中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生愛國主義教育的融合探究

【摘 要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生愛國主義教育相融合，不僅可以幫助大學(xué)生建立文化自信，更能夠激發(fā)他們的愛國熱情和社會責(zé)任感。通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入了解與傳承，大學(xué)生能夠更好地認識和把握國家的歷史文脈，進而為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出積極貢獻。本文將探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生愛國主義教育融合的意義和具體方式，以期為培養(yǎng)有愛國情懷的高素質(zhì)人才提供一定的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；愛國主義教育；融合；教育策略

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）24—172—03

引言

隨著中國社會的現(xiàn)代化進程，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一段時間內(nèi)曾經(jīng)受到?jīng)_擊和邊緣化的趨勢。然而，隨著人們對本土文化認同的增強以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力的重新發(fā)現(xiàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸成為引導(dǎo)國家發(fā)展和塑造公民品質(zhì)的重要力量。同時，大學(xué)生作為國家未來的棟梁之材，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和責(zé)任感顯得尤為重要。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生愛國主義教育相融合，成為當(dāng)代教育的一項緊迫任務(wù)。

一、愛國主義教育現(xiàn)狀及其與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系

（一）大學(xué)生愛國主義教育現(xiàn)狀

高校在課程設(shè)置、思想政治教育等方面加強了對大學(xué)生愛國主義教育的重視。通過開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程和開展各類形式的主題活動，促使學(xué)生了解國家歷史、文化、制度等方面的知識，增強愛國情感。許多高校積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐、志愿者服務(wù)等活動，讓學(xué)生親身感受到國家發(fā)展、民生改善的成果，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。然而，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，部分大學(xué)生缺乏對國家歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，對國家的認同感不夠強烈。其次，個別學(xué)生存在功利主義思想，追求個人利益而忽視國家利益，缺乏愛國奉獻精神。此外，信息時代的快速發(fā)展也給大學(xué)生愛國主義教育帶來了新的挑戰(zhàn)，需要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等手段進行教育引導(dǎo)。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與愛國主義教育之間的關(guān)系

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家歷史和文化的重要組成部分，而愛國主義教育則是培養(yǎng)和提升個體對國家的熱愛和責(zé)任意識的教育活動。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了深厚的國家歷史、民族精神和價值觀念，具有獨特的民族特色。通過學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以使大學(xué)生更好地了解和認同自己的國家和民族，增強對國家的歸屬感和自豪感，從而培養(yǎng)和提升愛國主義情感。同時蘊含著崇尚集體利益、忠誠奉獻、勤勞智慧等價值觀念，這些價值觀念與愛國主義精神相契合。通過學(xué)習(xí)和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)高尚的品德和道德情操，從而更好地踐行愛國主義精神。此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以提供具體的實踐案例和榜樣，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涌現(xiàn)出許多愛國英雄和偉大事跡，他們的奮斗和犧牲精神可以成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。通過了解和研究這些榜樣人物和事件，可以激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，使他們在實際行動中踐行愛國主義。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與愛國主義教育融合的必要性

（一）愛國教育的必要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的獨特標(biāo)識，通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入愛國主義教育中，可以加深人們對自己國家的認同感。這種國家認同感有助于培養(yǎng)公民的凝聚力和集體意識，推動國家的統(tǒng)一和發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀了幾千年的歷史和智慧，是國家的文化基因。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入愛國主義教育中，可以激發(fā)人們對歷史的關(guān)注和責(zé)任感，讓人們深刻認識到自己身上承載著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，從而推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含了豐富的道德理念和價值觀，如孝順、尊老、禮義等。這些價值觀與愛國主義的核心精神相契合，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入愛國主義教育中可以引導(dǎo)人們樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)公民的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入愛國主義教育中可以增強人們對自己文化的自信心，同時通過傳播中華文化，可以提升國家的國際影響力，增進國際間的友好交流與合作。

