高職院校黨建與思政教育協(xié)同育人略探*

謝惠娜

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

黨建和思想政治教育工作始終是學(xué)校工作和職能的重要組成部分，對于高職院校的發(fā)展、人才建設(shè)和社會(huì)效益提高發(fā)揮積極推動(dòng)和引導(dǎo)作用。黨建學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)和思想政治工作實(shí)踐始終是學(xué)習(xí)貫徹黨的思想、方針的前提，兩者始終相輔相成并著眼于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì)。雖說兩者有著共同的教育目標(biāo)，但在實(shí)踐中還存在一些理論困境。為此，通過探索和研究，使兩者在更深層次交流與融合，為全國高職院校黨建創(chuàng)新實(shí)踐和思想政治工作開辟新局面。

一、高職院校黨建與思政教育協(xié)同育人的意義

（一）目標(biāo)一致性：協(xié)同發(fā)展，提升育人實(shí)效

在高職院校思想政治教育課程改革中，思想政治教育仍然是愛國主義教育的重要內(nèi)容，黨建和政治教育是建設(shè)當(dāng)代社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，通過實(shí)現(xiàn)黨建與思政教育的協(xié)同發(fā)展，以培育具有中國特色社會(huì)主義的接班人。在高職院校的課程設(shè)置中，學(xué)生黨政課和思想教育課雖說屬于兩個(gè)系別，但兩者的培養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)在定位上也高度一致，致力于進(jìn)一步完善和提高學(xué)生政治理論素養(yǎng)，提高學(xué)生的研究、探索能力，落實(shí)學(xué)生品德修養(yǎng)根本工作任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高品德、均衡發(fā)展的復(fù)合型人才。高職黨建與思想政治教育目標(biāo)的契合，既是確保二者實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在前提，也符合思想政治教育的基本邏輯要求，確保兩者協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。高職院校黨建和思想政治教育目標(biāo)、教育管理的宗旨協(xié)同結(jié)合、創(chuàng)新發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)樹人服務(wù)的教育效果[1]。

（二）內(nèi)容相似性：協(xié)同發(fā)展實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)

高職院校黨建和思想政治教育管理工作必須積極組織工作，落實(shí)推進(jìn)高職院校黨建和思想政治和諧共育。黨建工作包括培養(yǎng)入黨積極分子、培養(yǎng)預(yù)備黨員、教育引導(dǎo)黨員把新黨員培養(yǎng)成為合格的黨員。開展全面的成長發(fā)展教育、黨務(wù)干部培訓(xùn)工作以及教育、評(píng)價(jià)和管理培訓(xùn)工作等。其中包括對每一位新黨員、積極分子的基本理論培訓(xùn)、政策學(xué)習(xí)以及新黨員的選拔等。黨建培訓(xùn)重點(diǎn)是全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的黨性素質(zhì)，使每位學(xué)生樹立堅(jiān)定不移的遠(yuǎn)大理想和信念，增強(qiáng)黨性意識(shí)。思想政治教育的內(nèi)容更加注重加強(qiáng)校園德育教育，旨在有效幫助和引導(dǎo)每一位學(xué)生樹立世界觀、人生觀和積極、正確價(jià)值觀。

可以看出，高職院校黨建與思想政治教育的實(shí)踐非常相似。內(nèi)容的相似性可以使兩者合作并互補(bǔ)。高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的整合，全面結(jié)合了兩者的優(yōu)勢，共同完成了育人的任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生思想意識(shí)[2]。

二、高職院校管理工作的現(xiàn)狀與問題

（一）高職院校學(xué)生思想政治理論課教育實(shí)踐工作的現(xiàn)狀

首先，新時(shí)代大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向越來越復(fù)雜，依靠規(guī)章制度、懲戒權(quán)、威懾力等強(qiáng)制性手段開展思想政治教育，已經(jīng)不能適應(yīng)大學(xué)生教育管理工作，也不能適應(yīng)大學(xué)生的實(shí)際需要以及高職院校改革與發(fā)展。其次，很多高職院校對學(xué)生的思想教育素質(zhì)教育不夠重視，師資隊(duì)伍建設(shè)整體水平跟不上當(dāng)前教育改革的步伐，教師的選拔、管理、培養(yǎng)、激勵(lì)措施和評(píng)價(jià)等缺乏更有效、更完善的機(jī)制，導(dǎo)致目前學(xué)校管理者人數(shù)眾多，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊，間接影響學(xué)生教育與管理的有效發(fā)展。最后，隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的深入發(fā)展，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)更加方便快捷地獲取各種信息，大大降低了他們對思想教育工作的認(rèn)可度。在此背景下，大學(xué)生的價(jià)值觀、思維方式和行為方式必然呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教育管理方式難以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

（二）高職院校大學(xué)生管理問題

當(dāng)前，學(xué)生思想政治教育管理模式與人事管理工作的銜接存在重大問題，部分高職院校行政教育和學(xué)生管理者面臨人員編制制度、思想政治教育制度等一系列變革，對學(xué)生 的教育以及管理工作帶來了極大的影響。隨著信息化教學(xué)應(yīng)用方式的深入發(fā)展，使得信息知識(shí)的傳播日趨多元化，這也對教育管理工作帶來了許多新問題。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及、成熟，現(xiàn)代社會(huì)人們獲取信息和知識(shí)的渠道越來越多，信息內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化[3]。信息技術(shù)能夠?yàn)榻逃ぷ髡咛峁└嗟慕逃Y源以及教育信息，加強(qiáng)了高職院校的思想政治工作和教育研究工作，雖說使多種教育資源實(shí)踐變成可能，但網(wǎng)絡(luò)資源中的數(shù)據(jù)信息十分復(fù)雜，學(xué)生的是非辨認(rèn)能力尚不完善，對大學(xué)生的身心健康的危害越來越大。

近年來，我國高職院校在就業(yè)、教育、管理等方面進(jìn)行了一系列改革，這些職業(yè)教育體制安排及其改革工作的具體內(nèi)容，在很大程度上解決了傳統(tǒng)思想政治教育以及學(xué)生管理模式給學(xué)生帶來的諸多問題。在現(xiàn)行的學(xué)分制模式下，學(xué)生的組織和管理將打破以往傳統(tǒng)地按學(xué)年統(tǒng)一班級(jí)制進(jìn)行課程教學(xué)管理的組織模式。這樣一個(gè)多變靈活的學(xué)生群體，以課程知識(shí)的學(xué)習(xí)過程為基本工作環(huán)節(jié)，學(xué)生的教育、管理和組織工作不局限于教師的指導(dǎo)。原來單純的年度計(jì)劃管理形式逐漸向計(jì)劃驅(qū)動(dòng)管理轉(zhuǎn)變。

（三）評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，導(dǎo)致工作缺乏動(dòng)力

高職院校黨建與思想教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，將涉及多個(gè)單位、不同部門，工作量大，內(nèi)容相對煩瑣、復(fù)雜，需要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法或有效的激勵(lì)方法來激發(fā)執(zhí)行者的創(chuàng)造性工作和學(xué)習(xí)積極性。但是，許多院校黨建與思想政治工作的協(xié)調(diào)發(fā)展還存在諸多問題，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制建設(shè)不健全、不完善，導(dǎo)致工作者的工作積極性難以調(diào)動(dòng)。在做出決策時(shí)，他們往往只考慮以盡可能最正式和最恰當(dāng)?shù)姆绞酵瓿蓪?shí)際工作。長此以往，必然會(huì)惡化工作實(shí)施的整體效果，也可能難以有序推進(jìn)兩項(xiàng)工作的持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展[4]。

三、高職院校黨建與思政教育協(xié)同育人的策略

（一）推行黨建工作與思政教育協(xié)同創(chuàng)新

職業(yè)院校也要積極支持和貫徹落實(shí)黨建創(chuàng)新工作的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)思想政治教育與黨建工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上摒棄傳統(tǒng)的宣傳觀念，從而幫助高職院校樹立積極向上的新理念和新認(rèn)識(shí)，完善思想政治教育體系和高職院校黨建教育工作體系。基于此，高職院校的要具體開展以下三項(xiàng)工作。首先，要長期堅(jiān)持思想政治教育與黨建工作相輔相成的教育理念，進(jìn)一步提升工作成效。思想政治教育和黨建工作有效協(xié)調(diào)推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的理論基礎(chǔ)是提高學(xué)生整體素養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)高職院校思想教育和黨建教育模式的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，在系統(tǒng)開展思想政治教育和黨建工作時(shí)，院校要更加關(guān)注社會(huì)企業(yè)發(fā)展方向，定制化培養(yǎng)相應(yīng)的人才。將提高人才綜合素質(zhì)目標(biāo)有機(jī)地融入高職院校思想政治教育和黨建實(shí)際工作中，提高學(xué)生對黨建思想內(nèi)容的認(rèn)同度。最后，高職院校要以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)黨建工作與思想政治教育協(xié)同實(shí)踐平臺(tái)為目標(biāo)，對高職學(xué)生實(shí)施政治教育，提升協(xié)同工作的整體水平，最終實(shí)現(xiàn)黨建工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展和創(chuàng)新[5]。

