課程思政視域下城軌車輛機(jī)械檢修課程教學(xué)與創(chuàng)新

路曉鵬 張競 胡曉宇 王一博 陳文莉

1.柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西柳州市 545616 2.南寧軌道交通運(yùn)營有限公司 廣西南寧市 530029

1 城軌車輛機(jī)械檢修課程的思政定位

思政教育是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、提高思想覺悟的重要工具，通過合理的思政教育，可以樹立學(xué)生正確的價值觀、人生觀、世界觀，從而提升學(xué)生的思政水平，端正學(xué)生的思想政治態(tài)度。城軌車輛機(jī)械檢修這門課程，是城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，其中主要涉及城市軌道交通車輛檢修工藝、城市軌道交通車輛檢修基地與設(shè)施、城市軌道交通車輛機(jī)械部件的檢修，課程很重視理論知識和實(shí)踐能力的結(jié)合，目的在于培養(yǎng)軌道交通列車檢修工、軌道交通列車司機(jī)等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才。學(xué)習(xí)城軌車輛機(jī)械檢修這門課程之時，需要學(xué)生去挖掘課程內(nèi)蘊(yùn)含的精神價值和思想內(nèi)涵，除此之外，學(xué)生還要針對課程內(nèi)容，進(jìn)行深度的思考和觀察，一方面提高專業(yè)核心知識，另一方面提高了學(xué)習(xí)能力和歸納能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要理解軌道交通在我國發(fā)展建設(shè)中的作用，并要以此為基點(diǎn)，提高安全意識、質(zhì)量意識、效率意識，并提高本身的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)好城軌車輛機(jī)械檢修，可以提升學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，還可以增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)有操守、有道德、有家國情懷的高素質(zhì)人才，是教育的初衷，和教育從業(yè)者努力的方向。

2 將思想政治教育，融入城軌車輛機(jī)械檢修的重要意義

我國軌道交通正在蓬勃發(fā)展，專業(yè)人才需求量巨大，企業(yè)、學(xué)校對于這個問題，首要任務(wù)就是要盡可能多地培養(yǎng)軌道交通專業(yè)人才，以保證行業(yè)的需要。大量的人才需求和目前的社會形勢，可能會導(dǎo)致軌道交通專業(yè)的學(xué)生在信念上、理想上出現(xiàn)一些偏差，這不利于整個行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。造成這些問題的原因很多，有的可能是個人原因，有的則是社會原因、企業(yè)原因。因此，如何培養(yǎng)出有責(zé)任感、有專業(yè)服務(wù)態(tài)度、有積極向上精神的人才就顯得十分重要。這就要求教學(xué)從業(yè)者，要在教學(xué)中，不僅要注重文化知識的傳授，更重要的是重視對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，讓隱性教育和顯性教育相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的最終目的。

3 城軌車輛機(jī)械檢修教學(xué)探索與創(chuàng)新

3.1 完善教學(xué)隊(duì)伍，提升老師的思想政治教學(xué)水平

城軌車輛機(jī)械檢修，是城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心課程，這門課程在學(xué)生認(rèn)知城市軌道交通車輛機(jī)械部件、車輛機(jī)械部件檢修和故障處理方面都有很重要的作用，換言之，如果將思政內(nèi)容融入專業(yè)知識授課當(dāng)中，可以在精神、意識層面提高學(xué)生的認(rèn)識，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師一般更重視知識的講述和考試成績，很多老師會忽略學(xué)生的思想政治素質(zhì)，很多老師，對思想政治教育工作不夠重視，缺乏相關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)效果不理想，也無法實(shí)現(xiàn)思想政治和課程內(nèi)容的一體化。對于這個問題，我們要堅(jiān)定立德育人的教育原則，不斷優(yōu)化調(diào)整師資隊(duì)伍，可以利用信息化手段，定時開展講座、報告，并組織老師互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得。在加強(qiáng)對老師培訓(xùn)的同時，還可以專門聘請一些專業(yè)的指導(dǎo)老師或者是思想政治老師，一方面可以提高教師整體的思政教學(xué)水平，另一方面，還可以通過樹立榜樣，提高老師的整體素養(yǎng)。總之，要想提升學(xué)生的思政水平，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3.2 按照思想政治融合原則，可以采取混合教學(xué)模式

