高校思想政治理論課中黨史教育的途徑及作用

姜 肖 王 蕾

（齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校，齊齊哈爾 161003）

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了百年風(fēng)雨歷程，凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的革命意志。學(xué)習(xí)黨的百年歷史，能更加清楚地理解中國(guó)共產(chǎn)黨人救亡圖存的錚錚誓言、全心全意為人民服務(wù)的宗旨、為中國(guó)人民謀幸福為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。黨的百年歷史蘊(yùn)藏著巨大的能量，是高校思想政治理論課最好的素材。

一、黨史教育的緊迫性

習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年人的成長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生給予厚望，不斷鼓舞大學(xué)生努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次指出黨史教育的重要性，特別是針對(duì)廣大青年學(xué)生。他指出：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。”青年學(xué)生是接力實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的生力軍，肩負(fù)著人民幸福、民族復(fù)興的時(shí)代重托。要想培養(yǎng)好新時(shí)代建設(shè)者，講好中國(guó)故事，思想政治教育工作者會(huì)面臨很多困境。例如，黨史知識(shí)未能在廣大青年學(xué)生中普及，目前還沒(méi)有形成系統(tǒng)的理論融入公共課，黨史知識(shí)往往通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、宣傳展示、各項(xiàng)活動(dòng)在青年學(xué)生中展開(kāi)，沒(méi)有發(fā)揮黨史知識(shí)的巨大影響力。黨史知識(shí)是思想政治教育的最有利素材，如革命斗爭(zhēng)史、社會(huì)主義建設(shè)史、改革開(kāi)放史等，這些時(shí)代烙印幫助青年學(xué)生樹(shù)立人生方向。另外，信息化時(shí)代給人們的生活帶來(lái)很大變化，便捷、快速、片段式的信息吸引著廣大青年學(xué)生，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中也充斥著各種聲音，對(duì)青年學(xué)生的思想意識(shí)會(huì)造成不良影響。因此，要做好思想的引領(lǐng)，彰顯黨的精神譜系的力量，樹(shù)立正確的觀念，堅(jiān)定理想信念。新時(shí)代要求思想政治教育工作者緊扣時(shí)代脈搏，運(yùn)用好黨史教育內(nèi)容，解決教育中所面臨的多重問(wèn)題。

二、黨史教育內(nèi)容梳理

思想政治教育工作，關(guān)鍵在教師。2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求”，“每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己”。思想政治理論課是一個(gè)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)體系，本科階段開(kāi)設(shè)“思想道德與法治”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“馬克思主義原理”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”“形勢(shì)與政策”，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、課程安排、課時(shí)設(shè)定、理論課、實(shí)踐課等多方面構(gòu)建起完整的思想政治理論課教學(xué)體系。黨史知識(shí)是有機(jī)融合在思想政治理論課體系中的，怎樣突顯黨史知識(shí)，提煉黨史知識(shí)的科學(xué)內(nèi)涵，形成系統(tǒng)性邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，是思想政治理論課教師要認(rèn)真思考的。

（一）從課程體系出發(fā)

思想政治理論課是高等教育階段公共必修課，五門(mén)課程相互銜接、相互補(bǔ)充，是一個(gè)科學(xué)完整的邏輯體系?！八枷氲赖屡c法治”從人生觀、理想信念入手，塑造正確的道德品質(zhì)法治觀念；“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”是對(duì)馬克思主義中國(guó)化的系統(tǒng)闡述；“馬克思主義哲學(xué)原理”闡述馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用唯物主義世界觀與方法論提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；“中國(guó)近代史綱要”用歷史史實(shí)說(shuō)明中華民族的苦難歷程和艱苦卓絕的抗?fàn)?；“形?shì)與政策”介紹國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，闡明我國(guó)的基本原則立場(chǎng)與應(yīng)對(duì)政策。思想政治理論課幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，共同構(gòu)架起學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

黨史知識(shí)是思想政治理論課的翔實(shí)材料、生動(dòng)素材，能將課程內(nèi)容具象化，突顯深厚愛(ài)國(guó)主義情懷。黨史知識(shí)與思想政治理論課體系緊密配合，充分證明社會(huì)主義道路是中國(guó)人民的選擇。運(yùn)用黨史知識(shí)的強(qiáng)大精神力量，有助于增強(qiáng)國(guó)民的政治素質(zhì)，為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航，有助于提高國(guó)民的思想品德和心理素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)治理的進(jìn)一步完善與和諧社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

（二）從課程內(nèi)容出發(fā)

