城鎮(zhèn)化背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響

李 焱，賀紹君

（安徽科技學(xué)院，安徽 鳳陽(yáng) 233100）

農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)已然成為一種時(shí)代發(fā)展趨向。以城鎮(zhèn)化背景為主體，分析農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，有利于更好了解創(chuàng)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系，對(duì)未來(lái)階段探尋農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新路經(jīng)提供幫助。

1 農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)際意義

城鎮(zhèn)化發(fā)展，是工業(yè)體系建設(shè)的必然趨勢(shì)。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)來(lái)看，城鎮(zhèn)化發(fā)展填補(bǔ)了工業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的勞動(dòng)力空缺，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源向經(jīng)濟(jì)資源有效轉(zhuǎn)化，但城鎮(zhèn)化發(fā)展同樣對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)形成部分負(fù)面影響[1]。例如，部分農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)力缺失及農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后問(wèn)題，均受城鎮(zhèn)化發(fā)展的實(shí)際影響。農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，是完善農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)及推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)化，使農(nóng)村地區(qū)具備獨(dú)立推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的能力。另外，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也是農(nóng)村地區(qū)新經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要推進(jìn)力。農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，將為農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供重要保障，使農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展能與城鎮(zhèn)地區(qū)形成有效同步，提升農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體質(zhì)量。所以，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，本質(zhì)上仍是以健全產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展循環(huán)等為核心目標(biāo)。

2 農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要影響

2.1 提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定性

提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展可持續(xù)性，保持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好循環(huán)及穩(wěn)步增長(zhǎng)，是新時(shí)期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重要目標(biāo)。但依賴傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模塊，難以保持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定性及可持續(xù)性。天氣、市場(chǎng)環(huán)境及人為因素等，均可對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生影響。農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能有效針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行解決。譬如，基于技術(shù)視角，建立標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，排除自然化環(huán)境因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。又如，通過(guò)農(nóng)村大學(xué)生金融資源及人脈資源，構(gòu)建商業(yè)化的農(nóng)業(yè)服務(wù)保障體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展與金融發(fā)展有效對(duì)接，強(qiáng)化金融體系建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制能力。通過(guò)對(duì)電商平臺(tái)資源、數(shù)字經(jīng)濟(jì)資源等運(yùn)用，深化農(nóng)業(yè)發(fā)展與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有效對(duì)接，降低市場(chǎng)環(huán)境及人為因素影響對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展構(gòu)成的威脅。因此，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，可以對(duì)于提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定性提供重要支撐，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)能邁入新階段。

2.2 優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)

我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展大部分是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心，但大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)則能從推進(jìn)技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新及構(gòu)建技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)為核心，優(yōu)化我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)，使大學(xué)生能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技術(shù)，更好完善農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系[2]，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，能以技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展為主導(dǎo)，更好提升農(nóng)村發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的技術(shù)變革，是優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合的重要因素。在此過(guò)程中，農(nóng)村大學(xué)生不僅能從專業(yè)技術(shù)的角度，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供多方面支持，同時(shí)，亦可基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)資源有效整合。改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展分化問(wèn)題，為農(nóng)村更好保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。所以，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，將從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)建設(shè)兩個(gè)方面，針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，提升農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

2.3 控制經(jīng)濟(jì)資源流失

面向農(nóng)村地區(qū)提供金融服務(wù)，是鄉(xiāng)村振興發(fā)展的重要一環(huán)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)無(wú)法脫離鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的幫扶，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)必然帶動(dòng)農(nóng)村金融服務(wù)體系建設(shè)，為農(nóng)村大學(xué)生提供金融貸款及融資擔(dān)保等服務(wù)，帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)金融體系建設(shè)的發(fā)展水平。隨著農(nóng)村地區(qū)金融產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，外來(lái)投資勢(shì)必要涌入農(nóng)村發(fā)展。以我國(guó)某地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果分析，該地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量超過(guò)同時(shí)期部分城鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。其經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心要素，是振興金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)，使金融服務(wù)為該地區(qū)農(nóng)村發(fā)展建設(shè)提供多方面支持。在金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響，外來(lái)投資及商業(yè)融資紛至沓來(lái)，進(jìn)一步穩(wěn)固該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)。所以，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，將基于對(duì)金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)的完善，實(shí)現(xiàn)對(duì)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)資源流失的有效控制，提升部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力及經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步循環(huán)[3]。

