認真研習歷史決議 推進高校思政教育

文 代自鵬 曲靖師范學院馬克思主義學院教師

在中國共產(chǎn)黨百年歷史上，先后于1945年黨的六屆七中全會通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》、1981年黨的十一屆六中全會通過《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》和2021年黨的十九屆六中全會通過《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》。“三個歷史決議”既一脈相承，又與時俱進?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》堅持了前兩個歷史決議的基本論述和結(jié)論，全面總結(jié)了黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗和歷史教訓，并在此基礎(chǔ)上形成了一些新的認識?！叭齻€歷史決議”對歷史、現(xiàn)實和未來等多方面問題均有涉及，對于統(tǒng)一全黨的思想和行動具有重要的理論意義和現(xiàn)實價值。高校教師理應(yīng)認真學習其豐富內(nèi)涵，充分領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并將其融入到培育時代新人的教育工作之中。

深入研習“四史”（即黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史），將“四史”教育貫穿于整個思想政治教育工作之中。中國共產(chǎn)黨向來重視對歷史的學習，“三個歷史決議”中均有強調(diào)學習歷史、總結(jié)歷史的相關(guān)內(nèi)容。目前，思政課是高校思想政治教育工作的主要陣地。高校思政課包括《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》以及《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門課程。除《中國近現(xiàn)代史綱要》外，《馬克思主義基本原理概論》等三門課程同“四史”教育存在密切關(guān)聯(lián)。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想均誕生在特定的歷史時期，深入講授上述思想，離不開對歷史背景和歷史意義的介紹。就《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》而論，生動形象的歷史事件在為整個教學活動提供重要素材的同時，也能為當代大學生樹立崇高理想提供源源不斷的精神動力。

堅持一分為二地看待問題，分清主流與支流。

作為一個自信且負責任的政黨，中國共產(chǎn)黨敢于承認錯誤和改正錯誤，并且能夠在承認和改正錯誤的過程中不斷發(fā)展壯大?！蛾P(guān)于若干歷史問題的決議》形成于革命戰(zhàn)爭年代，其對黨工作中不足之處并不忌諱，對20 世紀二三十年代中國共產(chǎn)黨所犯錯誤進行了全面而深入的剖析。20 世紀70年代末，中國共產(chǎn)黨對1949年以后階級斗爭擴大化和經(jīng)濟建設(shè)中的急躁冒進問題進行深刻反思，并全面總結(jié)了“文化大革命”的經(jīng)驗和教訓?！蛾P(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》強調(diào)：“‘堅持真理，修正錯誤’，這是我們黨必須采取的辯證唯物主義的根本立場。過去采取這個立場，曾使我們的事業(yè)轉(zhuǎn)危為安，轉(zhuǎn)敗為勝。今后繼續(xù)采取這個立場，必將引導我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。黨的十一屆三中全會后，中國共產(chǎn)黨在建設(shè)和改革方面所取得的突出成就正是建立在總結(jié)歷史經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上的。敢于直面問題，敢于開展批評與自我批評，這正是中國共產(chǎn)黨的偉大之處。事實充分表明，中國共產(chǎn)黨不僅敢于承認錯誤，而且善于在實踐中改正錯誤。 如何看待中國共產(chǎn)黨的成績和不足？“三個歷史決議”已有定論。中國共產(chǎn)黨所取得的成績是主流，而所犯的錯誤是支流。那種以中國共產(chǎn)黨在前進道路中所犯過的錯誤而全盤否定中國特色社會主義制度的錯誤觀點，是完全站不住腳的。高校教師在教學過程中，應(yīng)科學分析中國特色社會主義道路的曲折性和復(fù)雜性，從大歷史的角度展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨承認錯誤和改正錯誤的具體實踐，以此呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人所具備的可貴品質(zhì)。

科學評價重大事件、重要會議和重要人物，反對歷史虛無主義。近年來，某些別有用心的人無限放大中國共產(chǎn)黨歷史上所犯過的錯誤，詆毀黨的領(lǐng)袖，試圖以此否定黨的領(lǐng)導和社會主義制度。就這一角度而言，如何評價黨歷史上的重大事件、重要會議和重要人物，是高校思想政治教育工作必須要面對的問題。比如“三個歷史決議”均對毛澤東思想進行了論述。毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是適合中國國情的科學的指導思想。毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨的指導思想，但要區(qū)分毛澤東思想和毛澤東同志晚年所犯錯誤的界限?！蛾P(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》對兩者進行了區(qū)分，還對劉少奇、彭德懷等黨和國家領(lǐng)導人的歷史地位作出了準確定性。《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》同樣充分肯定了毛澤東同志的歷史地位和毛澤東思想的科學性，高度肯定了以鄧小平同志為主要代表的共產(chǎn)黨人、以江澤民同志為主要代表的共產(chǎn)黨人和以胡錦濤同志為主要代表的共產(chǎn)黨人的歷史貢獻。貶低乃至否定毛澤東同志及其他黨和國家領(lǐng)導人的偉大功績，是歷史虛無主義的典型表現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨堅決抵制歷史虛無主義，并將其同拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思潮等量齊觀。高校教師在教學工作中，必須堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，準確把握事物的主流和支流，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。唯有如此，才能保證思想政治教育工作的正確方向。

戒驕戒躁，秉持開放心態(tài)。自黨的十一屆三中全會以來，中國經(jīng)濟快速發(fā)展，社會面貌和人民物質(zhì)生活水平均已發(fā)生翻天覆地的變化。但是，我們必須對中國所處的發(fā)展階段和發(fā)展水平有清醒客觀的認識。目前中國仍是最大的發(fā)展中國家，科技發(fā)展水平雖有所提高，但在很多關(guān)鍵領(lǐng)域依然同世界發(fā)達國家存在較大差距。我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段?！爸t虛、謹慎、不驕、不躁”和“艱苦奮斗”的作風是中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)，不論是現(xiàn)在，還是將來，我們必須始終保持這一優(yōu)良作風?！蛾P(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》強調(diào)：“我們的革命和建設(shè)不是也不可能孤立于世界之外，我們在任何時候都需要爭取外援，特別需要學習外國一切對我們有益的先進事物。”這樣的態(tài)度不僅是20 世紀八九十年代所需要的，而且也是現(xiàn)在及將來所應(yīng)該堅持的。進入新時代，開放已成為新發(fā)展理念的重要組成部分。《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出：“開放帶來進步，封閉必然落后；我國發(fā)展要贏得優(yōu)勢、贏得主動、贏得未來，必須順應(yīng)經(jīng)濟全球化，依托我國超大規(guī)模市場優(yōu)勢，實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略”。習近平總書記在《關(guān)于〈中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議〉的說明》中強調(diào)：“全黨要以咬定青山不放松的執(zhí)著奮力實現(xiàn)既定目標，以行百里者半九十的清醒不懈推進中華民族偉大復(fù)興。”高校教師在從事思想政治教育工作之時，既要著力展現(xiàn)1949年以來中國共產(chǎn)黨所取得的偉大成就，同時又要對中國當下所面臨的復(fù)雜局勢保持清醒認識，引導學生樹立開放心態(tài)，以虛心的態(tài)度學習國外先進的科學文化知識，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。

弘揚法治精神，培養(yǎng)時代新人。全面依法治國是中國特色社會主義事業(yè)戰(zhàn)略布局中的重要組成部分?！蛾P(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》明確提出，完善國家的憲法和法律并使之成為任何人都必須嚴格遵守的不可侵犯的力量，使社會主義法制成為維護人民權(quán)利，保障生產(chǎn)秩序、工作秩序、生活秩序，制裁犯罪行為等的強大武器?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》更是將法治上升至國家興亡的高度加以論述，“法治興則國家興，法治衰則國家亂”。思想政治教育工作作為新時代高校立德樹人工作的重要陣地，授課教師理應(yīng)結(jié)合具體案例，在教學過程中灌輸法治觀念，引導學生形成對憲法和法律的崇敬之情，提高尊法、學法、守法、用法的意識和能力。

活學活用，反對教條主義。學習馬克思主義的目的在于以馬克思主義的基本立場、觀點和方法來認識或研究現(xiàn)實問題，以改造主客觀世界。馬克思主義是整體性的行動指南，而不是僵硬的教條，正因為如此，我們必須堅決反對教條主義。教條主義曾給中國共產(chǎn)黨的革命事業(yè)造成了嚴重的負面影響?！蛾P(guān)于若干歷史問題的決議》深入分析了教條主義的表現(xiàn)和實質(zhì)。《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》和《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，對教條主義同樣有十分明確的態(tài)度。教條主義者脫離現(xiàn)實情況，簡單地照搬馬克思主義的若干詞句，這明顯違背了馬克思主義實事求是的基本原則。高校教師在介紹馬克思主義經(jīng)典名句的同時，還必須強調(diào)活學活用的方法論意義，凸顯理論與實際相結(jié)合的重要性。