高校思想政治理論課包含五門(mén)主要公共課，每門(mén)課程彼此之間相互聯(lián)系、相互支撐，有完整的邏輯體系。從課程內(nèi)容中可以清晰看到馬克思主義理論中國(guó)化的發(fā)展脈絡(luò)，這一發(fā)展脈絡(luò)正是黨史發(fā)展的歷程。中國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期、改革時(shí)期、建設(shè)時(shí)期將馬克思主義中國(guó)化，所提出的理論方針政策與確定的明確路線，是取得一切勝利的保障，黨史知識(shí)也是馬克思主義中國(guó)化的最有利證明。

黨史知識(shí)具有豐富的精神內(nèi)涵，形成了與時(shí)俱進(jìn)的精神譜系，是思想政治理論課最生動(dòng)的例證，用黨史知識(shí)證明思想政治理論課的理論內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)邏輯、精神實(shí)質(zhì)，具有強(qiáng)大的說(shuō)服力、感染力。中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史證明了馬克思主義思想的偉大，在理論指引下，中國(guó)共產(chǎn)黨人能夠堅(jiān)守理想信念，無(wú)懼流血犧牲，無(wú)懼前路坎坷，引領(lǐng)中國(guó)人民走向光明的未來(lái)。

（三）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)

中國(guó)特色社會(huì)主義制度新時(shí)代，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，抓住歷史機(jī)遇，需要合格的建設(shè)者與接班人。思想政治理論課是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要途徑。新時(shí)代信息傳播便捷，來(lái)自各方面的信息廣泛傳播，因此要嚴(yán)守思想陣地。新時(shí)代的學(xué)生知識(shí)面廣，接受新事物能力強(qiáng)，具有良好的學(xué)習(xí)能力，在龐雜的知識(shí)信息里，怎樣分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，怎樣樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念、做好新時(shí)代接班人，思想政治理論課能幫助學(xué)生找準(zhǔn)人生方向，增強(qiáng)奮進(jìn)動(dòng)力。新時(shí)代，學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，他們生活在和平安寧的年代，很難感受到山河破碎、民族危亡的巨大壓力，無(wú)法體會(huì)百?gòu)U待興的奮斗年代，用黨史知識(shí)、歷史史實(shí)，還原革命年代、改革年代、建設(shè)年代，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，在思想情感上升華為知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，自覺(jué)肩負(fù)起新時(shí)代建設(shè)者的重?fù)?dān)。

三、教學(xué)方法研究

思想政治理論課教學(xué)方法在不斷改革創(chuàng)新中做到與時(shí)俱進(jìn)，將黨史知識(shí)融入其中，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求。同時(shí)，黨史知識(shí)自身所具備的特征可以通過(guò)多種形式引入課堂，用實(shí)踐課的方式加大課程知識(shí)含量與信息含量，使黨史知識(shí)和理論內(nèi)涵入腦入心。

（一）創(chuàng)新方式方法

課程教學(xué)方式方法改革是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向，思想政治理論課站在改革的潮頭。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變迅速，極大拓寬了教學(xué)途徑，方法靈活多變，受到學(xué)生的歡迎。黨史知識(shí)距離當(dāng)代社會(huì)并不久遠(yuǎn)，有大量的歷史遺跡、實(shí)物遺存、時(shí)代親歷者，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新提供了保障。在教學(xué)方式上，傳統(tǒng)教學(xué)方式可以變換為多種教學(xué)方式，如專題討論會(huì)、抗戰(zhàn)名篇導(dǎo)讀、紀(jì)錄片展映、劇目展演、網(wǎng)絡(luò)專題講座等，教學(xué)方式的創(chuàng)新體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)能做到知黨情、感黨恩、跟黨走，通過(guò)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)參與更能產(chǎn)生深刻共鳴，從而內(nèi)化于心，外化于行，如黨史知史的主題演講、黨史知識(shí)競(jìng)賽、說(shuō)說(shuō)我身邊的革命英烈。

教學(xué)方法的靈活性還表現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)參與活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生從學(xué)習(xí)者主動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾麄髡?、教育者。通過(guò)黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)代要繼承并發(fā)揚(yáng)老一輩革命者的優(yōu)良品質(zhì)，需要堅(jiān)定理想信念，讓所有人攜手同行、共同奮斗，他們正通過(guò)自己的努力，用自己的方式成為黨史知識(shí)的傳播者，比如很多學(xué)生投身到黨史展館的志愿講解員隊(duì)伍，在自媒體平臺(tái)上，也能看到很多宣傳黨史知識(shí)的年輕身影。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐課程