混合式教學(xué)模式就是以老師為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)為主體的模式，在這個過程中，可以采用線下線上融合的方式。在這其中，老師可以按照回顧、體驗(yàn)、形成、深化、應(yīng)用、總結(jié)六點(diǎn)，來設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，目的是讓學(xué)生能充分理解、掌握知識?；旌鲜浇虒W(xué)模式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)習(xí)興趣，老師要在其中發(fā)揮積極作用，讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩且具有趣味性，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。不論在課前、課中還是課后，思想政治教育都必須貫穿始終。課前，老師要組織學(xué)生查閱相關(guān)資料，觀看相關(guān)視頻，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，和思想政治內(nèi)容，這一階段主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師在上課之前，還要進(jìn)行檢測和答疑，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，老師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過小組合作、答疑、點(diǎn)撥、評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過聽講和互動，進(jìn)一步掌握知識和思政理念。課后學(xué)習(xí)同樣不能懈怠，學(xué)生通過完成老師布置的作業(yè)，并進(jìn)行反饋和補(bǔ)充，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能和思想政治知識的一體化。

3.3 整合教學(xué)課程，挖掘思政元素

圍繞課程內(nèi)容，我們可以將思想政治教育分為三個部分，第一是愛國主義精神，其中包括國家認(rèn)同感、民族自豪感，第二是職業(yè)素質(zhì)，包括遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、服務(wù)精神等等，第三則是工匠精神，包括實(shí)事求是、謹(jǐn)慎準(zhǔn)確、精益求精等等。作為老師，要充分挖掘課程中思想政治要素，可以通過小組討論、互動交流、引入案例等手段，讓思想政治內(nèi)容融入課程教學(xué)活動。除此之外，老師還要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，采取互相評價、老師評價、企業(yè)評價等方式，對學(xué)生進(jìn)行考核，一方面要求學(xué)生掌握專業(yè)知識，另一方面要讓學(xué)生領(lǐng)悟思想政治的核心價值，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。

3.4 改革教學(xué)方法和手段

在常規(guī)教學(xué)中，老師是教學(xué)的中心，而學(xué)生時常會被動接受知識，這就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，沒有主動性等問題。為此，我們要改革教學(xué)方式，最好是要以學(xué)生為中心，老師作為引導(dǎo)人。在教學(xué)活動中，老師可以通過案例、互動等教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們主動去搜集相關(guān)知識、相關(guān)資料，待任務(wù)完成后，再在課上進(jìn)行匯報和交流。這樣一來，既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過分析案例，還能提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，這對學(xué)生未來的就業(yè)也有很大裨益。與此同時，我們還可以聘請或邀約一些地鐵企業(yè)的負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，在分享經(jīng)驗(yàn)知識的同時，學(xué)生還能從中體會到職業(yè)自豪感和一些職業(yè)素養(yǎng)，除此之外，學(xué)校或者老師還可以組織學(xué)生去企業(yè)參加一些實(shí)踐活動，比如讓學(xué)生深入地鐵企業(yè)，讓他們了解地鐵人的工作和精益求精的精神，從而提升學(xué)生們對軌道交通職業(yè)的認(rèn)同感。

在學(xué)習(xí)方式上，可以將線上教學(xué)和傳統(tǒng)線下教學(xué)相結(jié)合，可以構(gòu)建一些網(wǎng)絡(luò)平臺，在其中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、分享經(jīng)驗(yàn)，老師在旁指導(dǎo)，進(jìn)而更好地完成對學(xué)生的思想政治教育。

3.5 聘請校外職業(yè)老師

學(xué)校要有長遠(yuǎn)的眼光，為了學(xué)生的未來，為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)和思政水平，可以時常聘請一些校外的優(yōu)秀企業(yè)家、地鐵領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物等。當(dāng)然，對于企業(yè)負(fù)責(zé)人、專家或者學(xué)者，學(xué)校也各方面進(jìn)行他們進(jìn)行考察，可以從企業(yè)背景、職業(yè)道德、個人征信等方面進(jìn)行考察，畢竟這是關(guān)于學(xué)生意志品質(zhì)的重要課程，所以學(xué)校必須嚴(yán)格把關(guān)，將真正德才兼?zhèn)涞娜苏埖綄W(xué)校，給學(xué)生做宣傳做榜樣。除此之外，學(xué)校還可以邀請一些法律工作者，讓他們給學(xué)生講授一些未來就業(yè)當(dāng)中需要規(guī)避的風(fēng)險，和其職業(yè)操守。這樣一來，這些外來的老師不僅可以豐富學(xué)生的知識體系，還能緩解老師們的壓力，將更鮮活、更豐富的知識注入學(xué)生的頭腦。在這個過程中，學(xué)生不僅能學(xué)到更多知識，還能實(shí)現(xiàn)思想品質(zhì)和職業(yè)技能的雙豐收。

