藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育路徑探究*
——以北京舞蹈學(xué)院為例

古麗切合熱·艾斯卡爾

（北京舞蹈學(xué)院）

各類高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作，是各高等學(xué)校嚴格實施黨的少數(shù)民族教育政策、注重各民族人才培養(yǎng)工作的重要體現(xiàn)，同時也是促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、增進全國各地民族團結(jié)的要求，筆者在首都藝術(shù)院校專職負責(zé)藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)和思想政治教育，從中也積累了藝術(shù)院校具備的特色工作經(jīng)驗和反思。在專職負責(zé)開展本校藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作中，筆者在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，始終貫徹習(xí)近平總書記提出的“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往、交流、交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”精神內(nèi)涵，將少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作擺在鞏固民族團結(jié)的戰(zhàn)略高度，從學(xué)生的特點和實際出發(fā)，堅持在政治信念上引導(dǎo)他們，在專業(yè)學(xué)習(xí)上幫助他們，在日常生活上關(guān)心他們，在精神情感上關(guān)注他們，在服務(wù)國家和社會的重大演出排演一線激勵他們勇?lián)问姑?、踐行愛黨情懷。新時代背景下少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育問題越來越得到更多的關(guān)注，對少數(shù)民族大學(xué)生的要求也隨之提高，面對這樣的情況，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作要根據(jù)時代要求按照發(fā)展的角度改進和加強。筆者結(jié)合自己平常工作中積累的經(jīng)驗，在對黨中央和國家提出最新的民族工作和民族政策了解的基礎(chǔ)上，對本校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及效果進一步調(diào)研，深入分析藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思政政治教育工作景仰，總結(jié)藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生特點以及針對他們開展教育管理和思政教育工作的針對性和特殊性，提出進一步加強藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作實效性的有效路徑。

一、開展藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族思想政治教育工作的重要性和特殊性

少數(shù)民族大學(xué)生是各民族地區(qū)經(jīng)濟社會文化各方面發(fā)展的重要人才，他們擔(dān)負著重要歷史使命。藝術(shù)類專業(yè)高校主要負責(zé)為社會培養(yǎng)輸送德藝雙馨的文藝工作人才，提高藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族學(xué)生思想政治素養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)合格的文藝工作建設(shè)者和可靠的接班人，對于我們國家和社會進一步實現(xiàn)民族團結(jié)統(tǒng)一、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)這一使命目標(biāo)有著重要且深遠的意義。藝術(shù)高校學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作有著比較鮮明的特點和規(guī)律，在開展具體的思想政治教育工作過程中可以融合藝術(shù)專業(yè)特色，挖掘其中蘊含的文藝資源，搭建藝術(shù)實踐活動平臺從而探索出一種適合藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的獨特方式，凝練特色亮點，進一步增強思政教育的效果，強化思政教育工作的理論。通過分析藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思想特點和工作規(guī)律，認識新時代首都藝術(shù)類高校思政工作的特殊性及必要性，以北京舞蹈學(xué)院為例，了解目前藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及成效、從而對學(xué)校如何實現(xiàn)思想政治教育目的的路徑進行探析，促進首都藝術(shù)類高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作進一步做實做細。

二、扎實推進思想政治教育工作

基于相親相愛一家人的理念，與學(xué)生成為親友，以親友的姿態(tài)與學(xué)生相處，并以學(xué)?？傮w黨建工作為抓手，用黨建工作活動帶動學(xué)生團建活動，扎實全面推進藝術(shù)類少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育，在潛移默化中提升學(xué)生思想政治信念。

（一）加強組織管理

學(xué)校高度重視少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作，積極探索少數(shù)民族大學(xué)生教育管理服務(wù)工作機制，成立了少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織、監(jiān)督學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育管理工作。在新疆維吾爾自治區(qū)相關(guān)教育部門的大力支持下，先后邀請多名掌握國家頒布的各項少數(shù)民族理論政策及理論，熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語言、民族文化、民族風(fēng)俗習(xí)慣且少數(shù)民族大學(xué)生教育管理工作經(jīng)驗豐富的內(nèi)派教師，到學(xué)校負責(zé)少數(shù)民族學(xué)生工作，同時擇優(yōu)選聘由少數(shù)民族教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員。學(xué)校還重視加強學(xué)生工作隊伍的培訓(xùn)教育，組織輔導(dǎo)員教師參加相關(guān)培訓(xùn)教育基地舉辦的民族與宗教工作專題培訓(xùn)班，使學(xué)生工作隊伍系統(tǒng)全面了解國家民族政策、新疆地區(qū)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食禁忌等方面的風(fēng)俗習(xí)慣，以便更有效地開展思想政治教育工作。

