新經(jīng)濟(jì)背景下傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)改造升級(jí)探究

曲國(guó)輝，劉義坤，張繼紅

(東北石油大學(xué) 石油工程學(xué)院，黑龍江 大慶 163318)

在科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的報(bào)告中提到，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者李政道將基礎(chǔ)學(xué)科與“水”進(jìn)行了明確的比較，其認(rèn)為“沒(méi)有好的基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)國(guó)家很難發(fā)展高新技術(shù)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，就像沒(méi)有水就沒(méi)有魚(yú)更沒(méi)有魚(yú)市場(chǎng)一樣”。眾所周知，北京大學(xué)的科研實(shí)力很強(qiáng)，科學(xué)與技術(shù)是結(jié)合的，此外，我們還注意到一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象：在過(guò)去的十年里，包括中國(guó)人民大學(xué)、電子科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)和上海大學(xué)在內(nèi)的許多大學(xué)，越來(lái)越重視基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)。有句俗話(huà)叫“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”，在基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展工程和應(yīng)用型學(xué)科是很容易的。吉首大學(xué)的物理與機(jī)電工程學(xué)院是在物理科的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，在一定程度上只能依靠數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)性的重要學(xué)科，我們可以更好更快地培養(yǎng)工程師，每位工程師由于自身的特點(diǎn)，往往課程多、專(zhuān)業(yè)定位多樣化和技術(shù)升級(jí)快。同時(shí)也加大了傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)“大而全”的改造難度，因此在建設(shè)過(guò)程中，要更加積極地滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，呈現(xiàn)出區(qū)域特色。打造精品，推動(dòng)“千人招聘”向“一人招聘”轉(zhuǎn)變；提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)質(zhì)量。目前，幾乎所有類(lèi)型的電子產(chǎn)品都已經(jīng)滲透到生產(chǎn)和生活的方方面面。學(xué)校三年學(xué)制，兩年為集中學(xué)習(xí)，在工作流程的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)分制和教育改革，構(gòu)建了一個(gè)部落、三個(gè)模塊和多個(gè)行業(yè)的“專(zhuān)業(yè)樹(shù)”課程體系。目前,大數(shù)據(jù)、人工智能的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和組織模式的轉(zhuǎn)變，社會(huì)治理、工商業(yè)的挑戰(zhàn)，解決了傳統(tǒng)的技術(shù)問(wèn)題。而新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對(duì)人才和教育目標(biāo)提出了新的要求。

為了更好地迎合新時(shí)代的變化，就需要改變傳統(tǒng)的技術(shù)專(zhuān)業(yè)化。新技術(shù)研究與實(shí)踐培訓(xùn)、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新方向，即新技術(shù)、新企業(yè)形式、新方式、新產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、共同經(jīng)濟(jì)和綠色經(jīng)濟(jì)，鑒于創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)和智能經(jīng)濟(jì)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)，鑒于對(duì)科技人員的技術(shù)培訓(xùn)要求更高，鑒于我國(guó)迫切需要加快工程培訓(xùn)的改革和創(chuàng)新，必須在培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、目標(biāo)、內(nèi)容和方式等方面有所改變。為了適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，中小學(xué)和高等教育作出了回應(yīng)，職業(yè)學(xué)校也采取了行動(dòng)。

一 工科專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程

舉一個(gè)例子，吉首大學(xué)是一所地處湘鄂渝黔四省邊境地區(qū)的多省區(qū)大學(xué)，其充分利用了該地區(qū)豐富的自然文化資源，在民族文化中樹(shù)立了廣泛的社會(huì)影響和良好的社會(huì)聲譽(yù)。據(jù)中國(guó)教育在線(xiàn)統(tǒng)計(jì)，吉首大學(xué)2016—2018 年度獲國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目156個(gè)，在全國(guó)排名第69 位。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等專(zhuān)業(yè)。學(xué)校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)湘西地區(qū)的中學(xué)數(shù)學(xué)和化學(xué)教師，培訓(xùn)范圍相對(duì)較小，但經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)和發(fā)展，也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，在同類(lèi)高校中具有一定的橫向比較優(yōu)勢(shì)，為了提高辦學(xué)效率和辦學(xué)效果，必須盡快培養(yǎng)和招聘具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。由于客觀條件限制，特別是在軟件和機(jī)器學(xué)習(xí)方面的投資極少，十年前學(xué)校里很少有工程學(xué)位。