3.6 提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

思政教育可以給學(xué)習(xí)提供正確的政治指導(dǎo)和價值引領(lǐng)，可以將學(xué)生良好的思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的動力，從而可以提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，也要適當(dāng)鍛煉社會的適應(yīng)能力，其中包括認(rèn)知能力、社會實(shí)踐能力、心理素質(zhì)等等，老師在其中可以組織一些社會實(shí)踐講座、社會實(shí)踐沙龍等活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，確定自己未來的目標(biāo)和發(fā)展方向，從而完成人生的蛻變。與此同時，學(xué)校還可以開展一些心理講座、心理素質(zhì)提高培訓(xùn)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識自己，提高逆商。最后，還要設(shè)法提升學(xué)生的組織能力，思想政治教育很注重學(xué)生的組織能力，這一點(diǎn)和課程思政正好相符，所以，老師和學(xué)校要鼓勵有潛力的學(xué)生進(jìn)行鍛煉，讓他們組織學(xué)生、相互溝通，擴(kuò)展朋友圈，從而鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。

3.7 完善課程評價體系

傳統(tǒng)的考評體系，主要是通過筆試，通過考試成績來確定學(xué)生的高低，思想政治教育，同樣可以采取筆試的方式，讓學(xué)生記住相關(guān)知識，理解相關(guān)知識?？梢胝嬲岣邔W(xué)生思政水準(zhǔn)，單靠筆試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。筆者建議，在城軌車輛機(jī)械檢修這門課評價中，要從知識水平、能力水平、素質(zhì)水平三方面來考察。知識水平可以通過筆試來進(jìn)行，也可以通過互相評價、自己評價、老師評價來進(jìn)行。對于能力水平、和素質(zhì)水平，老師可以設(shè)置相應(yīng)的評價體系，讓學(xué)生明白其中的含義，認(rèn)識到這方面內(nèi)容，和對未來發(fā)展的重要性。多元化評價體系不僅是一種趨勢，也便于思政理念的融入。老師在制定考核體系的時候，要綜合學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)。合理的評價體系，可以讓思想政治教育更得心應(yīng)手，老師在教學(xué)活動中，要不斷優(yōu)化改善教評體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和思政工作的融合統(tǒng)一。

4 結(jié)語

將思想政治理念和知識融入城軌車輛機(jī)械檢修課程教學(xué)，既能讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的知識，還能在潛移默化間，讓學(xué)生學(xué)到了思想政治知識，如果工作做得好，甚至?xí)霈F(xiàn)潤物細(xì)無聲的效果。從大的方面講，老師在講解課程內(nèi)容知識，融入思想政治中的國家戰(zhàn)略內(nèi)容，可以讓學(xué)生對本專業(yè)更加自信，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。如果涉及到具體應(yīng)用，還能提升學(xué)生的使命感，和職業(yè)素養(yǎng)。軌道交通涉及到方方面面，它對我國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有著重要作用，通過相應(yīng)的思想政治學(xué)習(xí)，很容易培養(yǎng)出學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，從而增強(qiáng)了學(xué)生自信心，也會讓學(xué)生以更為積極的心態(tài)投入到未來工作之中。通過改革教學(xué)模式，融入思想政治內(nèi)容，可以讓學(xué)生達(dá)到能力、素質(zhì)的一體化，培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞娜瞬?。把思想政治?nèi)容融入到課堂當(dāng)中，是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的重要前提，也是目前教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵措施，只有具備優(yōu)良品質(zhì)，具備職業(yè)操守的專業(yè)人才，才能為國家添磚加瓦，為國家發(fā)光發(fā)熱。