2.4 營(yíng)造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)建設(shè)，是新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展重要內(nèi)容，也是改善農(nóng)村營(yíng)商環(huán)境的重點(diǎn)。農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)普遍具備良好專業(yè)素質(zhì)及文化素養(yǎng)，能基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)挖掘農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)資源，使農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)建設(shè)，能更好契合新農(nóng)村發(fā)展基本需求。其中，農(nóng)村返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生不僅可以運(yùn)用電商平臺(tái)及跨境貿(mào)易豐富創(chuàng)業(yè)發(fā)展路徑及推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時(shí)，能在新農(nóng)村發(fā)展政策的影響下，實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前商業(yè)資源、農(nóng)業(yè)資源及產(chǎn)業(yè)資源融合，進(jìn)一步打造多元化農(nóng)村發(fā)展體系。所以，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，是未來(lái)階段農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重要方向，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步增長(zhǎng)的有效策略。能有效解決部分農(nóng)村地區(qū)較為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，為完善農(nóng)村地區(qū)多元化經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題及挑戰(zhàn)

3.1 農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足

農(nóng)村教育資源相對(duì)匱乏，大部分農(nóng)村大學(xué)生對(duì)于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在排斥與抵觸心理。不可否認(rèn)是，有些大學(xué)生存在好高騖遠(yuǎn)及追求功利主義的問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生部分影響。但導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足的主要因素，仍然是農(nóng)村大學(xué)生缺乏相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生對(duì)于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生無(wú)從下手的問(wèn)題，難以從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力的提升[4]。另外，部分農(nóng)村大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)有限，優(yōu)先滿足溫飽是部分農(nóng)村大學(xué)生生活常態(tài)。在這一發(fā)展環(huán)境下，盲目的要求農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上是一種相對(duì)自私行為，難以對(duì)大學(xué)生形成思想的觸動(dòng)。所以，提升農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)及推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，是提升農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。

3.2 農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)缺乏必要政策支持

強(qiáng)化政策支持，是農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)。據(jù)2017年9年華爾街日?qǐng)?bào)披露，高盛、摩根大通及花旗銀行等華爾街巨鱷及跨國(guó)投行的崛起，也與政府官員信息來(lái)源地掌握具有直接關(guān)系[5]。由此可見(jiàn)，政策支持對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有極為重要的影響。然而，現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)仍然面臨政策支持不足及政策內(nèi)容單一問(wèn)題，使大學(xué)生對(duì)于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)相對(duì)較為排斥，難以針對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)形成一定的積極性。此外，部分農(nóng)村地區(qū)為支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，雖然制定免稅、減稅政策，但實(shí)際政策優(yōu)惠力度相對(duì)較小，難以從根本上解決大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨部分實(shí)際難題，使農(nóng)村的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)仍然具有重重困難。

4 農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)穩(wěn)定農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)策略

4.1 構(gòu)建完善的農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系

完善大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)教育體系，是培養(yǎng)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的科學(xué)策略，有助于更好幫助農(nóng)村大學(xué)生解決部分創(chuàng)業(yè)發(fā)展難題。高校應(yīng)針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生所屬地的經(jīng)濟(jì)狀況，有計(jì)劃地制定創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃，結(jié)合農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展體系。以此，提升農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)發(fā)展水平。其中，教師不僅要注重對(duì)課題體系的優(yōu)化，也要加強(qiáng)多學(xué)科的教育聯(lián)動(dòng)，通過(guò)分析農(nóng)村大學(xué)生專業(yè)學(xué)科核心特點(diǎn)，布置后續(xù)階段農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)及教育目標(biāo)，使農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能在牢牢掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更好發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。除此之外，農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的建設(shè)，必須要圍繞當(dāng)前農(nóng)村政策的實(shí)施及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的變化，做好對(duì)部分教育內(nèi)容的調(diào)整，確保農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，避免產(chǎn)生所學(xué)知識(shí)落伍或與實(shí)際現(xiàn)狀不符的問(wèn)題，進(jìn)一步提升面向農(nóng)村大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育有效性。

4.2 建立農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)及教育評(píng)價(jià)機(jī)制