（二）培養(yǎng)學(xué)生骨干

學(xué)校非常注重少數(shù)民族學(xué)生干部、少數(shù)民族學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作，吸引各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生積極向黨組織靠攏，充分發(fā)揮學(xué)生干部骨干以及學(xué)生黨員的引領(lǐng)模范作用，重點培養(yǎng)學(xué)生黨員堅定的政治信念，在學(xué)生黨員心中樹立起一個黨員就是一面旗幟的信念。從學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心關(guān)懷少數(shù)民族學(xué)生，再到每位教師黨員通過深度輔導(dǎo)聯(lián)系少數(shù)民族學(xué)生，和學(xué)生們定期交流，和學(xué)生真正成為朋友，在學(xué)生黨員中由每位黨員聯(lián)系一個班級一個宿舍，帶好一個班級一個宿舍，發(fā)揮一個黨員聯(lián)系群眾的積極作用，做到不同民族學(xué)生之間互幫互助，輔助成長。

（三）黨建團建相結(jié)合

在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)?？傮w黨建工作為抓手，用黨建活動帶動學(xué)生團建活動，學(xué)工部和團委通力合作通過形式多樣的學(xué)生活動平臺進一步加強學(xué)生工作明確化、系統(tǒng)化。學(xué)工部通過學(xué)工系統(tǒng)有效助力團委組織開展各項活動，不斷提高少數(shù)民族學(xué)生所在團組織的凝聚力和歸屬感。如：通過團委組織的暑期社會實踐平臺，鼓勵學(xué)生返鄉(xiāng)后擔(dān)任“民族團結(jié)教育”宣講員，向當(dāng)?shù)匕傩招麄鼽h的民族政策；通過鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校各類社團活動，以更具親和力、感染力的方式走進少數(shù)民族學(xué)生在校日常學(xué)習(xí)生活中，同時為不同民族學(xué)生交流了解、互助搭建了更方便的平臺。

三、關(guān)心關(guān)注關(guān)愛學(xué)生身心健康成長

（一）建立三方聯(lián)系機制

學(xué)校高度重視學(xué)生身心健康安全工作，細心關(guān)注和把握少數(shù)民族學(xué)生動態(tài)，建立三方聯(lián)系機制，即校家聯(lián)系、校內(nèi)聯(lián)系、校地聯(lián)系。校家聯(lián)系方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用寒暑假前往少數(shù)民族地區(qū)進行家訪，深入民族地區(qū)和學(xué)生的家庭，了解學(xué)生從小成長的文化環(huán)境、家庭背景，與學(xué)生家長建立聯(lián)系。學(xué)生在校期間，學(xué)校定期聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長及時溝通交流學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活方面的表現(xiàn)情況，積極暢通家長與學(xué)校溝通聯(lián)系的渠道。校內(nèi)聯(lián)系方面，建立由學(xué)工處、保衛(wèi)處、學(xué)生所在院系輔導(dǎo)員、所在班級的班長、學(xué)生黨員、寢室長組成的聯(lián)系網(wǎng)，時刻掌握學(xué)生的身心思想狀態(tài)，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活上積極聯(lián)系和相互配合，每逢重大節(jié)慶日時期，校內(nèi)聯(lián)系機制的成員深入學(xué)生班級、宿舍、食堂了解學(xué)生的思想動態(tài)并加以積極引導(dǎo)。校地聯(lián)系方面，與新疆地區(qū)、學(xué)生家鄉(xiāng)所在地社區(qū)及上級部門保持聯(lián)系，向社區(qū)通報學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，及時做好學(xué)生心理輔導(dǎo)與干預(yù)工作。