二 傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）重視理論，忽略實(shí)踐

在傳統(tǒng)工科學(xué)位的教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)理論觀念的影響，高校重視理論技術(shù)和課堂教學(xué)，而忽視了實(shí)踐課程。但在目前的情況下，大多數(shù)的教學(xué)都是以課堂理論為中心，而實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)一次性的過(guò)程，專(zhuān)業(yè)分科建設(shè)不合理，教學(xué)方法不科學(xué)。大多數(shù)學(xué)生只能“紙上談兵”，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）專(zhuān)業(yè)課程不足，制度有待加強(qiáng)

目前，許多高校對(duì)傳統(tǒng)工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置存在不合理的方面，許多普通高校都是以中央高校的教育課程設(shè)置為參考；“互聯(lián)網(wǎng)+主線(xiàn)”的發(fā)展趨勢(shì)缺乏整合，沒(méi)有即時(shí)教育和物質(zhì)教育；因此，傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)對(duì)新工科技能的教學(xué)內(nèi)容和需求存在差異，如課程在大數(shù)據(jù)分析方面不夠新穎；而與社會(huì)密切相關(guān)的智能交通數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域還沒(méi)有得到分析和研究。由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，某些高校的評(píng)價(jià)體系有待完善，傳統(tǒng)工程師的評(píng)價(jià)體系一般將基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)結(jié)果相結(jié)合，但理論成果過(guò)于偏頗，忽視了實(shí)踐評(píng)價(jià)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，只會(huì)使學(xué)生對(duì)考試結(jié)果的重視程度超過(guò)對(duì)能力的重視程度。

三 新經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)

“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)施，倡導(dǎo)了新技術(shù)理念，新技術(shù)設(shè)計(jì)注重科技與人文的融合，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)”工程培訓(xùn)，可實(shí)現(xiàn)智能制造向技術(shù)領(lǐng)域的滲透。新經(jīng)濟(jì)所面臨的工業(yè)生產(chǎn)將以智能化生產(chǎn)為目標(biāo)，未來(lái)具有“集成與創(chuàng)新”“智能與創(chuàng)新”的突出特點(diǎn)。鑒于能源利用，特別是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是制造業(yè)與全球互聯(lián)網(wǎng)的融合，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)的數(shù)字制造，在技術(shù)平臺(tái)、工藝設(shè)計(jì)和設(shè)備安裝等方面鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新；智能工廠實(shí)施分布式生產(chǎn)設(shè)施智能化管理，智能生產(chǎn)；將3D 打印等先進(jìn)技術(shù)引入企業(yè)的生產(chǎn)物流和人與計(jì)算機(jī)的交互；智能物流是利用物聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行物料的快速配送；大數(shù)據(jù)分析是集成各類(lèi)海量數(shù)據(jù)，支持執(zhí)行分析和控制決策，在國(guó)家政策方面具有較高的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四 工科專(zhuān)業(yè)改造方向