（二）構(gòu)建黨建工作與思政教育協(xié)同創(chuàng)新的體系

高職院校要加快構(gòu)建黨建工作與思想政治教育管理協(xié)同發(fā)展的管理體系，全面開展學(xué)校黨建體制和思想政治教育模式改革，完成高職院校內(nèi)部培訓(xùn)，形成校園內(nèi)部的合力，強(qiáng)化高職院校的教育水平。一是在高職院校探索建立思想政治教育體系和黨建工作體系的創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)層次的銜接和協(xié)調(diào)，進(jìn)而共同推動(dòng)高職院校思想政治與黨建工作的創(chuàng)新、全局銜接和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，高職院校黨組織要全面、深入分析思想政治教育活動(dòng)與黨建工作內(nèi)容的關(guān)系，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展情況，確定新形勢下思想政治教育和黨建工作的具體內(nèi)容和形式。因此，高職院校還應(yīng)建立一系列專項(xiàng)協(xié)同工作、宣傳教育管理隊(duì)伍，明確各組織機(jī)構(gòu)和高職院校管理人員各自的工作職責(zé)，促進(jìn)綜合教育活動(dòng)黨建服務(wù)工作的執(zhí)行效率。二是在高職院校，要加強(qiáng)和調(diào)動(dòng)全院以及社會(huì)各界合力，營造特色黨建教育工作環(huán)境和高職院校思想政治教育培訓(xùn)體系。職業(yè)院校要切實(shí)以黨建新形勢下教育思想政治體制改革和育人基本需求為主要切入點(diǎn)，充分利用高職院校現(xiàn)有的各類資源，并動(dòng)員各方力量在高職院校進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建一套具有鮮明特色的黨建工作和思想政治教育體系，著力推動(dòng)高職院校教育資源與社會(huì)資源有效整合，推動(dòng)高職院校在思想政治教育和黨建工作中實(shí)現(xiàn)共同創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)設(shè)基層黨建工作改革與思政教育協(xié)同創(chuàng)新的新平衡

高職院校加強(qiáng)思想政治教育和黨建工作，不僅能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，而且還能繼續(xù)優(yōu)化和改善學(xué)生的思想意識(shí)，持續(xù)改善學(xué)生的理論素養(yǎng)水平。因此，高職院校應(yīng)采用黨建教學(xué)工作交流的機(jī)制，促進(jìn)思想政治教育工作，以此作為活動(dòng)的目標(biāo)?；诖耍呗氃盒＿€應(yīng)通過自己的創(chuàng)新協(xié)作，在教育資源共享平臺(tái)中探索有關(guān)教育服務(wù)信息，實(shí)施有效的合作、共享、溝通，為學(xué)校的各個(gè)部門提供了更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。這樣，該平臺(tái)不僅可以為思想教育和黨建研究提供有效的平臺(tái)，還可以為教學(xué)工作提供重要的基礎(chǔ)。同時(shí)，作為高職教師，應(yīng)該整合和使用教育平臺(tái)，及時(shí)和系統(tǒng)地更新專業(yè)知識(shí)，改善黨建宣傳工作，建立黨建學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)工作小組，與思想政治相關(guān)教學(xué)管理知識(shí)系統(tǒng)的整合，并巧妙而有效地指導(dǎo)和改進(jìn)政治教育實(shí)踐中學(xué)生存在的思想偏差。二者的融合將會(huì)形成新的平衡教育點(diǎn)，對于學(xué)生的綜合發(fā)展而言十分有利[6]。

（四）組建黨建工作與思政教育宣教的隊(duì)伍

高職院校黨建要著眼于培育和形成適應(yīng)實(shí)踐需要、促進(jìn)思想政治教育宣傳和專業(yè)培訓(xùn)的基層隊(duì)伍機(jī)制，提高制度活力和銜接有效落實(shí)。思想政治教育建設(shè)與高職院校黨建教育工作之間，在培育和創(chuàng)建新型專業(yè)骨干教育隊(duì)伍體系的基礎(chǔ)上，建立扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，開展黨建理論工作教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐宣傳教育能力和政治教育。因此，高職院校建設(shè)工程要著力抓好以下兩項(xiàng)基本工作，增強(qiáng)思想政治教育在黨建中的作用。一是建議高職院校培養(yǎng)一批與思想政治教育和黨建教育的特聘教師，指定專人直接負(fù)責(zé)有關(guān)教學(xué)工作。全面提高思想政治教育水平以及黨建宣傳教育。其次，高職院校黨委要注意充分發(fā)揮全院黨員的教育積極性和主動(dòng)性，組織黨員積極參與各項(xiàng)思想政治工作以及黨建工作。高職院校宣傳教育活動(dòng)內(nèi)容、機(jī)制和模式要適時(shí)更新，讓學(xué)生能夠感受到高職院校思想政治活動(dòng)的強(qiáng)烈號(hào)召力。做好黨建和教育工作的宣傳，切實(shí)提高高職院校學(xué)生全面參與素質(zhì)教育。

四、結(jié)語

總之，高職院校的黨建與思想政治教育的重點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)科作用，使教育內(nèi)容相互交叉、相互促進(jìn)，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新和教育的載體作用，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德意識(shí)以及黨建意識(shí)。高職院校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際工作情況，為教育發(fā)展承擔(dān)多種具體形式的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同工作路徑，做好高水平教學(xué)設(shè)計(jì)，完善考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高協(xié)同發(fā)展和育人目標(biāo)的實(shí)效性。