（二）悉心關(guān)懷幫扶學(xué)生

少數(shù)民族學(xué)生千里迢迢離開家鄉(xiāng)來到北京求學(xué)，遠離家鄉(xiāng)，面臨著一系列比其他學(xué)生更為復(fù)雜的困難，學(xué)習(xí)、生活以及心理上都需要學(xué)校的悉心關(guān)懷，為了切實了解他們的實際情況，正確引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，形成遇到問題第一時間找老師的意識，學(xué)校建立少數(shù)民族學(xué)生檔案庫，對家庭困難學(xué)生給予幫助，幫助他們渡過難關(guān)，通過發(fā)放少數(shù)民族學(xué)生專項補助金、設(shè)置貧困生勤工助學(xué)崗位等措施，為他們營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。解決學(xué)生的飲食習(xí)慣問題，學(xué)校按照國家相關(guān)部門要求，建立學(xué)生食堂，嚴格按照要求加強原料進貨、儲運的安全衛(wèi)生管理，聘請會做學(xué)生家鄉(xiāng)美食的師傅，深受學(xué)生的好評。學(xué)校黨委歷來注重在日常生活中關(guān)心關(guān)愛關(guān)照少數(shù)民族學(xué)生，每逢少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都會及時慰問，送溫暖送愛心送節(jié)日祝福，努力把工作做到少數(shù)民族學(xué)生的心坎兒里。領(lǐng)導(dǎo)老師們利用空余時間以溫馨友愛的方式和少數(shù)民族同學(xué)們共同歡度節(jié)日：一起品嘗家鄉(xiāng)美食，一起歡歌起舞，了解家庭生活、民族風(fēng)俗習(xí)慣和思想動態(tài)，同學(xué)們也表達了對學(xué)院、領(lǐng)導(dǎo)和老師們的感恩之情。同時，也要求其他內(nèi)地學(xué)生積極參與節(jié)日活動，加深少數(shù)民族學(xué)生和內(nèi)地學(xué)生之間的相互了解，增進學(xué)生之間的感情，互相包容、友好相處、互幫互助，促進不同民族學(xué)生之間的感情相融相通。

（三）注重學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校整體學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵在于長期性和堅持性，少數(shù)民族學(xué)生學(xué)風(fēng)管理依托學(xué)校建立的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)教育平臺，積極教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校的各項管理制度，嚴格按照學(xué)校的規(guī)定規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的日常行為習(xí)慣。在學(xué)校廣泛宣傳營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍下，塑造少數(shù)民族學(xué)生良好的精神風(fēng)貌；鼓勵少數(shù)民族學(xué)生并指導(dǎo)他們積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)競賽和校園文化活動，促進少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生與內(nèi)地其他學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。在學(xué)?？荚嚻陂g，通過班會、座談會的形式進行考風(fēng)教育，少數(shù)民族學(xué)生干部起帶頭作用，做出誠信考試承諾。

四、課程思政與課外思政教育緊密銜接

學(xué)院結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生特點，在“三全育人”理念引領(lǐng)下，把課程思政與課外思政教育緊密銜接、互為補充，做到教育工作與理論課程同向同行，不斷提升少數(shù)民族學(xué)生政治素養(yǎng)。

（一）思政教育全覆蓋

學(xué)校學(xué)生工作與教學(xué)思政工作通力合作，積極推進實踐教學(xué)改革，構(gòu)建科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系。在學(xué)校思政課的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員自身特色優(yōu)勢，做到少數(shù)民族學(xué)生專題思想政治教育全覆蓋，通過暑期家訪、電話聯(lián)系家長做到家校聯(lián)動、協(xié)同育人全覆蓋，廣泛開展實踐教學(xué)，有效地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，能根據(jù)學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和積極向上的精神。極大提升了少數(shù)民族學(xué)生思想政治工作的親和力和感染力、針對性和實效性。

（二）發(fā)揮第二課堂育人功能

通過第二課堂教育加強鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識，發(fā)揮第二課堂育人功能，著眼解決學(xué)生思想困惑，針對性開展了相關(guān)工作：如結(jié)合重要節(jié)點與時事熱點，將“民族團結(jié)教育”“愛國主義教育”“五個認同”融入到新生入學(xué)教育、思想政治理論課教育和校園文化活動中，召開少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育專題座談會，組織學(xué)生相關(guān)團日和黨日活動，組織學(xué)生黨員參與學(xué)生骨干培訓(xùn)等，真正將鑄牢中華民族共同體意識入腦入心。堅持開展學(xué)生宗教政策與法律法規(guī)教育，結(jié)合日常學(xué)習(xí)教育，定期開展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》《國家安全法》《宗教事務(wù)條例》等大學(xué)生法律法規(guī)宣傳教育活動，強化學(xué)生思想意識安全、國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全等認知；召開專題講座、會議，把辨別是非、做人做事的基本道理蘊含全過程，筑牢各民族學(xué)生的思想防線。