實(shí)踐課程是黨史知識(shí)學(xué)習(xí)的有力途徑。當(dāng)前，黨史知識(shí)豐厚，有實(shí)物遺存，展館建設(shè)卓有成效。利用好紅色教育資源，充分挖掘黨史知識(shí)相關(guān)實(shí)踐素材，能大大提升黨史教育的效果，成為思想政治理論課的有力支撐。實(shí)踐課程內(nèi)容的方式也可以靈活多樣，可以依照高校所在地博物館、展覽館、紀(jì)念堂、烈士陵園、紅色革命遺址、紅色主題廣場(chǎng)、雕塑等開(kāi)展不同形式的參觀、調(diào)研、研修等活動(dòng)。還可以拓寬學(xué)習(xí)范圍，用假期學(xué)生回到家鄉(xiāng)，自主調(diào)研參觀學(xué)習(xí)的方式，選取優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)研成果，補(bǔ)充思想政治理論課、實(shí)踐課內(nèi)容。

四、學(xué)生綜合能力培養(yǎng)

黨史知識(shí)融入思想政治理論課不僅增強(qiáng)了學(xué)生的思想理論素養(yǎng)，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人，更能通過(guò)知識(shí)內(nèi)容的融入、教學(xué)方法的革新，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（一）愛(ài)國(guó)主義情懷

黨的歷史是黨以馬克思主義基本原理為指引，逐步將馬克思主義中國(guó)化的偉大實(shí)踐。黨史知識(shí)具有深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷，是中華民族的奮斗史。習(xí)近平總書(shū)記指出：“在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，愛(ài)國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)我國(guó)各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。”學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的過(guò)程中凝練愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)了對(duì)中華民族的認(rèn)同感、自豪感。在學(xué)習(xí)方式方法的改革中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，主要探索學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，這樣的黨史知識(shí)讓學(xué)生感知更深刻，能夠形成強(qiáng)烈的情感共鳴。黨史知識(shí)與思想政治理論課，呈現(xiàn)出理論與實(shí)例相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、理論與探究相結(jié)合，用知識(shí)武裝頭腦，升華愛(ài)國(guó)主義博大的情懷。

（二）明辨是非

當(dāng)今世界境外敵對(duì)勢(shì)力采用更加隱秘的方式占領(lǐng)宣傳陣地，因此意識(shí)形態(tài)防線必須筑牢，緊繃這根弦不放松。現(xiàn)代生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，信息速度傳播快，青年人更容易接受新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中碎片化、非客觀的信息充斥其中，各種非正確的信息也在誤導(dǎo)著青年人的思維。比如，污蔑戰(zhàn)斗英雄、丑化時(shí)代楷模、肆意使用革命志士肖像權(quán)等問(wèn)題。思想政治理論課用馬克思主義理論武裝人的頭腦，用歷史唯物主義、辯證唯物主義來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。黨史知識(shí)給予學(xué)生正確的歷史觀，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤的思想言論，特別是歷史虛無(wú)主義。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“歷史虛無(wú)主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！笨茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、充足的黨史知識(shí)積累，可以讓學(xué)生在面對(duì)國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的攻擊污蔑時(shí)明辨是非，自覺(jué)抵制不良信息侵害，樹(shù)立正確的民族觀、國(guó)家觀、歷史觀、文化觀，確立四個(gè)自信，成為合格的建設(shè)者與接班人。

（三）自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的方式方法靈活多樣，核心要義是以學(xué)生為中心。將黨史知識(shí)融入思想政治理論課，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面可以發(fā)揮更大作用。通過(guò)閱讀黨史知識(shí)、觀看紀(jì)念性影片，結(jié)合思想政治理論課內(nèi)容，從多渠道、多感官，自覺(jué)感悟黨的百年風(fēng)雨歷程，感悟共產(chǎn)黨人的初心使命；通過(guò)參觀革命歷史紀(jì)念館、專項(xiàng)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)研、重走革命路等，真切感知中國(guó)共產(chǎn)黨篳路藍(lán)縷一路走來(lái)的篤定意志；通過(guò)排演劇目、編導(dǎo)宣傳片、實(shí)地講解展館，成為黨史知識(shí)的宣傳者、教育者。

中國(guó)共產(chǎn)黨的百年黨史是將馬克思主義中國(guó)化的偉大實(shí)踐，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)的偉大歷程。百年黨史踐行了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命，黨史知識(shí)與思想政治理論課相融合，能夠清晰梳理出社會(huì)主義道路是中國(guó)人民的選擇，增強(qiáng)學(xué)生的四個(gè)自信，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的能力素養(yǎng)，使學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重托。