農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上是相對(duì)較為籠統(tǒng)的概念。農(nóng)村大學(xué)生是否具備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力及返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的可行性等，應(yīng)納入基礎(chǔ)的教育評(píng)估體系[6]。其中，高校及教師應(yīng)從以下兩個(gè)方面做好相關(guān)工作。第一，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生教育溝通，從思想認(rèn)識(shí)及心理環(huán)境上為農(nóng)村大學(xué)生埋下返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的種子，使農(nóng)村大學(xué)生能對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生向往，并通過(guò)教育溝通的方式，了解農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)存在后顧之憂，幫助農(nóng)村大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)意愿。第二，高校應(yīng)針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可行性做好教育評(píng)估及分析。農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，大學(xué)生對(duì)于行業(yè)動(dòng)態(tài)的分析、創(chuàng)業(yè)管理能力及創(chuàng)業(yè)意志等，均對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生較為直接的影響。所以，教育機(jī)構(gòu)必須根據(jù)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)評(píng)估、分析，制定有針對(duì)性的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃，深化農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育研究，保證教育機(jī)構(gòu)能及時(shí)針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題予以解決。進(jìn)而，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力及返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的充分提升。

4.3 優(yōu)化農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展政策

針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行優(yōu)化，是提升農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的重要方式。各地區(qū)應(yīng)針對(duì)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，做好對(duì)部分政策內(nèi)容及政策方案的優(yōu)化，圍繞擴(kuò)大政策覆蓋范圍、降低政策落實(shí)門檻及提升政策優(yōu)惠力度三個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行布局。擴(kuò)大政策覆蓋范圍，是指將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、旅游經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)容納入政策支持體系，豐富農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的基本選擇。降低政策落實(shí)門檻，是指調(diào)低政策實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，使農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能在各個(gè)方面均能得到政府政策支持，避免產(chǎn)生政策內(nèi)容單一及政策落實(shí)方向不明確問(wèn)題。提升政策優(yōu)惠力度，則是基于強(qiáng)化政策實(shí)施有效性，在金融扶持、稅務(wù)減免及租賃費(fèi)用補(bǔ)貼等方面，為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供政策扶持強(qiáng)度，使農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能有效消除經(jīng)濟(jì)、政策等方面存在后顧之憂，幫助大學(xué)生解決部分農(nóng)村創(chuàng)業(yè)發(fā)展難題。進(jìn)一步營(yíng)造良好的農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境，為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供多個(gè)方面政策幫助。

4.4 深化農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)多元化合作

農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)互利共贏的發(fā)展項(xiàng)目。深化農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的多元化合作，將在推進(jìn)互惠互利協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)上，優(yōu)化農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資源供給，提升政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)及民間組織等對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的支持力度，確保農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量及成功率，使農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能成為構(gòu)建農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展常態(tài)化體系的重要一環(huán)。所以，各地區(qū)應(yīng)在充分挖掘農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資源的基礎(chǔ)上，為其建立多元化合作發(fā)展體系，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、環(huán)境改善等多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的協(xié)同開(kāi)展。另外，外來(lái)資本對(duì)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的投資，也將為農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定提供保障。所以，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，也面向商業(yè)領(lǐng)域與金融領(lǐng)域做好深耕，使農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能形成一種時(shí)代潮流，促使更多農(nóng)村大學(xué)生能投身于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展浪潮。

4.5 落實(shí)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)激勵(lì)制度

建立返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)制度，是從教育發(fā)展的角度為農(nóng)村大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)支持與創(chuàng)業(yè)幫助。首先，建立農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)制度，可以從經(jīng)濟(jì)扶持的角度幫助大學(xué)生解決部分創(chuàng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與教育發(fā)展雙向融合。其次，高?？梢赃\(yùn)用教育指導(dǎo)的方式，為農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供幫助，使農(nóng)村大學(xué)生能在創(chuàng)業(yè)發(fā)展的道路上積累豐富經(jīng)驗(yàn)。最后，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)激勵(lì)制度的落實(shí)，將為農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供多元化保障，強(qiáng)化農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際積極性。例如，通過(guò)為農(nóng)村大學(xué)生降低未來(lái)學(xué)習(xí)深造門檻的方式進(jìn)行教育激勵(lì)，使農(nóng)村大學(xué)生能在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)方面能兼顧學(xué)業(yè)。諸如此類激勵(lì)制度的實(shí)施，可以改變農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)所處被動(dòng)局面，加強(qiáng)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的自主性及有效性，使農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，能成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有力支撐，進(jìn)一步提升農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

5 結(jié)語(yǔ)

基于城鎮(zhèn)化視角提升農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力，是提升農(nóng)村新經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重中之重。對(duì)于保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定及優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)等發(fā)揮尤為重要的引領(lǐng)作用。切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展改革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多元化對(duì)接。