新媒體視域下高校音樂(lè)教育的創(chuàng)新策略研究

趙梓彤

（新疆大學(xué)美育（藝術(shù)）教學(xué)研究部，新疆 烏魯木齊 830046）

0 引言

針對(duì)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展環(huán)境來(lái)說(shuō)，社會(huì)對(duì)于人才的實(shí)際需要早已逐漸從專業(yè)性人才轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性發(fā)展人才。因此，高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，必須與時(shí)代一同發(fā)展，使用合理的對(duì)策來(lái)提升學(xué)生的全面能力，保障學(xué)生的整體素養(yǎng)和社會(huì)的需要維持一致。在學(xué)生的整體素養(yǎng)中，音樂(lè)欣賞能力是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)技能，也是高校人才文化提升的表現(xiàn)，更是其思想狀態(tài)的表達(dá)。所以，很多高校都會(huì)創(chuàng)建音樂(lè)課視為選修課予以學(xué)生開(kāi)展選擇。但隨著新媒體快速發(fā)展和推廣，新媒體早已和社會(huì)生活進(jìn)行密切結(jié)合，有效的完善了我們的生活模式。新媒體作為一項(xiàng)新型媒體方式，具體依賴于網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成信息傳遞，包含微信、微博以及QQ，乃至近一段時(shí)間所出現(xiàn)的直播平臺(tái)等。從具體情況來(lái)講，大部分高校在音樂(lè)教學(xué)中并沒(méi)有和新媒體進(jìn)行融合，依然注重使用陳舊的教學(xué)方式開(kāi)展音樂(lè)教育。在新媒體背景下，存在豐富的優(yōu)質(zhì)資源能夠完善高校音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，基于此高校不得不對(duì)新媒體在音樂(lè)教育中的作用有一個(gè)全面化的了解，立足于新媒體視域下，對(duì)高校音樂(lè)教育進(jìn)行創(chuàng)新及完善。

1 新媒體環(huán)境下高校音樂(lè)教學(xué)改革的重要性

1.1 是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展客觀需求的重要措施

目前，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展與創(chuàng)新，數(shù)字雜志、報(bào)刊、廣播以及網(wǎng)絡(luò)等新媒體越來(lái)越推廣，人民群眾的生活模式與思維意識(shí)均出現(xiàn)了很大程度的變化。高校選擇音樂(lè)類課程的學(xué)生是社會(huì)成員中的一環(huán)節(jié)，勢(shì)必也會(huì)受到新媒體的影響。因此規(guī)范高校在音樂(lè)教學(xué)課堂中的教學(xué)內(nèi)容可以積極了解到新媒體的價(jià)值，主動(dòng)做出創(chuàng)新及改進(jìn)，以有效利用新媒體整體作用，培育出綜合發(fā)展的音樂(lè)人才，進(jìn)一步落實(shí)社會(huì)發(fā)展對(duì)音樂(lè)人才的實(shí)際需求。[1]

1.2 是培育大學(xué)生整體素養(yǎng)的重要途徑

隨著當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，國(guó)際市場(chǎng)之間競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈化，此種競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就在于人才間的競(jìng)爭(zhēng)。并且，根據(jù)新媒體的產(chǎn)生，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)做出了更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。由于大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)作為大學(xué)生在生長(zhǎng)階段中所不可缺少的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，其在提升大學(xué)生情操，培育大學(xué)生整體素養(yǎng)層面充分發(fā)揮著關(guān)鍵的效用。然而，新媒體視域下，我國(guó)當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)方式與措施早已無(wú)法實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)教學(xué)的具體需求。因此，高校急需開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)改革，以貫徹增強(qiáng)大學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，從而培育出更加優(yōu)秀的音樂(lè)人才。

2 新媒體背景下高校音樂(lè)教學(xué)特征研究

與陳舊媒體相對(duì)比，新媒體最大的優(yōu)點(diǎn)就在于能進(jìn)行范圍廣、效率高的信息傳遞，并且，在新媒體的信息傳遞當(dāng)中，信息傳遞人員可以和受眾人員展開(kāi)即時(shí)有效的溝通互動(dòng)，則在陳舊媒體中，受眾人員只可以被動(dòng)地接納需要信息，盡管創(chuàng)建有信息上報(bào)的途徑，信息傳遞者收到受眾人員的上報(bào)也早已是很久后的事情了。音樂(lè)作為一項(xiàng)聲音藝術(shù)，以音樂(lè)融入新媒體環(huán)境內(nèi)，可以使其更加高效。針對(duì)當(dāng)前教育方式來(lái)說(shuō)，在素質(zhì)教育持續(xù)促進(jìn)的環(huán)境下，科學(xué)合理運(yùn)用新媒體的作用可以在很大程度上提升高校音樂(lè)教育的成效。新媒體視域下的高校音樂(lè)教學(xué)具體涵蓋以下幾方面特征：

