“教學(xué)做合一”理念下小學(xué)語文課堂導(dǎo)入語的設(shè)計

季 嬌(江蘇省睢寧縣雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 221000)

一個好的課堂導(dǎo)入能夠瞬間激發(fā)學(xué)生求知欲和濃厚學(xué)習(xí)興趣,促使他們主動進(jìn)入文本,進(jìn)入上課狀態(tài)?！敖虒W(xué)做合一”理念指導(dǎo)下的課堂導(dǎo)入,就是為了謀求這樣的效果。陶行知先生主張:“事怎樣做就怎樣學(xué),怎樣學(xué)就怎樣教;教的法子要根據(jù)做的法子?！币虼?課堂導(dǎo)入語的設(shè)計要立足學(xué)生,從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā),學(xué)生怎么“學(xué)”,我們就怎么“導(dǎo)”,“導(dǎo)”的法子要根據(jù)學(xué)生“學(xué)”的法子來。

一、“教學(xué)做合一”理念下, 課堂導(dǎo)入語的設(shè)計要求

于漪老師指出:“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié),一開始就把學(xué)生牢牢吸引住。”在“教學(xué)做合一”理念指導(dǎo)下,課堂導(dǎo)入語的設(shè)計需滿足以下三點要求。

1.課堂導(dǎo)入語要有針對性

課堂導(dǎo)入語的設(shè)計要有針對性,主要表現(xiàn)在兩個方面。

一是針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)設(shè)計導(dǎo)入語,能夠吸引學(xué)生快速進(jìn)入文本,導(dǎo)語內(nèi)容或者是教學(xué)內(nèi)容的一部分,或者是教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸,或者與教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系。例如,《美麗的小興安嶺》一課,就可以針對課文內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)課:“同學(xué)們,這個單元,我們一起仰望了李白筆下的天門山,游覽了蘇軾筆下的西湖、劉禹錫筆下的洞庭湖,還去了富饒的西沙群島,逛了干凈整潔的海濱小城。今天,我們要乘車北上,去綠色的海洋——小興安嶺。小興安嶺的春天,有可愛的小鹿在散步;夏天,有密密層層的枝葉給我們擋住炎熱的太陽;秋天,有酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子;冬天,地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋呢……小興安嶺的一年四季是多么誘人啊!你們想去嗎?”這則導(dǎo)入語中的所有內(nèi)容都來自教材,既喚醒了學(xué)生之前的學(xué)習(xí)記憶,又勾起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓他們迫不及待想一睹為快。

二是針對學(xué)情設(shè)計。導(dǎo)入語的設(shè)計要立足學(xué)生,要重點考慮學(xué)生的年齡因素、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。低學(xué)段學(xué)生活潑好動,可以進(jìn)行游戲?qū)?中學(xué)段學(xué)生具有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),掌握了不少語文知識,猜謎語導(dǎo)課是個不錯的選擇;高學(xué)段學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)時間緊張,不妨采用開門見山式的導(dǎo)入。

2.課堂導(dǎo)入語要有啟發(fā)性

蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教師的任務(wù)就是要不斷地發(fā)展兒童從學(xué)習(xí)中得到滿足的良好情感,以便從這種情感中產(chǎn)生和形成一種情緒狀態(tài)——即強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望?！眱?yōu)秀的課堂導(dǎo)入語,要能夠啟迪學(xué)生思維,滿足他們渴求知識和掌握知識的愿望,讓他們大腦迅速運轉(zhuǎn)起來。例如,《海底世界》一課的導(dǎo)入,可以這樣來設(shè)計:“同學(xué)們?nèi)ミ^大海嗎? 你知道海底世界有多大嗎? 海底的世界又是怎樣的呢?今天,就讓我們一起去海底世界探險吧!”設(shè)計緊扣課題,能夠迅速喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的好奇心,讓他們帶著思考走進(jìn)文本。

3.課堂導(dǎo)入語要有趣味性

富有趣味的課堂導(dǎo)入能夠最大限度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們樂于學(xué)習(xí)。例如,《我變成了一棵樹》的教學(xué)導(dǎo)入,可以這樣設(shè)計:教師舉起一根“魔法棒”對著學(xué)生指來指去,口里念念有詞:“變變變! 變變變! 哈哈,魔法棒賦予了你會變的能力,請問,你最想變成什么呀?”等幾名學(xué)生回答后,教師話題一轉(zhuǎn):“有個叫英英的小朋友竟然最想變成一棵樹,老師讓她如愿以償,變成了一棵樹。你想知道變成樹后的英英身上發(fā)生了哪些有趣的事情嗎? 讓我們一起去看看吧!”這樣的導(dǎo)語生動活潑,充滿了奇幻色彩,能極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、“教學(xué)做合一”理念下課堂導(dǎo)入語的設(shè)計方法

