將“一個(gè)黨員一個(gè)故事”作為構(gòu)建“自主+交互”式網(wǎng)絡(luò)育人模式的探索、創(chuàng)新與實(shí)踐*

孫一帆 李波

（河南科技學(xué)院 食品學(xué)院）

隨著新媒體時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)貫穿到校園生活的各個(gè)方面，根據(jù)第47 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截止到2020 年12 月，在我國網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為21%。2017 年12 月，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，明確要求高?！皠?chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人”[1]。2020年4 月22 日教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的“關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見”，強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮新媒體平臺(tái)對高校思政工作的促進(jìn)作用[2]。

近年來，由于新冠疫情的影響，高校的傳統(tǒng)教育模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)，授課及思政教育工作都越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，在享受技術(shù)的便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了許多亟待解決的問題。因此，如何利用好新媒體構(gòu)建好高校網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺(tái)，打造有特色、有實(shí)效、可推廣的網(wǎng)絡(luò)文化育人品牌，已經(jīng)成為當(dāng)前高校面臨的重大問題之一。

一、新媒體時(shí)代高校開展網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著大量新興媒體的出現(xiàn)，高校開展思政工作不再拘泥于傳統(tǒng)的教育手段，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以更有趣味性和吸引力的方式對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。很多高校搭建了新媒體平臺(tái)，利用現(xiàn)在大學(xué)生使用頻率較高的新興媒介進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)育人和宣傳工作。例如西南大學(xué)依托“青春縉云網(wǎng)絡(luò)文化工作室”，構(gòu)建了以網(wǎng)絡(luò)文化工作室為統(tǒng)領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)文化工作站和網(wǎng)絡(luò)文化工作坊為支撐的三級校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)體系[3]；浙江工業(yè)大學(xué)打造網(wǎng)上教師隊(duì)伍，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)良師”平臺(tái)，逐步塑造出全媒體時(shí)代新型師生關(guān)系[4]；西安電子科技大學(xué)推出漫畫微黨課《時(shí)代向心力——平“語”近人小課堂》，精準(zhǔn)把握學(xué)生話語體系，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育過程當(dāng)中學(xué)生既是教育主體也是教育客體的雙重身份[5]，均取得了良好的效果。

二、高校利用新媒體平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)文化育人工作存在的問題

利用新媒體平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)文化育人工作作為當(dāng)前高校探索育人新模式的熱點(diǎn)形式，相較于傳統(tǒng)的育人方式，存在著學(xué)習(xí)方式新穎、內(nèi)容貼近學(xué)生等優(yōu)勢，并在施行的過程中取得了一定的成果，但仍然面臨著一些問題。

（一）新媒體平臺(tái)發(fā)布的作品內(nèi)容形式單一

為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，各高校紛紛利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行育人工作。一些高校的新媒體工作人員由于缺乏相關(guān)的培訓(xùn)，在開展網(wǎng)絡(luò)育人工作時(shí)沒有對當(dāng)代大學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行深入了解，只是將時(shí)政新聞、學(xué)習(xí)文件等在新媒體平臺(tái)上做一個(gè)簡單的推送，手段單一，內(nèi)容相對枯燥，缺乏創(chuàng)新性和敏感度，對于高?；鶎訋熒h員來說，吸引力稍顯不足。發(fā)布的相關(guān)活動(dòng)或者作品，師生參與度與傳統(tǒng)的育人方式相比并沒有明顯的提升，雖然利用的新媒體平臺(tái)，但沒有將網(wǎng)絡(luò)育人的真正優(yōu)勢發(fā)揮出來，因此導(dǎo)致開展的一些活動(dòng)流于形式，未能取得較好的育人效果。

（二）利用新媒體開展育人工作的模式陳舊

部分高校在利用新媒體開展育人工作的時(shí)候，仍然采用的是傳統(tǒng)的教育模式，即“老師發(fā)布+學(xué)生觀看”的單向輸出模式。這樣的模式對于00 后大學(xué)生來說，缺乏新意，只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，無法親自參與其中，從而起不到好的教育效果。很多學(xué)生對于平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容，只是簡單看一看，并不會(huì)再做更深入了解，自主學(xué)習(xí)效果不好。在高校紛紛采用對分課堂、雨課堂等進(jìn)行課堂教學(xué)改革的大環(huán)境下，如何更好的利用對話型新媒體探索高校網(wǎng)絡(luò)育人新模式，是現(xiàn)在高校在開展育人工作中面臨的重要問題。