（三）引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)于社會實踐

學(xué)校鼓勵少數(shù)民族學(xué)生積極參與社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注民生，學(xué)生利用課余、假期時間積極參與“中國精神中國夢慰問演出”“重陽節(jié)愛老敬老慰問演出”“關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)”等社會實踐活動。此外，少數(shù)民族學(xué)生在服務(wù)國家和社會的重大演出排演一線實踐活動中勇?lián)问姑`行愛黨情懷，積極參與2018年慶祝改革開放40周年文藝晚會、2019年慶祝新中國成立70周年各項排演任務(wù)、2021年慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年文藝演出《偉大征程》、2022年北京冬奧會開幕式等重大國家演出任務(wù)，在完成重任中培養(yǎng)家國情懷，磨練藝術(shù)本領(lǐng)，為黨的舞蹈藝術(shù)事業(yè)貢獻青春力量。

五、不斷提升學(xué)生教育管理水平

（一）指導(dǎo)學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃

依托學(xué)校開展的大學(xué)生生涯規(guī)劃總體工作，發(fā)揮少數(shù)民族專職輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，堅持按照不同學(xué)年不同層次少數(shù)民族學(xué)生的不同需求，對學(xué)生展開生涯規(guī)劃引導(dǎo)。每年開展新生入學(xué)教育，邀請資深老教授為各屆新生講述學(xué)校歷史、文化傳統(tǒng)，進行人生啟迪，幫助新生更快實現(xiàn)角色定位、更好融入舞蹈家搖籃，樹立主人翁意識與集體榮譽感。組織安排內(nèi)容豐富的“安全教育”“心理健康教育”“學(xué)習(xí)規(guī)劃教育”“朋輩榜樣教育”等課程，讓新生以優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐為榜樣，立志成才、規(guī)劃充實有意義的大學(xué)生涯。

（二）做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校是一所專業(yè)學(xué)科特色鮮明、專業(yè)門類優(yōu)勢明顯的藝術(shù)專業(yè)類學(xué)院，少數(shù)民族畢業(yè)生和其他內(nèi)地畢業(yè)生一樣，個性鮮明，就業(yè)需求多樣，就業(yè)渠道分布廣，這既是學(xué)校就業(yè)工作的優(yōu)勢和特點，同時又是就業(yè)工作的重點和難點。學(xué)校為了更好地為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，充分發(fā)揮畢業(yè)生能動性和創(chuàng)造性，在全球疫情常態(tài)化以及其他緊急危機的大背景下，開辟了畢業(yè)生就業(yè)信息展板，及時更新國家就業(yè)政策動態(tài)，保證畢業(yè)學(xué)生就業(yè)信息通暢，采取實實在在的措施，真正使就業(yè)工作落到實處。

少數(shù)民族大學(xué)生在當(dāng)代我國高校思想政治教育的整體布局中占有重要的地位，本文的研究，立足于藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生的實際，試圖闡明進一步加強藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中的主要成效。藝術(shù)類專業(yè)少數(shù)民族大學(xué)生通過學(xué)校的悉心關(guān)懷和培養(yǎng)以及他們自身刻苦努力的學(xué)習(xí)，在收獲了豐富的知識與優(yōu)異的成績后，大部分少數(shù)民族學(xué)生回到各民族地區(qū)從事文藝方面的專業(yè)工作，并且已經(jīng)開始承擔(dān)著重任，服務(wù)于當(dāng)?shù)氐奈幕聵I(yè)發(fā)展。學(xué)校一如既往繼續(xù)努力做好新疆籍學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作，促進學(xué)生的健康發(fā)展，為各民族地區(qū)繼續(xù)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)民族地區(qū)社會穩(wěn)定和長治久安的目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻。