關(guān)于增強(qiáng)高職院校思想政治教育實(shí)效性的策略分析

劉又溦

（貴州食品工程職業(yè)學(xué)院）

高職院校作為我國高等職業(yè)教育的一部分，肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的使命。面對目前高職學(xué)校思政教育實(shí)效性較差的問題，需要努力擴(kuò)寬職業(yè)教育的范圍，重視對教學(xué)體系的構(gòu)建，優(yōu)化辦學(xué)模式，為學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而在具體實(shí)踐過程中，應(yīng)該始終將學(xué)生作為根本，積極創(chuàng)新，打造系統(tǒng)化的教學(xué)體系，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)新思政教育模式。

一、增強(qiáng)高職院校思想政治教育實(shí)效性的意義

（一）提高高職學(xué)生的適應(yīng)能力

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才競爭力增大，一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中可能經(jīng)歷多種變化，如若無法很好適應(yīng)現(xiàn)階段對人才需求，學(xué)生便很難在人才競爭中擁有一席之地。因此，適應(yīng)能力的發(fā)展是高職院校學(xué)生綜合能力發(fā)展的一部分。我們要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為基準(zhǔn)，提升思政教育實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生在社會中的適應(yīng)能力。思想政治教育工作教師在進(jìn)行思想教育課前，可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取到課堂上所需要的實(shí)時(shí)信息，課堂上可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將思想政治課程相關(guān)的資料向?qū)W生展示，也可以為學(xué)生提供交流的平臺，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生有著巨大的吸引力，所以可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識主要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中，為改變現(xiàn)有的發(fā)展模式，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維為要點(diǎn)，積極提出一些全新的創(chuàng)新方式，及時(shí)調(diào)整評估方案，推動事物的和諧發(fā)展，這是學(xué)生未來走向工作崗位所需要的一種社會能力。對于高職學(xué)生而言，需要利用已經(jīng)掌握的知識和技能實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，積極發(fā)現(xiàn)和提出觀點(diǎn)，探索全新的問題解決方式，其中包含學(xué)習(xí)中提出的問題，工作中希望解決的問題。創(chuàng)新意識也是學(xué)生意志力的體現(xiàn)，有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。由此可見，通過提升思政教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們在工作崗位中具備更強(qiáng)的社會工作能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力

思想政治工作能夠?qū)β毠て鸬教嵝炎饔?，?shí)現(xiàn)師生的深度互動和交流，為思想政治教育工作提供更加廣闊的場所。對此，教師需遵循循序漸進(jìn)的原則，拓寬思想政治工作的思路，獲得全體學(xué)生能夠認(rèn)同，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園實(shí)踐活動，提高學(xué)生的組織管理能力。用人單位招聘人才的時(shí)候，要求學(xué)生有較高的職業(yè)道德，以及良好的組織管理能力，這是高職學(xué)生思政教育中不可缺少的一部分。讓學(xué)生在校期間就能得到組織管理能力的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生日后更好地適應(yīng)工作崗位。對此，學(xué)校增強(qiáng)思政教育的有效性十分必要，可以通過社團(tuán)和學(xué)生會等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極組織相關(guān)活動，積極參與相關(guān)事務(wù)的管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理能力。

二、增強(qiáng)高職院校思想政治教育實(shí)效性的策略

（一）以生為本，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)

以生為本理念的推進(jìn)，首要任務(wù)是尊重學(xué)生，隨著一個(gè)人的自覺意識不斷增強(qiáng)，對外界事物的看法也會上升到全新的階段。為培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，思政教師強(qiáng)調(diào)“以生為本，尊重學(xué)生”，自然要理解和認(rèn)可他們，將學(xué)生的自主意識和思政教育有效結(jié)合，嚴(yán)格要求和約束自我，由此強(qiáng)化高職生的綜合素質(zhì)。

例如，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。職業(yè)道德教育是基礎(chǔ)，主要是對學(xué)生的基本規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和教育，樹立正確的職業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的道德情感。由于道德內(nèi)容比較廣，而誠實(shí)、守信是企業(yè)對員工最基本的要求，更是學(xué)校道德教育的重點(diǎn)。從某種教育層面而言，職業(yè)道德應(yīng)該遵守一般規(guī)律，把握課堂教育的主旋律，按照思政教育的基本要求，延伸于課堂教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合?；蛘哐埾嚓P(guān)專家到校內(nèi)進(jìn)行宣講，采用主題活動的形式，這是宣傳職業(yè)道德的良好手段，更是推動第二課堂和社會實(shí)踐深度結(jié)合的重要舉措。

再者，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)范教育。職業(yè)規(guī)范教育以集體意識為重點(diǎn)，要求學(xué)生自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照工作流程、制度和行業(yè)的基本規(guī)定進(jìn)行工作。職業(yè)規(guī)范貫穿學(xué)生生活始終。加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，試著培養(yǎng)一些良好紀(jì)律意識的管理者，做好學(xué)校內(nèi)部的管理工作，避免學(xué)生違法亂紀(jì)，明確認(rèn)識規(guī)章制度對個(gè)人發(fā)展的重要意義。因此，學(xué)校采用校企合作的方式，讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，及時(shí)了解企業(yè)規(guī)章制度對員工的重要意義，方便學(xué)生規(guī)范自我行為，為強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，將就業(yè)作為基本導(dǎo)向，高職院校服務(wù)于學(xué)生就業(yè)，重視學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，也是增強(qiáng)思政教育實(shí)效性的一種方式。