（三）新媒體平臺(tái)的宣傳力度及影響范圍小

雖然大部分高校已經(jīng)在嘗試使用和應(yīng)用新媒體技術(shù),如建立官方微信公眾平臺(tái)、抖音號等，開展育人工作。但總體來說，對新媒體技術(shù)的應(yīng)用還不夠成熟,學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性也有所欠缺。很多高校對于網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的宣傳不夠，設(shè)計(jì)互動(dòng)性差，導(dǎo)致平臺(tái)關(guān)注度少，不能起到好的宣傳效果。導(dǎo)致雖然采用了先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、平臺(tái)等，但是取得的育人效果、影響力與利用傳統(tǒng)方式開展育人工作并無太大進(jìn)步，未能達(dá)到預(yù)期的成果。

（四）新媒體平臺(tái)運(yùn)營、宣傳相關(guān)制度不完善

目前，大部分高校都沒有為新媒體平臺(tái)的運(yùn)營及宣傳制定專門的制度，沒有將網(wǎng)絡(luò)育人工作納入師生的日?？己朔懂爟?nèi)，而很多師生在教育、學(xué)習(xí)的過程中并沒有意識到網(wǎng)絡(luò)育人對于高校教育工作的重要性，因此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)育人工作在推進(jìn)過程中得不到重視。對于平臺(tái)發(fā)布的學(xué)習(xí)、宣傳內(nèi)容，沒有專門的制度作為約束，導(dǎo)致教師在發(fā)布作品時(shí)重視程度不高，作品質(zhì)量低，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敷衍了事，學(xué)習(xí)效果差。

三、“一個(gè)黨員一個(gè)故事”在構(gòu)建“自主+交互”式網(wǎng)絡(luò)育人模式中的探索與實(shí)踐

面對當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)育人過程中存在的種種問題，河南科技學(xué)院食品學(xué)院經(jīng)過大量前期調(diào)研、探索，于2018 年12 月份打造了“一個(gè)黨員一個(gè)故事”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育項(xiàng)目。該項(xiàng)目由黨員自主選取故事內(nèi)容，進(jìn)行編輯整理，然后制作成音頻或視頻，通過微信公眾平臺(tái)與黨員群眾分享。故事內(nèi)容以中共黨史、優(yōu)秀黨員事跡等為主，每個(gè)故事作品時(shí)間在5 分鐘左右。黨員錄制音頻或視頻后，由食品學(xué)院新媒體工作室進(jìn)行配圖和編輯，然后在“科院食品青春正能量”公眾號進(jìn)行發(fā)布，并進(jìn)一步在學(xué)院微信群、學(xué)校微信群和黨員朋友圈進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，同時(shí)作為入黨積極分子的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目自啟動(dòng)至今，已在食品學(xué)院微信公眾平臺(tái)“科院食品青春正能量”上發(fā)布作品223 期，總覆蓋量達(dá)到8000 余人，閱讀量達(dá)到42000 余次，在學(xué)生中產(chǎn)生廣泛影響。在2019 和2020 年的全國食品類院校思政工作會(huì)議上，該校做了“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目專題匯報(bào)，受到全國50 多所食品院校書記、副書記和輔導(dǎo)員的廣泛關(guān)注。2021 年2 月，“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目獲評河南省高校網(wǎng)絡(luò)文化育人精品項(xiàng)目。

（一）強(qiáng)化制度保障，建立長效機(jī)制

“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目由河南科技學(xué)院食品學(xué)院組織策劃實(shí)施。食品學(xué)院黨委對該項(xiàng)目高度重視，成立了專門的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，學(xué)院黨委書記擔(dān)任總負(fù)責(zé)人。學(xué)院安排專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施，將“一個(gè)黨員一個(gè)故事”作為每年學(xué)院基層黨建的重點(diǎn)工作，要求廣大師生黨員積極參與故事的制作和收聽，并將黨員參與情況作為黨支部年度考核和支部書記述職評議的重要指標(biāo)。同時(shí)普通學(xué)生觀看作品及參與討論的情況納入入黨積極分子考核范圍，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與。

“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員主要從食品學(xué)院黨務(wù)工作者及黨支部書記和表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員中選拔組成，確保做到項(xiàng)目活動(dòng)人人參加，有序推進(jìn)，不斷完善。學(xué)院從黨建經(jīng)費(fèi)劃撥專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)用于“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目的實(shí)施和推廣，并將食品學(xué)院“黨員之家”作為專屬的活動(dòng)場地，用于師生黨員節(jié)目錄制、資料查詢、作品展示、交流研討等。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)模式，提升育人品質(zhì)