新技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)制造業(yè)的融合，要求高校工科建設(shè)必須堅(jiān)持以教育情境為生產(chǎn)應(yīng)用，以社會(huì)發(fā)展和需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)企業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技能，整合不同領(lǐng)域知識(shí)，以解決問(wèn)題為最終目標(biāo)的復(fù)合型人才。隨著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)和信息社會(huì)的迅猛發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能是不可能一勞永逸的，只是學(xué)習(xí)和工作，他們的崗位適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)變得非常弱，所以新經(jīng)濟(jì)條件下的工科技術(shù)培訓(xùn)，必須改變以往“重實(shí)踐、輕理論”的培訓(xùn)觀念，特別是要注重基本專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和多學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能的整合。最尖端的設(shè)備需要傳統(tǒng)基礎(chǔ)的技術(shù)，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)必須以老技術(shù)、老產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行突破和創(chuàng)新；同時(shí)，新技術(shù)也是不同學(xué)科的綜合概括，需要科學(xué)、管理和創(chuàng)新的理論支撐。為了確保經(jīng)濟(jì)的有效實(shí)施，以及更準(zhǔn)確地指導(dǎo)人類(lèi)的價(jià)值觀和發(fā)展前景，東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院在確定以下方面必須考慮到專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和完整性，交叉整合初始專(zhuān)業(yè)立法，對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求做出合理的動(dòng)態(tài)調(diào)整。隨著大規(guī)模數(shù)據(jù)、云地圖、物聯(lián)網(wǎng)和智能通信等技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代科技專(zhuān)業(yè)人才必須具備產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，高校必須結(jié)合實(shí)際情況，促進(jìn)新信息技術(shù)的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)工程師的技術(shù)教育和培訓(xùn)，即引進(jìn)新的產(chǎn)業(yè)形式，在教育過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)新技術(shù)和新企業(yè)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)實(shí)施“校企合作、產(chǎn)業(yè)融合”的積極性。

以石油工程專(zhuān)業(yè)為例，在課程設(shè)置和培養(yǎng)方向上，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)及石油工程等領(lǐng)域的理論與方法用于解決石油工程領(lǐng)域復(fù)雜的工程問(wèn)題。學(xué)生能夠基于對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的表述，運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，建立描述石油工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型并求解，能夠應(yīng)用模型的求解結(jié)果，結(jié)合石油工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)石油工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析，并能夠根據(jù)預(yù)測(cè)和分析結(jié)果，對(duì)石油工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案進(jìn)行對(duì)比和優(yōu)選。這樣就可以讓學(xué)生在就業(yè)方面更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。讓畢業(yè)生能夠針對(duì)石油工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理的解決方案，設(shè)計(jì)滿(mǎn)足特定需求的系統(tǒng)和工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，綜合考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素。學(xué)生還能夠基于石油工程項(xiàng)目相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律及文化的影響，并理解石油工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生還應(yīng)具有當(dāng)代社會(huì)環(huán)境下的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，并在石油工程專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐中，理解并遵守石油工程師職業(yè)道德和規(guī)范，履行法定和社會(huì)責(zé)任。

五 發(fā)揮理科優(yōu)勢(shì)，培育建設(shè)工科專(zhuān)業(yè)

為符合當(dāng)時(shí)局勢(shì)的需要，中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)北洋大學(xué)開(kāi)設(shè)了工程、電力、礦業(yè)、機(jī)械工程和法律與實(shí)踐五門(mén)課程，工程師學(xué)習(xí)其中四門(mén)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，對(duì)國(guó)家設(shè)計(jì)、制造業(yè)高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越多。生產(chǎn)技術(shù)中的技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理，越來(lái)越多的是以物理為基礎(chǔ)的電子技術(shù)和以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。近年來(lái)，推廣通信技術(shù)、電子信息科學(xué)和技術(shù)、軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸得到應(yīng)用，開(kāi)始招收電子信息技術(shù)基礎(chǔ)人才。電子信息與材料技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)、材料與機(jī)械工程、制造與自動(dòng)化、電氣技術(shù)與自動(dòng)化和無(wú)機(jī)非金屬材料技術(shù)。目前，學(xué)校已開(kāi)設(shè)機(jī)械、電子信息、材料、化工、環(huán)境、建筑技術(shù)和建筑等37 個(gè)專(zhuān)業(yè)。此外，全校主修工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的70%以上，學(xué)科齊全，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)高度優(yōu)化，但我們也關(guān)注大多數(shù)土木工程師、機(jī)電工程師(即傳統(tǒng)工程學(xué)位)在高校起步較晚，省內(nèi)外同類(lèi)高校起步較早，這對(duì)傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)改造產(chǎn)生了重大影響。