2.1 海量的教學(xué)資源

在高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容與音樂(lè)本身進(jìn)行融合，則音樂(lè)是一項(xiàng)最為代表性的聲音藝術(shù)，其虛擬性相對(duì)復(fù)雜，這樣表示高校音樂(lè)教學(xué)具備一定的難度系數(shù)。然而在新媒體背景下，可以達(dá)到音樂(lè)的數(shù)字化，無(wú)論何時(shí)均可以利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)傳遞，沖破了陳舊音樂(lè)教學(xué)中時(shí)間和空間的阻礙，學(xué)生借助多元化信息設(shè)施都可以與教師一同實(shí)現(xiàn)的，但是因?yàn)椴⒎侨康慕處煻际煜ざ鄻踊魳?lè)方式，所以此種教學(xué)方式也具備顯著的限制性；在多媒體教學(xué)背景下，盡管教師能夠根據(jù)多媒體開(kāi)展內(nèi)容講述，但是其教學(xué)資源知識(shí)相對(duì)擴(kuò)張，并且缺少生動(dòng)靈活，不能按照具體的教學(xué)內(nèi)容以及擴(kuò)大內(nèi)容對(duì)音樂(lè)素材展開(kāi)探索；則在新媒體的視域下，高校音樂(lè)的教學(xué)資源即可拓寬到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)全部的音樂(lè)作品，同時(shí)傳播模式也不再局限在聲音媒介，而是能達(dá)到和視頻、文字以及圖像等模式展開(kāi)融合，深入提高音樂(lè)的感染能力。

2.2 師生高效交流

在每個(gè)課程的教學(xué)過(guò)程中，交流互動(dòng)則是必不可少的內(nèi)容，在高校音樂(lè)教育活動(dòng)中也同樣存在，借助良好的交流互動(dòng)可以幫助學(xué)生更加深層次地認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。在高校音樂(lè)教學(xué)課堂過(guò)程中，交流互動(dòng)存在重要的作用，在教師與學(xué)生有效的溝通互動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容可以被學(xué)生所掌握，提高教學(xué)活動(dòng)的健全性。

在新媒體視域下，教師能夠完成音樂(lè)教學(xué)的數(shù)字化，而且學(xué)生也能利用信息設(shè)施有效接收這些數(shù)字化信息的知識(shí)內(nèi)容。除此之外，新媒體最明顯的特點(diǎn)就在于信息傳遞所存在的互通性。學(xué)生在新媒體背景下開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)，可以有效使用信息化技能和教師展開(kāi)交流互動(dòng)，將自身在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)與疑問(wèn)逐一告訴教師，教師也能借助新媒體對(duì)學(xué)生開(kāi)展回復(fù)?？紤]到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)存在較強(qiáng)的嚴(yán)密性，學(xué)生可以有效地暢所欲言，這在一定程度上也提升了交流的有效性。

3 新媒體時(shí)代高校音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題

在新媒體環(huán)境下，能夠看出高校音樂(lè)教育獲得完善成果，但是同時(shí)也需了解其中出現(xiàn)的問(wèn)題。新媒體的發(fā)展使新時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的重要趨勢(shì)，也是日后教育改進(jìn)的導(dǎo)向，使用好新媒體技能可以有效改進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)。從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)高校早已逐漸對(duì)新媒體技術(shù)改革的實(shí)踐進(jìn)行嘗試，且獲取了較好的成效，但是依然有多數(shù)高校并沒(méi)有注重，沒(méi)有了解到新媒體對(duì)高校音樂(lè)教育的關(guān)鍵價(jià)值。一方面是由于對(duì)新媒體知識(shí)了解相對(duì)匱乏，另一方面是對(duì)音樂(lè)教育注重度不足的體現(xiàn)。部分高校不愿意加大投放，也不愿意完善基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施，覺(jué)得只有教師可以對(duì)自身的教學(xué)觀念實(shí)施改進(jìn)，就可以完成高校音樂(lè)教育的改進(jìn)與完善。而偏離了資金與設(shè)施支撐的高校音樂(lè)教師，很難有效使用陳舊的媒體設(shè)施展現(xiàn)出靈活、形象的音樂(lè)教學(xué)知識(shí)，學(xué)生也不能從以往的設(shè)備中體會(huì)到更豐富的音樂(lè)含義。教師不能充分發(fā)揮出自身真正的教學(xué)能力，教學(xué)完善易于出現(xiàn)表面模式。[2]

