用好開學(xué)禮物 做實學(xué)校德育
——淺析開學(xué)禮物對小學(xué)德育工作的促進作用

◎姚亞妮

多年來，學(xué)校德育低效常被人詬病。實踐證明，要提高德育實效，更新觀念、創(chuàng)新做法無疑是必要的，但更關(guān)鍵的一點是必須找到合適的、學(xué)生喜聞樂見的載體，只有當(dāng)學(xué)校德育為學(xué)生所接納，并進而內(nèi)化于心，這種德育才可能真正產(chǎn)生實效。近年來，廣州市東風(fēng)東路小學(xué)經(jīng)過多年的探索與實踐，找到了“開學(xué)禮物”這一有效的德育載體，

從2009年開始，學(xué)校即根據(jù)不同的時間節(jié)點，精心選取緊貼社會進步和時代脈搏的主題“開學(xué)大禮包”，為每個學(xué)期的德育工作“備好禮、開好頭”，讓校園始終充滿時代精神和正能量。開學(xué)禮物體現(xiàn)的不僅是學(xué)校對學(xué)生新學(xué)期的鼓勵和期盼，也通過禮物背后有意義的元素和相關(guān)課程及延續(xù)活動，為學(xué)生送去溫暖而有內(nèi)涵的見面禮，讓學(xué)生自然而然生出一種積極的情感，在潛移默化中接受教育，學(xué)校德育也因此變得更加美好。

一、開學(xué)禮物的主題選擇要有導(dǎo)向性

幫助學(xué)生建立正確的價值觀是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。據(jù)此，學(xué)校圍繞社會熱點設(shè)計開學(xué)禮物，讓學(xué)生在小小禮物中受到潛移默化的影響，建立積極向上的價值體系。

如適逢建黨百年之際，學(xué)校緊扣“喜迎建黨100年，爭做黨的好少年”打造紅色主旋律，為每位學(xué)子送上DIY南湖紅船模型作為開學(xué)禮物。學(xué)生親手制作紅船，并和爸爸媽媽一起講述紅船的故事和波瀾壯闊的黨史，銘記堅定信念的紅船精神，將紅色精神、紅色傳統(tǒng)根植于心。

再如為樹立學(xué)生珍惜糧食、節(jié)約糧食的意識，引領(lǐng)節(jié)約健康的“新食尚”，為廣州文明城市創(chuàng)建工作助力，學(xué)校精心設(shè)計了印有“拒絕舌尖上的浪費”的東風(fēng)東學(xué)子專屬冰箱貼。冰箱貼上附有二維碼，內(nèi)含數(shù)碼記錄功能，可以記錄學(xué)生班級姓名，晚餐有無光盤，剩下食物如何處理，垃圾如何分類等等。師生們回家后可以貼在冰箱門上，每天記錄用餐情況，爭做愛惜糧食的小衛(wèi)士。

“一帶一路”是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的一項重大戰(zhàn)略。學(xué)校將“一帶一路”沿線風(fēng)光明信片作為開學(xué)禮物，并借此設(shè)置活動課程，帶領(lǐng)孩子們了解“一帶一路”相關(guān)歷史、地理、人文等知識，拓寬視野，培養(yǎng)家國情懷、文化自信，增強民族自豪感和使命感。

在人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈蓬勃發(fā)展的今天，“創(chuàng)造”成為了一項重要的能力和素養(yǎng)。為此，DIY萬花筒、魯班鎖、多米諾骨牌、漢諾塔、玲瓏拼圖等等充滿智慧和挑戰(zhàn)的開學(xué)禮物令孩子們歡喜不已。學(xué)校借經(jīng)久不衰的經(jīng)典玩具啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)造，用童眼感受精彩的世界，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。

可見，開學(xué)禮物要與時俱進，緊跟時代發(fā)展步伐，貼近社會進步實際，主題鮮明，展現(xiàn)中華民族文化的傳承與創(chuàng)新。選取學(xué)生與家長喜聞樂見、耳熟能詳?shù)膰抑卮笫录透母镩_放成果作為開學(xué)禮物的題材，以生活折射德育之光，化點滴育新苗，融平凡顯至理，更有利于開學(xué)禮物派送活動的意義為社會、家庭所理解和接受。

二、開學(xué)禮物的派送形式要有多元性

德育活動的開發(fā)和設(shè)計要關(guān)注學(xué)生心理及能力發(fā)展需求。為此，學(xué)校大膽探索開學(xué)禮物的派送新途徑，注重加強傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的融合，力求虛擬與現(xiàn)實交融，不拘泥于“一字一畫一物”（即傳統(tǒng)的書法、字畫、手工作品），還可以選擇“一網(wǎng)一屏一播”（即網(wǎng)絡(luò)云端平臺、班級電子屏實時宣傳屏顯、紅領(lǐng)巾電視臺直播）；不只是派送形式實體化，還力求網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化，始終保持開學(xué)禮物派送活動的宣傳效應(yīng)。