六 新工科背景下傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型策略

（一）調(diào)整專(zhuān)業(yè)學(xué)科布局

新工科背景下，針對(duì)新技術(shù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，適當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，把“網(wǎng)絡(luò)思維”作為傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)新技術(shù)設(shè)計(jì)的核心，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在更廣闊的專(zhuān)業(yè)交叉和融合中學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐教育的培養(yǎng)，著眼于網(wǎng)絡(luò)革命時(shí)代的特殊性、新技術(shù)的發(fā)展和制造業(yè)的升級(jí)換代，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和快速接收新事物的能力。增加實(shí)踐課課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。

（二）教學(xué)模式改革

1 重視實(shí)踐教學(xué)

在新工科的影響下，要想培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，就要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，首先要做的就是加大實(shí)踐教學(xué)的力度，實(shí)踐教學(xué)除了每天的必要課程外，例如在計(jì)算機(jī)課程和課堂實(shí)驗(yàn)課程中，應(yīng)實(shí)施必要的課程設(shè)置和綜合程序。為了有效地提高學(xué)生們參與的積極性，可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。一方面可以有效激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，另一方面可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2 開(kāi)辦校企合作模式

為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)發(fā)展方向和人才需求，各高校應(yīng)積極建立校企合作辦學(xué)方式，按照傳統(tǒng)工程訓(xùn)練的目標(biāo)，結(jié)合課程設(shè)置，組織學(xué)生到傳統(tǒng)的工程技術(shù)培訓(xùn)單位學(xué)習(xí)，或邀請(qǐng)企業(yè)精英到學(xué)校授課，讓學(xué)生參與開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)型，同時(shí)考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，在實(shí)際訓(xùn)練中運(yùn)用某些尖端技術(shù)和工具，使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)編程技能的同時(shí)，還接觸到云形成、物聯(lián)網(wǎng)、3D 和信息安全等一些前沿技術(shù)，以增加學(xué)生對(duì)技術(shù)研究的興趣。促進(jìn)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的交叉融合，中國(guó)高等教育由蘇聯(lián)模式向歐美模式轉(zhuǎn)變；進(jìn)入21世紀(jì)后，我們逐步探索和確立了具有中國(guó)特色的高等教育發(fā)展道路。許多高校都進(jìn)行了分類(lèi)招生的有益嘗試，激發(fā)學(xué)生潛能，注重培養(yǎng)興趣，尊重學(xué)生的個(gè)人喜好，拓寬專(zhuān)業(yè)選擇渠道，完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生有更多的選擇，但當(dāng)?shù)卮罅抗た茖W(xué)校仍處于起步階段，這方面的工作需要加快。

3 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

對(duì)新技術(shù)的準(zhǔn)確界定必須實(shí)事求是，必須在實(shí)踐中加以探索，但其核心和內(nèi)涵是求新思維的教育人才、不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)的人才及慷慨的人文素質(zhì)；這就是為什么在傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)的改造中，除了職業(yè)培訓(xùn)外，我們還應(yīng)注意提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和提供職業(yè)培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)對(duì)教師的能力也有更高的要求，因此學(xué)校應(yīng)大力培養(yǎng)雙師型教師，并定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，讓其學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)或聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)校，并在工作場(chǎng)所為教師組織個(gè)人交流和學(xué)術(shù)講座，豐富教師的視野。

七 工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新目標(biāo)

新技術(shù)背景下，人才培養(yǎng)的新目標(biāo)包括基本技能、行業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。要具備學(xué)術(shù)能力和工作能力，能夠適應(yīng)特定的專(zhuān)業(yè)技能和要求。高職院校必須將衡量能力的新標(biāo)準(zhǔn)界定為學(xué)生的高績(jī)效；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生基本素養(yǎng)的培育；高校也要特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；使學(xué)生善于從新的角度去理解和分析事物，在專(zhuān)業(yè)課程的初步培養(yǎng)上，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)基本知識(shí)點(diǎn)和基本原則的應(yīng)用、加入和分析，將基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料和新產(chǎn)品等學(xué)科的前沿信息融入到教學(xué)過(guò)程中，這種訓(xùn)練和活動(dòng)必須適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的思維能力的目的。