3.1 教學(xué)觀念的改進(jìn)很難符合新媒體環(huán)境的要求

與此同時(shí)，教師教學(xué)理念的傳統(tǒng)化也是阻礙新媒體技能的使用。盡管，新媒體技能早已滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中，而唯有做到教育觀念的改進(jìn)，才可以實(shí)際完成對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新。新媒體技能使用在高校音樂(lè)教育中的時(shí)間相對(duì)短暫，許多內(nèi)容知識(shí)與模式還處于探索時(shí)期，教師應(yīng)該積極持續(xù)地學(xué)習(xí)與掌握更多新穎的知識(shí)與技術(shù)，累積全新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，合理使用新媒體技術(shù)帶來(lái)的多方面的資源梳理與全新教學(xué)內(nèi)容知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)教學(xué)完善性、實(shí)踐性以及互動(dòng)性的規(guī)范，積極協(xié)調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使得高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的成效。

3.2 對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)相對(duì)欠缺

新媒體的產(chǎn)生并非偶然情況，而是一項(xiàng)必然趨勢(shì)。新媒體背景下，高校首先需要正確了解新媒體知識(shí)，才可以在此前提下展開(kāi)深入的分析，之后推動(dòng)新媒體背景下高校音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)步。但是，從現(xiàn)階段高校音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展中可知，現(xiàn)階段多數(shù)高校在新媒體的掌握中依然具備很多方面的問(wèn)題，具體彰顯在以下幾方面：其一，高校未有效了解音樂(lè)教學(xué)與新媒體之間的關(guān)聯(lián)，為了應(yīng)對(duì)上級(jí)人員的規(guī)范，僅是將新媒體和音樂(lè)教學(xué)簡(jiǎn)單的結(jié)合，這就導(dǎo)致新媒體背景下的音樂(lè)教學(xué)喪失了其實(shí)質(zhì)的作用；其二，很多教師特別是年齡較大的音樂(lè)教師，覺(jué)得新媒體對(duì)音樂(lè)教學(xué)而言，并沒(méi)有太大的效用，以造成其在日常的教學(xué)當(dāng)中，使用新媒體的次數(shù)屈指可數(shù)，乃至對(duì)新媒體體現(xiàn)出抵觸的情緒，他們大部分均使用以往的教學(xué)措施來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)，這勢(shì)必會(huì)在一定程度上限制音樂(lè)教學(xué)的提升；其三，大多數(shù)學(xué)生思想意識(shí)相對(duì)滯后，懶得去學(xué)習(xí)與接納全新的知識(shí)內(nèi)容，他們停滯不前、不思進(jìn)取，不積極去體會(huì)新媒體所能造成的音樂(lè)學(xué)習(xí)魅力，這也會(huì)在很大限度上導(dǎo)致高校音樂(lè)教學(xué)改革的開(kāi)展受到嚴(yán)重阻礙。

4 新媒體背景下高校音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新策略

4.1 有效了解新媒體

新媒體作為一項(xiàng)新開(kāi)發(fā)的產(chǎn)物，人民群眾對(duì)于其的認(rèn)識(shí)是需要消耗一定的時(shí)間，然而新媒體在音樂(lè)教學(xué)層面實(shí)施的作用是不可忽視的。因此，我國(guó)部分高校及高校教師學(xué)生不得不有效了解新媒體，積極開(kāi)發(fā)新媒體內(nèi)部的作用與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步主動(dòng)使用對(duì)策，以提升新媒體背景下音樂(lè)教學(xué)完善的真正效果。例如，高校能夠良好翻閱國(guó)內(nèi)外新媒體的有關(guān)報(bào)道與講解，如此一來(lái)增加對(duì)新媒體的掌握。并且，高校還能借助派出音樂(lè)教師去新媒體背景下音樂(lè)教學(xué)具有代表性的專業(yè)學(xué)校去開(kāi)展培訓(xùn)交流，以此來(lái)提升教師對(duì)新媒體綜合的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，高校還能夠主動(dòng)積極通過(guò)校內(nèi)廣播、宣傳欄目等推廣設(shè)備來(lái)推廣新媒體的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)其有所了解。[3]