“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目，利用對話型新媒體，通過“自主+交互”式政治理論學(xué)習(xí)的模式，將黨員作為政治理論學(xué)習(xí)的主體，將主導(dǎo)權(quán)和主體性有效統(tǒng)一在講述黨史故事和優(yōu)秀黨員事跡的過程中。

黨員通過自主學(xué)習(xí)深入了解黨史故事和優(yōu)秀黨員事跡，確定自己要講的主題，然后自己編輯整理資料，用新媒體方式制作成品，通過微信公眾平臺(tái)、抖音平臺(tái)等與黨員群眾分享、互動(dòng)，借助互聯(lián)網(wǎng)交流的平等性和時(shí)效性優(yōu)勢，打造充滿政治性、知識性、貼近學(xué)生、精準(zhǔn)施策、對癥下藥的網(wǎng)絡(luò)文化育人空間。在項(xiàng)目開展的過程中，注重學(xué)與做相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)的效果，從而打通網(wǎng)絡(luò)育人的“最后一公里”。

學(xué)生黨員小郭在“一個(gè)黨員一個(gè)故事”建黨百年特輯里負(fù)責(zé)“中共七屆二中全會(huì)”主題的講解。他表示，在制作“一個(gè)黨員一個(gè)故事”的過程中，自己前期做了很多準(zhǔn)備，搜集了大量的素材來充實(shí)自己要講的內(nèi)容。對于中共七屆二中全會(huì)這次會(huì)議，自己之前只是在歷史課上有一個(gè)大概的了解，通過制作本期節(jié)目，更加深入的理解了會(huì)議召開的背景、內(nèi)容和本次會(huì)議在中共黨史上的重大意義。小郭的本期節(jié)目獲得了320 閱讀數(shù)以及68 條評論的互動(dòng)量，他表示這對他來說是一個(gè)很好的鼓勵(lì)。

（三）注重內(nèi)容時(shí)效，做到與時(shí)俱進(jìn)

“一個(gè)黨員一個(gè)故事”初期的內(nèi)容選材主要集中在中共黨史、優(yōu)秀黨員事跡方面，內(nèi)容從中國共產(chǎn)黨的誕生到四渡赤水，中央的黨代會(huì)到我校的黨代會(huì)，從雷鋒、楊善洲、郭明義到我校小麥育種專家、全國勞動(dòng)模范茹振鋼教授等等，在師生中傳播效果良好。之后隨著項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)人員的完善及經(jīng)驗(yàn)的累積，選題也更加寬泛，逐步涉及到一帶一路建設(shè)、黃河流域生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興以及一些社會(huì)熱點(diǎn)問題等，內(nèi)容更加豐富，受眾也更廣泛。

2020 年初新型冠狀病毒肺炎疫情席卷而來，牽動(dòng)著全國人民的心。食品學(xué)院積極響應(yīng)，利用“一個(gè)黨員一個(gè)故事”平臺(tái)制作戰(zhàn)疫專題。一方面組織學(xué)生搜集新冠預(yù)防相關(guān)知識、抗疫感人事跡等，通過錄制視頻、音頻等方式進(jìn)行宣傳；另一方面與專業(yè)知識相結(jié)合，例如烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)學(xué)生，用刻刀雕刻帶有“武漢加油”等字樣的水果，為抗疫加油；旅游管理專業(yè)學(xué)生推出了“宅家云旅游”專題，利用專業(yè)知識錄制視頻資料，利用疫情宅家的時(shí)間帶大家通過新媒體的方式領(lǐng)略祖國大好河山。2021 年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年的重要時(shí)刻，食品學(xué)院策劃“一個(gè)黨員一個(gè)故事”建黨百年專題，截止2021 年年底已發(fā)布100 期，所有黨員積極參與，自行整理資料，講述中國共產(chǎn)黨的百年艱辛歷程和波瀾壯闊。在利用新媒體平臺(tái)講述建黨百年歷程的同時(shí)，組織黨員對于建黨過程中的重大歷史事件及師生感興趣的黨史問題進(jìn)行線下詳細(xì)講解，實(shí)現(xiàn)線上與線下的有機(jī)結(jié)合，全方位、立體化的對師生進(jìn)行黨史教育。

