講了很多我們可能一輩子也想不到的事情。

吳懿：《格列佛游記》虛構(gòu)了一個(gè)個(gè)神奇的世界，而這些世界還顯得無比真實(shí)，擁有詳盡悠久的歷史和文明，每一種生靈都有自己的語(yǔ)言。

《十幾歲》：你認(rèn)為世界上真的有巨人存在嗎？

羅羽森：我覺得巨人肯定存在，考古學(xué)家發(fā)掘過巨人的骸骨。我還在商場(chǎng)的櫥窗里看見過巨型的衣服，那應(yīng)該是賣給巨人穿的吧！也許他們生活在另外一個(gè)星球，也許有一天，他們能來地球上和我們一起生活。

吳懿：我不太相信這個(gè)世界上存在巨人，因?yàn)辇嫶蟮捏w型不太適合兩足動(dòng)物。我倒是希望他們存在，這樣我們?nèi)业穆眯心康牡赜侄嗔艘粋€(gè)神奇的國(guó)度。

（二）方法指導(dǎo)

盛知行老師是羅羽森的語(yǔ)文老師。在羅羽森讀《格列佛游記》時(shí)，盛老師提供了細(xì)致的指導(dǎo)。我們也邀請(qǐng)她來和讀者們談一談，該怎么讀這本書。

《十幾歲》：盛老師，您希望孩子從這本書里學(xué)到什么？

盛知行：這是一本非常適合學(xué)生閱讀的書，充滿想象，內(nèi)涵豐富。我希望同學(xué)們都來讀一讀這本書。從這本書中，我們能學(xué)到以下兩點(diǎn)：

第一，大膽想象，勇于探索。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，它是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

第二，堅(jiān)持不懈，永不言棄。格列佛在航海中無論經(jīng)歷多少磨難，他的信念始終沒變，一直在千方百計(jì)地尋找重獲自由的希望，哪怕只有一絲一毫，他也從不放棄，最終獲得了成功。收獲源自每天的努力與堅(jiān)持，人生因有夢(mèng)想而充滿動(dòng)力。學(xué)習(xí)可能很苦很累，但你要不怕吃苦，要多學(xué)多思，善于從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。

《十幾歲》：《格列佛游記》其實(shí)是一本諷刺小說，小學(xué)生如何分辨其中的諷刺？

盛知行：諷刺往往與幽默結(jié)伴同行。這本書里，你讀起來覺得可笑的地方，就可能是在諷刺。比如，在小人國(guó)的社會(huì)里，國(guó)王通過比賽繩技的方式來選拔官員，這樣的方式令人啼笑皆非。實(shí)際上作者是在以此抨擊英國(guó)宮廷和大臣們的昏聵無能。