（二）積極創(chuàng)新，構(gòu)建思政教育課程體系

對于高職學(xué)生的思政教育工作，不只是思政教師的職責(zé)，也是其他專業(yè)教師的責(zé)任，專業(yè)教師不僅要傳授專業(yè)知識，發(fā)展學(xué)生的綜合技能，還要在專業(yè)課程中設(shè)置思政教育，確保學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。所以，教師要秉承著負(fù)責(zé)的態(tài)度，以良好的品德和高尚的人格為學(xué)生健康發(fā)展做引路人，并在學(xué)風(fēng)建設(shè)、道德品質(zhì)等方面以身作則，成為學(xué)生的模范代表。例如在哲學(xué)課程中，應(yīng)該體現(xiàn)教育育人的優(yōu)勢，哲學(xué)課程所覆蓋的范圍極為廣泛，包含思維科學(xué)等知識，能充分體現(xiàn)當(dāng)下的思想形態(tài)。為發(fā)揮哲學(xué)課程的作用，應(yīng)該分析和認(rèn)知當(dāng)下復(fù)雜的社會現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和精神世界為重點(diǎn)，從而體現(xiàn)思政育人的效果。

此外，高職院校還要加強(qiáng)心理咨詢工作，針對在校學(xué)生的實(shí)際情況，從就業(yè)、社會適應(yīng)能力的角度分析。例如心理咨詢室的建設(shè)，以語言作為媒介，進(jìn)行一對一交流，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，緩解學(xué)生的心理壓力。還可采用電話、微信等形式，了解學(xué)生，對其進(jìn)行學(xué)習(xí)、情緒和就業(yè)方面的心理輔導(dǎo)?；蛘呤峭ㄟ^團(tuán)體的輔導(dǎo)模式，了解學(xué)生的基本需求。要求學(xué)生及時(shí)填寫新生報(bào)到時(shí)的心理測試表，方便掌握學(xué)生的基本情況，對一些性格比較極端、內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行特殊照顧，并在他們自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行一對一交流。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人

為增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性，需要有效的育人載體，加強(qiáng)文化建設(shè)，這是構(gòu)建和諧校園的重要手段。加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作，打造有品位的校園，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生思政教育學(xué)生環(huán)境，保證教學(xué)效果。

其一，改善校園硬件設(shè)施。例如校園建筑、公共設(shè)施等區(qū)域，無論是指路牌，或者是教學(xué)樓，本身都是一種文化象征，其格調(diào)高雅，所以應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)校的文化作用。部分高職院校在規(guī)章制度、景點(diǎn)設(shè)計(jì)中，綜合考慮文化因素，保持生機(jī)和活力，促進(jìn)校園發(fā)展。充分利用校園宣傳欄，宣傳黨的路線、方針和政策，營造一種積極，向上的校園氛圍。

其二，文化軟實(shí)力的提高，體現(xiàn)校園文化的內(nèi)涵。教師組織辯論和演講等活動，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，實(shí)現(xiàn)理論知識和社會實(shí)踐的緊密結(jié)合。良好的制度可以提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。所以，需要打造良好的校園軟文化環(huán)境，對思政教育工作的開展具有促進(jìn)作用。

其三，社團(tuán)建設(shè)。社團(tuán)憑借自身獨(dú)特的育人模式吸引著學(xué)生積極參與，這種情況下，高職院校的思政育人工作也應(yīng)該格外關(guān)注社團(tuán)文化的建設(shè)，將其稱為思政育人的延伸，用于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。

（四）借助互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新思政教育形式

積極探索思政教育中的互聯(lián)網(wǎng)輔助技術(shù)，理論課程中運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)流程，保證多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。例如教學(xué)互動網(wǎng)站的建設(shè)，將課堂延到網(wǎng)絡(luò)，以線上互動交流的方式進(jìn)行交流、溝通，師生相互交流，答疑解惑，確保思政教育更為靈活和真實(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。所以，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新時(shí)期背景下增強(qiáng)高職思政教育實(shí)效性的重要突破口。隨著時(shí)代發(fā)展，思政教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，教師要善用新媒體技術(shù)讓思政內(nèi)容活起來，推動思政教學(xué)工作和信息技術(shù)有效結(jié)合，確保教學(xué)活動具有時(shí)代感。網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生的吸引力是極強(qiáng)的，相比較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生更愿意接受新鮮事物，所以教師需考慮視聽媒體的基本特點(diǎn)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

首先，教師將傳統(tǒng)的教學(xué)模式以更為新穎的線上交流方式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生答疑解惑，在線互動的過程中深化師生情感，保證思政教育具有時(shí)代感和先進(jìn)性。為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的可視化發(fā)展，選擇在線資源庫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并在課后復(fù)習(xí)，了解學(xué)生線上預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，對線下的教學(xué)活動進(jìn)行集中指導(dǎo)。對于學(xué)生存在的一些普遍性問題，進(jìn)行著重分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

其次，采用微課的方式，創(chuàng)新思政教育方式。思政教育的主體是學(xué)生，教師在課前發(fā)布和本單元相關(guān)的知識點(diǎn)，如視頻、圖片等，方便學(xué)生在課前觀看，并在線上平臺進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生答疑解惑，針對一些學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行集中論述。教師則是結(jié)合學(xué)生當(dāng)下的思想動態(tài)進(jìn)行分析，積極引導(dǎo)，學(xué)生積極參與。通過混合式的教育方式，保證思政教育工作的實(shí)效性。

最后，完善混合式的評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)師生積極參與其中。尤其是對高職學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想情感等進(jìn)行合理評價(jià)。

（五）打造一支高水平的思政教師隊(duì)伍

打造一支高水平的思政教師隊(duì)伍關(guān)鍵在于打造一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要著重強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的職能，重視對輔導(dǎo)員的選拔，努力建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)。高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，充分認(rèn)識輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對人才培養(yǎng)的重要意義，這是高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。能有效解決現(xiàn)階段人才短缺的問題，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的自信心，以更為積極的心態(tài)開展思政教育工作。在具體實(shí)踐的過程中，做好以下三點(diǎn)：

第一，建立完善的選聘制度。輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍職業(yè)化和思想教育的同事，這份工作并非誰都能擔(dān)任。所以，學(xué)校必須嚴(yán)格把控教師入口，滿足學(xué)生的個(gè)性化成長需求，結(jié)合輔導(dǎo)員的職稱條件，考核、評審，打造一支動態(tài)發(fā)展、思想素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，確保最終選擇的輔導(dǎo)員政治立場堅(jiān)定，熱愛學(xué)生。

第二，建立完善的培訓(xùn)制度。當(dāng)今時(shí)代，高職學(xué)生的思想和行為也發(fā)生了變化，表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，為發(fā)揮教師隊(duì)伍在學(xué)生思政教育中的優(yōu)勢，保證各項(xiàng)工作開展的實(shí)效性，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。為此，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展放在同等重要位置，以提高教師隊(duì)伍的綜合能力，盡快適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展需求。

第三，優(yōu)化輔導(dǎo)員的考核和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校為輔導(dǎo)員量身定制合理的考核評價(jià)機(jī)制，將崗位津貼納入學(xué)校內(nèi)部的分配體系中，確保輔導(dǎo)員的實(shí)際收入和教師的水平相當(dāng)。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、思想道德與法治等綜合性課程，為輔導(dǎo)員的職稱考核奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)專項(xiàng)基金，讓輔導(dǎo)員結(jié)合現(xiàn)階段高職學(xué)生思政工作開展情況做綜合論述。

（六）完善工作機(jī)制，提高教育效果

高職院校思想政治教育必須健全管理機(jī)制，使思想政治工作發(fā)揮其實(shí)際作用，貫徹思想政治教育理念，提高思政教學(xué)實(shí)效。

第一，在課堂上學(xué)生通過教師的講解來理解所學(xué)知識，并表達(dá)自身看法。在課后，學(xué)生如果對知識存在不理解的問題，或自身存在思想上的問題，可通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如QQ、微信等與教師進(jìn)行溝通交流，通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育工作的不足，使學(xué)生無論在什么地點(diǎn)都能與教師進(jìn)行交流，教師隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，針對不同的學(xué)生采取不同的引導(dǎo)方式，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。

第二，思想政治教育需要學(xué)校與社會共同努力來營造一個(gè)健康良好的氛圍，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和管理，社會應(yīng)健全網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)，使網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用規(guī)范化。結(jié)合高職院校學(xué)生的實(shí)際情況來開展，并且要充分發(fā)揮各級干部的作用，實(shí)現(xiàn)思想政治工作與教學(xué)管理工作的深度融合。

第三，在當(dāng)前教育環(huán)境下，要改變以往的做法，構(gòu)建一體化的思政工作格局，落實(shí)到校園的每一個(gè)角落，對于思想政治教育的開展要從被動轉(zhuǎn)化為主動，在實(shí)際執(zhí)行中要摒棄一些不良做法，在平時(shí)的工作中教師要起到表率作用，給學(xué)生們一個(gè)良好的示范，長此以往思想政治工作會扎根于每位學(xué)生的心中。

三、結(jié)束語

思政教育是學(xué)生綜合能力發(fā)展中非常關(guān)鍵的一環(huán)，也是學(xué)生健康成長的有效助力，對高職院校未來的發(fā)展具有促進(jìn)作用。因此，增強(qiáng)高職院校思政教育的實(shí)效性，應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢，打造全新的育人體系，為學(xué)生營造積極、健康的輿論思政學(xué)習(xí)氛圍。