材料作文“個(gè)人與環(huán)境”寫作導(dǎo)寫

萬安

主題闡釋

強(qiáng)化多元思辨寫作，與《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)科核心素養(yǎng)”中的“思維發(fā)展與提升”相照應(yīng)。近幾年高考作文重在考查考生的多元思辨能力，2021年新高考Ⅰ卷的“強(qiáng)弱之辯”、新高考Ⅱ卷的“寫人與做人”和全國甲卷的“可為與有為”均為二元思辨作文，三元思辨作文只有全國乙卷的“弓”“矢”“的”；而2022年作文題除了全國乙卷“跨越，再跨越”繼續(xù)保持二元思辨，“本手、妙手、俗手”“選擇·創(chuàng)造·未來”和“移用、化用、獨(dú)創(chuàng)”三道作文題均為三元思辨寫作。這對考生思維的靈敏度和深刻性等高階思維品質(zhì)提出了更高的要求，平時(shí)選擇作文訓(xùn)練題時(shí)要有意識(shí)地向“多元思辨”這個(gè)方向傾斜。

文? 題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

蕭伯納說：一個(gè)理智的人應(yīng)該改變自己去適應(yīng)環(huán)境，只有那些不理智的人，才會(huì)想去改變環(huán)境適應(yīng)自己。但歷史是后一種人創(chuàng)造的。

作為新時(shí)代青年，是應(yīng)該改變自己去適應(yīng)環(huán)境，還是應(yīng)該改變環(huán)境適應(yīng)自己？請結(jié)合上述材料，寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

寫作指導(dǎo)

這是一道名言警句類的材料作文，著名作家蕭伯納的這句話不只是在談人與環(huán)境的關(guān)系，更是在探討一個(gè)既深入又細(xì)微的思考點(diǎn)：為什么理智的人會(huì)改變自己去適應(yīng)環(huán)境，但歷史卻是不理智的人創(chuàng)造的？很明顯，蕭伯納對“人是應(yīng)該改變自己去適應(yīng)環(huán)境，還是應(yīng)該改變環(huán)境適應(yīng)自己”的思考，打破了慣性思維，充滿了思辨的光芒。試題意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，大膽質(zhì)疑，打破慣性思維的壁壘，建構(gòu)自己全新的觀點(diǎn)。

寫作時(shí)，既可以寫“人應(yīng)該改變自己適應(yīng)環(huán)境”，也可以寫“人應(yīng)該改變環(huán)境來適應(yīng)自己，從而創(chuàng)造歷史”。但綜合試題的材料和提示語分析可知，最好的立意應(yīng)該是將“人應(yīng)該改變自己適應(yīng)環(huán)境”和“人應(yīng)該改變環(huán)境來適應(yīng)自己，從而創(chuàng)造歷史”結(jié)合起來寫。因?yàn)槭挷{的觀點(diǎn)不僅認(rèn)可了“人應(yīng)該改變自己適應(yīng)環(huán)境”，更肯定了“人應(yīng)該改變環(huán)境來適應(yīng)自己，從而創(chuàng)造歷史”。材料中的“但”字暗示了蕭伯納的傾向，也引導(dǎo)學(xué)生往這個(gè)方向去思考。如果作文只談“創(chuàng)新”“變化”等，則是離題的。

名言素材

1.世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。

——托爾斯泰

2.人在身處逆境時(shí)適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)掘它就一定能渡過難關(guān)。

——卡耐基

3.既然不能駕馭外界，我就駕馭自己；如果外界不適應(yīng)我，那么我就去適應(yīng)他們。

——蒙田

熱點(diǎn)素材

巴西涂鴉畫家用畫筆影響了世界

在巴西圣保羅的角落里，生活著一群城市“透明人”。他們是垃圾清理工，拿著微薄的工資，卻做著對城市、對地球都非常重要的事：回收垃圾?！拔乙獛椭@群在城市背后的超級英雄！”說這話的，是一名叫穆達(dá)奴的涂鴉畫家。一個(gè)小小的涂鴉畫家，究竟能做些什么呢？第一步，穆達(dá)奴決定來個(gè)“垃圾車大變身”——為又臟又破的垃圾車涂上繽紛的涂鴉。收獲關(guān)注后，牙醫(yī)、內(nèi)科醫(yī)生、理發(fā)師、推拿師等志愿者都加入到關(guān)心垃圾清理工的行列，為他們提供免費(fèi)的醫(yī)療和服務(wù)。如今，“升級我的垃圾車”公益組織的足跡已經(jīng)遍布世界十多個(gè)國家。

●運(yùn)用示例

涂鴉畫家Mundano一個(gè)小小的創(chuàng)意，竟然帶來了一場城市環(huán)境變革，讓人不得不感嘆個(gè)體創(chuàng)意的巨大作用與價(jià)值。人們常說創(chuàng)意改變環(huán)境，創(chuàng)意改變世界，此言不虛。還記得石家莊“樹洞畫女孩兒”王月，她在寒冷的冬天，帶著簡單的繪畫工具在脫了皮的樹和殘破的電線桿上畫上可愛的動(dòng)物。動(dòng)人的風(fēng)景，既美化了街景，又給市民帶來了美的享受和精神的愉悅。

李鵬威：復(fù)讀10年考上央美

2022年12月，在中央美術(shù)學(xué)院，年近30的大一新生李鵬威，曾為了進(jìn)入中央美院而復(fù)讀了10年。10年漫長考學(xué)路，有人稱贊他的執(zhí)著，也有人質(zhì)疑：“耗費(fèi)這10年究竟值不值得？”李鵬威說：“我覺得值得……考央美的過程里，我得到的不僅是錄取通知書，更是畫技的打磨和對意志力的磨礪，這些對我而言都是人生無可替代的財(cái)富?！?/p>

實(shí)際上，2018年，李鵬威在畫室里當(dāng)助教，已經(jīng)月入過萬了，不僅夠自己生活和學(xué)習(xí)，每月還有多余的錢補(bǔ)貼父母，那段時(shí)間一度讓他產(chǎn)生了放棄備考、安心工作的想法。在一次與疾病抗?fàn)幍倪^程中，李鵬威每天都在思考，是繼續(xù)復(fù)讀還是選擇工作？最終他決定追逐理想，繼續(xù)備考。

●運(yùn)用示例

清代文學(xué)家蒲松齡曾撰自勉聯(lián)：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！奔?lì)自己在讀書和創(chuàng)作上像楚王項(xiàng)羽、越王勾踐那樣不達(dá)目的誓不罷休。經(jīng)過不懈努力，蒲松齡終成永載史冊的文學(xué)大師。李鵬威經(jīng)過11次高考也終于成功“上岸”，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。正如著名作家蒙田所說：既然不能駕馭外界，我就駕馭自己；如果外界不適應(yīng)我，那么我就去適應(yīng)他們。