（四）以黨建帶團(tuán)建，做好項(xiàng)目延伸

“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目的主體為黨員，普通同學(xué)參與該項(xiàng)目的形式主要是在平臺(tái)留言互動(dòng)、發(fā)表對所觀看作品的感悟等，無法親自參與到作品的搜集制作當(dāng)中去。因此在“一個(gè)黨員一個(gè)故事”運(yùn)行并取得良好效果之后，食品學(xué)院以該項(xiàng)目為參考，又推出了同類型的“自主+交互”式網(wǎng)絡(luò)育人項(xiàng)目“追尋紅色蹤跡，團(tuán)員再學(xué)黨史”活動(dòng)，面向占學(xué)生總數(shù)80%以上的共青團(tuán)員，現(xiàn)已推出20 余期節(jié)目，主題包括“中國共產(chǎn)黨的成立”“革命搖籃，領(lǐng)袖故里”“遵義會(huì)議”等黨史相關(guān)內(nèi)容，講述形式也涵蓋了視頻、圖文、直播等，在廣大團(tuán)員中引起了強(qiáng)烈反響。利用在“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目運(yùn)行過程中取得的經(jīng)驗(yàn)，為團(tuán)員的教育工作提供依據(jù)和指導(dǎo)，從而構(gòu)建出了可復(fù)制、可推廣、可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)育人體系，真是起到“以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促黨建”的作用。

四、“一個(gè)黨員一個(gè)故事”對構(gòu)建“自主+交互”式網(wǎng)絡(luò)育人模式的啟示

（一）以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮積極性

在河南科技學(xué)院“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目運(yùn)行的過程中，學(xué)生黨員從以往受教育的客體模式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他黨員群眾分享知識的主體。學(xué)生黨員通過自主學(xué)習(xí)、整理資料、錄制來完成作品，黨員準(zhǔn)備作品的過程，其實(shí)也是對自己所要講述的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的過程。首先，參與的黨員要自主決定當(dāng)期要講的主題；隨后，其需要瀏覽大量的資料來充實(shí)自己要講述的內(nèi)容；最后，對準(zhǔn)備的大量材料進(jìn)行整理歸納，錄制成短小精悍的音頻或視頻，由新媒體工作者進(jìn)行精細(xì)加工上傳至新媒體平臺(tái)。

學(xué)生自己主導(dǎo)要制作的作品內(nèi)容和形式，使作品更多樣，更貼合受眾學(xué)生的心理，從而起到好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于新媒體平臺(tái)上瀏覽量、閱讀量和評論量會(huì)很直觀的顯示出來，所以同學(xué)們的互動(dòng)參與情況也會(huì)對制作者有一個(gè)正向反饋的作用，充分調(diào)動(dòng)起他們制作出受大家歡迎的好作品的積極性。

（二）以交互為核心，增強(qiáng)學(xué)生參與度

“一個(gè)黨員一個(gè)故事”作品制作好之后，會(huì)由新媒體負(fù)責(zé)人員編輯整理，添加圖文或者視頻等，上傳至微信公眾號及抖音平臺(tái)。之后號召學(xué)生觀看并評論留言發(fā)表觀點(diǎn)，有疑問的地方可以在線提問，由當(dāng)期作品制作者給予解答。這種模式一方面增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，強(qiáng)化他們在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作中的主人翁地位；另一方面，對于作品制作者來說，必須對自己講述的內(nèi)容及其背景知識足夠了解，才可以應(yīng)對同學(xué)們的提問。

相比于教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)會(huì)更加流暢、親近。學(xué)生黨員可以通過自身出發(fā)選取學(xué)生感興趣的合適題材來引領(lǐng)學(xué)生的思想，在平臺(tái)上形成健康、理性的討論氛圍，促進(jìn)同學(xué)們更加深入的理解、消化節(jié)目里所講述的內(nèi)容。

（三）以內(nèi)容為媒介，切實(shí)提升育人效果

對于“一個(gè)黨員一個(gè)故事”的選材，院系成立了專門的審核小組，由黨委書記任組長，采用三級審核制度，對于每期節(jié)目的選題和內(nèi)容，都會(huì)嚴(yán)格的審核把關(guān)，確保推送的節(jié)目內(nèi)容質(zhì)量過關(guān)、積極向上，對學(xué)生能夠真正起到好的教育效果?！耙粋€(gè)黨員一個(gè)故事”的內(nèi)容選材以黨建相關(guān)內(nèi)容為主體，同時(shí)從大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題、時(shí)政新聞、身邊事等角度入手，把握關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，鼓勵(lì)原創(chuàng)，打造優(yōu)秀原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，高校應(yīng)充分利用好新媒體形式新穎、易傳播等優(yōu)勢，打造出真正接地氣、貼近青年學(xué)生的育人新模式。河南科技學(xué)院食品學(xué)院將進(jìn)一步更新完善“一個(gè)黨員一個(gè)故事”項(xiàng)目的運(yùn)行模式和內(nèi)容，為高校在網(wǎng)絡(luò)文化育人方面的探索與實(shí)踐，提供一定的參考。