石油工程屬于能源行業(yè)的老牌專(zhuān)業(yè)，國(guó)內(nèi)石油高校已經(jīng)做了大量有益的探索，在工程認(rèn)證的大背景下，基于OBE 理念，完成了從培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等方面的閉環(huán)機(jī)制，能夠不斷地持續(xù)改進(jìn)，完成自我評(píng)價(jià)和快速提升，在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上已經(jīng)做了諸多探索。東北石油大學(xué)的石油工程專(zhuān)業(yè)從卓越工程師開(kāi)始，就做了一些有益的探索，注重培養(yǎng)具有國(guó)際視野、實(shí)踐能力的復(fù)合型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。拓展學(xué)生的視野，把實(shí)踐課程放在油田現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)作業(yè)，打破了傳統(tǒng)培養(yǎng)模式。本科畢業(yè)生若僅僅注重動(dòng)手實(shí)踐能力，這樣跟職業(yè)技術(shù)院校就很難區(qū)分了，因此，在實(shí)踐中要讓學(xué)生從事與生產(chǎn)、科研關(guān)系更密切的活動(dòng)。

為了培養(yǎng)具有較強(qiáng)科研能力的本科生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生本碩的無(wú)縫對(duì)接。除本碩連讀生以外，在卓越工程師基礎(chǔ)上，完成了“鐵人班”的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置，突出學(xué)生科研能力的提升?！拌F人班”本科生，自大學(xué)一年級(jí)就配備導(dǎo)師，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參加行業(yè)競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文。在新工科背景下，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，能夠在石油工程及相關(guān)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)與施工、科技開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才是新的目標(biāo)。并拓展了國(guó)際班的培養(yǎng)目標(biāo)，以國(guó)內(nèi)外課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐為手段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有大慶精神特質(zhì)、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，能夠在石油工程及相關(guān)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)與施工、科技開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)管理等方面工作的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。

新工科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，最終是為了讓畢業(yè)生在畢業(yè)五年內(nèi)具備石油工程師的基本知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；能夠在石油工程領(lǐng)域較好地從事工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)施工等工作，有能力參與石油工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、國(guó)際合作等工作；能夠獨(dú)立或以團(tuán)隊(duì)合作的形式解決石油工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題；能夠在石油工程領(lǐng)域的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、科研和管理過(guò)程中自覺(jué)重視健康、安全、環(huán)境、社會(huì)、文化和法律等因素；能夠通過(guò)終身學(xué)習(xí)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，在石油工程領(lǐng)域具有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

八 結(jié)束語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝的不斷更新?lián)Q代，企業(yè)自我生產(chǎn)、自我組織的方式也在發(fā)生根本性的變化。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們更好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，而融入新技術(shù)，要從改進(jìn)教學(xué)方法、提升學(xué)生能力入手。為保證我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們應(yīng)該從課程開(kāi)始，包括學(xué)生教育方面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放和共享的發(fā)展理念，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，包括科技強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、交通國(guó)家、數(shù)字中國(guó)和智慧社會(huì)建設(shè)等。新的發(fā)展模式提供了新的發(fā)展機(jī)遇：工程培訓(xùn)要注重內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)內(nèi)部實(shí)力，重視創(chuàng)新發(fā)展，制定創(chuàng)新技能發(fā)展目標(biāo)，開(kāi)展創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新人才課程建設(shè)，重點(diǎn)提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，加快教育改革，吸收新知識(shí)、新技術(shù)、新觀念和新方法，改造和提升教育體系、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)新的物質(zhì)增長(zhǎng)點(diǎn)，適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才、智力和技術(shù)支持。