課堂導(dǎo)入語的設(shè)計方法很多,下面著重介紹常見的三種方法。

1.故事性導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

采用深入淺出、生動有趣的故事導(dǎo)入新課,要求教師具有繪聲繪色講故事的語言功底,要有廣博的文化知識,能夠根據(jù)文本內(nèi)容選擇學(xué)生喜聞樂見的故事,讓學(xué)生自主融入課堂,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如,教學(xué)《七律·長征》時,可以用紅軍長征路上的故事來導(dǎo)入;教學(xué)《燈光》時,可以講一講革命戰(zhàn)爭年代的故事;教學(xué)《伯牙鼓琴》時,則可以用“高山流水”的故事導(dǎo)入;教學(xué)《為中華之崛起而讀書》時,可以講講周總理的外交故事。上“人物描寫一組”《摔跤》時,我就跟學(xué)生分享了“小兵張嘎”的故事:在抗日戰(zhàn)爭年代,有個小男孩叫張嘎,他和唯一的親人——奶奶相依為命。有一回,八路軍偵察連的連長在作戰(zhàn)中受傷了,在張嘎家里休養(yǎng),被日本鬼子發(fā)現(xiàn)了,就前來搜捕。奶奶為了掩護(hù)連長,犧牲在了鬼子的屠刀下,連長也被捕了。為了替奶奶報仇,為了救出連長,張嘎找到了八路軍,成了偵察連的一名小偵察兵,人們都親切地稱他為“小嘎子”。這個小嘎子啊,可愛逞強(qiáng)了,他還敢跟小胖墩挑戰(zhàn)摔跤呢! 咱們一起去看看,如何?

故事中的主人公就是課文的主要人物,這樣的故事能夠引起學(xué)生濃厚興趣和強(qiáng)烈閱讀欲望,使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)。

2.懸念式導(dǎo)入,吸引學(xué)生注意

懸念能夠使學(xué)生產(chǎn)生刨根問底、一探究竟的急迫心情。懸念式導(dǎo)入讓學(xué)生帶著探究心理走進(jìn)課堂,走進(jìn)課文,非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,小學(xué)語文教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,擬定教學(xué)目標(biāo),然后設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生探究欲望。

例如,教學(xué)《威尼斯的小艇》時,就可以設(shè)置這樣的懸念:世界之大,真是無奇不有。有這樣一座舉世聞名的城市,市內(nèi)很少有公路,汽車、自行車也不太常見,交通信號燈幾乎見不到,可是,它卻吸引了世界各地的游人前去游玩。你知道這座城市嗎? 你想知道這座城市的人們出門靠什么交通工具嗎? 讓我們走進(jìn)課文吧,課文會為你答疑解惑。

這樣的課堂導(dǎo)入給學(xué)生留下了一個大大的問號,使學(xué)生急于了解將要學(xué)習(xí)的課文,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.引用式導(dǎo)入,勾起學(xué)生欲望

在課堂導(dǎo)入中,教師可以引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的名言警句、成語故事等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,勾起他們學(xué)習(xí)的欲望。例如,教學(xué)《我的伯父魯迅先生》時,可以用魯迅先生的名言“世上本沒有路,走的人多了,也便成了路”“時間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總會有的”“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?！钡冗M(jìn)行導(dǎo)課。

名言警句家喻戶曉、婦孺皆知,能給人積極向上的力量,它們往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的座右銘。用名人名言導(dǎo)課,很容易喚起學(xué)生共鳴與共情,讓學(xué)生產(chǎn)生高度認(rèn)同心理。這樣的導(dǎo)入,無疑對文本學(xué)習(xí)是非常有利的。

三、結(jié)語

課堂導(dǎo)入的方式還有很多,如音樂導(dǎo)課、情境導(dǎo)課、問題導(dǎo)課、開門見山式導(dǎo)課、插圖導(dǎo)課、復(fù)習(xí)導(dǎo)課、導(dǎo)游詞解說導(dǎo)課、生活經(jīng)驗導(dǎo)課等。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)第一環(huán)節(jié),也是最重要環(huán)節(jié)之一,是關(guān)系一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。教師要進(jìn)行精細(xì)準(zhǔn)備,要樹立“教學(xué)做合一”理念,從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā),讓課堂導(dǎo)入豐富多彩,緊緊吸引學(xué)生眼球,讓他們樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)。