4.2 提升對(duì)音樂(lè)教學(xué)的注重度

音樂(lè)教學(xué)是高校所有課堂教學(xué)中的構(gòu)成環(huán)節(jié)，其在學(xué)生素養(yǎng)樹(shù)立中的效用是無(wú)法代替的。因此在新媒體視域環(huán)境下，想要有效推動(dòng)高校音樂(lè)教學(xué)完善的實(shí)施，就需深入提升對(duì)音樂(lè)教學(xué)的關(guān)注度。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，第一，高校需要合理開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，為高校需要增加音樂(lè)學(xué)科所占的比例，進(jìn)而良好保障學(xué)生可以有足夠的接納音樂(lè)教育的時(shí)間。第二，高校能夠借助積極創(chuàng)建歌曲競(jìng)賽、樂(lè)器表演等項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。把音樂(lè)教學(xué)真正的結(jié)合到校園文化創(chuàng)建工作中去，借助音樂(lè)教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展來(lái)有效發(fā)揮音樂(lè)的實(shí)際教育、娛樂(lè)等作用。第三，高校還需加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管力度，將新媒體背景下的音樂(lè)教學(xué)貫徹到位，譬如安排專業(yè)人員對(duì)音樂(lè)教師的教學(xué)狀況開(kāi)展定期聽(tīng)課、評(píng)價(jià)等工作，以觀察、考核教師的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。[4]

4.3 良好強(qiáng)化教學(xué)方式與措施

有效的教學(xué)方式與教學(xué)措施的使用，往往會(huì)獲得明顯的成功。同時(shí)新時(shí)代下，學(xué)生早已形成音樂(lè)教育中的核心，教師的作用即為輔助與指導(dǎo)。這就規(guī)范當(dāng)今高校教師需要積極強(qiáng)化教學(xué)方式與措施，良好改進(jìn)教學(xué)主體與客體，進(jìn)一步在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中引入新媒體技術(shù)，有效發(fā)揮出學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，從而深入提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)講，音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，一方面，能夠合理使用新媒體設(shè)施，像影片放映機(jī)、投影儀、音頻擴(kuò)放設(shè)備等來(lái)充沛課堂教學(xué)知識(shí)，提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性與活躍性。另一方面科學(xué)開(kāi)展情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等多項(xiàng)方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生可以融入情景中，真實(shí)地體會(huì)到音樂(lè)之美。還可以按照課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，來(lái)合理地實(shí)施協(xié)作化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)等方式，將學(xué)生的課堂主體位置有效的彰顯出來(lái)，執(zhí)行新課改關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的有關(guān)知識(shí)。除此之外，對(duì)于新媒體背景下全新的微課教學(xué)模式，教師也需進(jìn)行合理嘗試，在持續(xù)探索其教學(xué)作用的同時(shí)，借助對(duì)這樣教學(xué)方式的應(yīng)用來(lái)補(bǔ)充平時(shí)教學(xué)中的漏洞。[5]

4.4 加大資金投放，創(chuàng)建完善的教學(xué)環(huán)境

在高校音樂(lè)教學(xué)的完善中應(yīng)該積極發(fā)揮新媒體的效用，增大資金投放量，健全與改進(jìn)有關(guān)設(shè)備設(shè)施，最大化地發(fā)揮出音樂(lè)教師的能力水平。從學(xué)校方面，高校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該正確掌握新媒體技能的發(fā)展創(chuàng)新，提供新媒體課程對(duì)應(yīng)的資金支撐，且高度注重高校音樂(lè)學(xué)科是美育課程的重要意義，持續(xù)學(xué)習(xí)與引入先進(jìn)化的教學(xué)觀念。在投放了對(duì)應(yīng)的資金之后，需全面提升與健全新媒體有關(guān)的設(shè)備設(shè)施，以從背景上保障新媒體的先進(jìn)化特征。有關(guān)配套的軟件設(shè)施也需切實(shí)新媒體環(huán)境的教學(xué)需要，從軟硬兩個(gè)方面對(duì)音樂(lè)教育開(kāi)展創(chuàng)新提高。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體早已改變?nèi)嗣袢罕姷纳a(chǎn)生活，其幾乎滲入到人民群眾日常的各個(gè)領(lǐng)域，在高校音樂(lè)教育中占據(jù)重要的地位。然而，因?yàn)橐魳?lè)教育自身所具備的很多特點(diǎn)，再加上新媒體所存在的繁雜性，在高校使用新媒體開(kāi)展音樂(lè)有關(guān)的教育也就具備一定難度，尤其是需充分發(fā)揮與使用好新媒體在音樂(lè)教育中的有效優(yōu)勢(shì)是件困難的事情，所以必須深入開(kāi)發(fā)高校音樂(lè)教育和新媒體間的聯(lián)系，將新媒體當(dāng)做重要環(huán)境來(lái)分析高校音樂(lè)教育，不但能夠良好開(kāi)展音樂(lè)教育的改革，還可以有效地制定我國(guó)音樂(lè)教育的創(chuàng)新對(duì)策。