如學(xué)校曾為全體師生設(shè)計了一份特別的開學(xué)禮物——《牽手》，這是一份別具匠心的新學(xué)期禮物。其亮點在于先通過V校網(wǎng)絡(luò)空間打造溝通平臺，將全校師生名單導(dǎo)入，設(shè)置“拆盲盒”式的“牽手配對”游戲，在開學(xué)第一天找到自己的牽手朋友（神秘朋友可能是老師，也可能是同學(xué)），并以任務(wù)驅(qū)動的形式開啟整個學(xué)期的牽手同行：同看一本好書，共同參觀1-2個愛國主義教育基地，共同參與一次志愿者活動，共同創(chuàng)作一個有紀念意義的作品，共同開展一項體育活動并成為一種習(xí)慣等。只要師生愿意，所做所學(xué)所得都可以在V校空間、班級電子屏幕展示，還能在紅領(lǐng)巾電視臺實時播報，讓全校師生都能見證他們的友誼，分享他們成長的快樂。這樣把無形轉(zhuǎn)化為有形，從生活延伸到網(wǎng)絡(luò)，以個體影響群體。在此過程中，孩子們不僅鍛煉了與人交往的能力，種下與人友善相處的種子，養(yǎng)成相互合作、相互尊重的習(xí)慣，獲得和諧為善的感悟，更將他們之間的友情延伸為家庭與家庭之間的友情，真正實現(xiàn)從學(xué)校人到社會人的發(fā)展。

又如學(xué)校將傳統(tǒng)的派“利是”賦予新的生命力，讓學(xué)校德育滲透其中，取得了非常好的效果。新年“利是”紅包上印有學(xué)校?；?，里面裝著祝福書簽和一塊巧克力。按要求，“利是”封需一直保留到母親節(jié)，到時再制作成愛心紅包，以此表達對母親的感恩。顯然，這份開學(xué)禮物裝載了一顆感恩之心，并通過系列活動的細微傳承，深化了學(xué)生孝順和感恩意識。

三、開學(xué)禮物的受眾人群要有社會性

開學(xué)禮物的受眾不能局限于學(xué)校和家庭，還需縱橫聯(lián)合，攜手社會各行各業(yè)，積極拓展開學(xué)禮物派送活動的普及面，提升德育工作的社會效應(yīng)。“請進來”（將優(yōu)秀的社會楷模請進校園，講述發(fā)人深省的故事)與“走出去”(讓孩子們邁出校園，走進社會，在觀摩實踐中體驗生活）相結(jié)合，開學(xué)禮物派送活動場所不光在校園，還有廣袤的社會天地。開學(xué)禮物的受眾不再只是學(xué)生，更應(yīng)是社會面人群，以此積極尋求社會力量對學(xué)校德育工作的支持。

如學(xué)校將蛇年生肖郵票作為開學(xué)禮物，旨在讓孩子把這枚郵票變成愛的信使，在五一勞動節(jié)前夕，寫一封感謝信寄給最普通的勞動者，用特別的方式贊美感謝每一位默默奉獻、辛勤勞動的工作者。以此告訴學(xué)生，職業(yè)不分高低，身份不分貴賤，用雙手創(chuàng)造美好的人都應(yīng)該被看見，都值得被感謝。

又如給每個學(xué)生發(fā)一包植物種子，品種不同，顏色不同，開出不同的花、結(jié)出不同的果，寓意播撒夢想的種子。學(xué)校將有經(jīng)驗的種植專家請進課堂，給學(xué)生講授科學(xué)的種植方法，播下勞動的種子。以“故事的種子從哪里來？”為主題，把“辮子姐姐”請進校園，一同探究靈感的奧秘，播撒寫作的種子；請百個革命遺址蹲點記者進校園巡講，上好思政第一課，播下紅色教育的種子；赴佛山黎家醒獅工作室學(xué)習(xí)，共研醒獅制作的奧秘，種下非遺傳承的種子。小小的禮物埋下的還是科技的種子、快樂的種子、奮斗的種子，承載的是孩子們的夢想和追求。

應(yīng)該說，少年兒童正處于人生觀、價值觀、世界觀還未定型的時期，這要求學(xué)校把德育放在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人，讓社會主義核心價值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，把立德樹人的根本任務(wù)落到實處。