（二）社會層面上的必要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含了豐富的傳統(tǒng)價值觀，如家庭觀念、孝道、友善、敬老尊師等。這些價值觀對于塑造社會良好風(fēng)氣、培養(yǎng)公民道德起著重要作用。通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入愛國主義教育，可以在社會層面上弘揚傳統(tǒng)價值觀，引導(dǎo)人們追求高尚道德品質(zhì)，建設(shè)和諧社會。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中國文化的重要組成部分，其獨特性和多樣性為社會帶來了豐富的文化資源。通過融入愛國主義教育，可以推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，促進文化多樣性和包容性。這有助于建立一個充滿活力、富有創(chuàng)造力的社會，推動文化繁榮和社會進步。社會成員通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，可以深化對自己國家和民族的認同感，形成共同的價值追求，加強社會團結(jié)和凝聚力。

（三）個人層面的必要性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的獨特標(biāo)識，通過融入愛國主義教育，個人可以深化對自己國家和民族的認同感，形成自豪和自信的國家身份認同。這有助于個人建立積極的自我認知，增強自尊和自信心，為個人的成長和發(fā)展提供有力的支持。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含了豐富的道德理念和價值觀，如誠信、孝順、仁愛等。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入愛國主義教育，可以引導(dǎo)個人樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)高尚的品德和行為準(zhǔn)則。這有助于個人成為具有良好道德素養(yǎng)和積極價值觀的人，為社會和國家的和諧發(fā)展做出積極貢獻。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的獨特財富，個人通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和體驗，可以增強對自己文化的自信心。同時，通過融入愛國主義教育，個人可以激發(fā)愛國熱情和創(chuàng)造力，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生愛國主義教育的融合探究

（一）將愛國教育資源融入思政教學(xué)課堂

在當(dāng)前復(fù)雜多變的國際形勢下，培養(yǎng)大學(xué)生愛國情懷、愛國精神，不僅是國家建設(shè)和發(fā)展的需要，也是高校思政教育的使命所在。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化秉承了中華民族五千年的文明積淀，包括儒家思想、道家哲學(xué)等。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中強調(diào)的社會和諧、孝道忠誠等價值觀念，與愛國主義精神相契合。通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國元素納入思政課堂，可以加深大學(xué)生對祖國的認同感和自豪感，激發(fā)他們的愛國情懷。思政課是培養(yǎng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的主渠道，通過引入愛國教育資源，可以為思政教學(xué)注入新的活力和內(nèi)涵。比如，可以組織學(xué)生參觀紅色文化遺址、革命紀(jì)念館等，讓他們親身感受先烈們?yōu)閲要毩⒑兔褡褰夥潘龀龅臓奚头瞰I；還可以邀請優(yōu)秀愛國主義教育者或退伍軍人等開展專題講座，分享他們的親身經(jīng)歷和愛國情懷。這些實踐活動可以提升學(xué)生的參與度和體驗感，激發(fā)他們對祖國的熱愛和責(zé)任感?？梢栽谒颊n中增設(shè)“愛國主義教育”單元，系統(tǒng)性地講授愛國主義的基本概念、歷史背景和現(xiàn)實意義。通過案例分析、文獻閱讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，使他們對愛國主義教育有更深入的理解和認識。此外，還可以通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作選讀，如《論語》《道德經(jīng)》等，引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊含的愛國主義觀念和道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。

（二）利用中國傳統(tǒng)節(jié)日加強對學(xué)生的思想熏陶

在傳統(tǒng)節(jié)日期間，組織學(xué)生參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體驗活動，如傳統(tǒng)舞蹈、民樂演奏、傳統(tǒng)手工藝制作等。通過親身參與，學(xué)生可以深入感受和體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，并增進對文化傳承的認同。推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》等，這些作品蘊含了豐富的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價值觀。通過閱讀和討論，學(xué)生可以更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和人文精神?；蛘呓M織學(xué)生參與傳統(tǒng)美食的制作和品嘗活動，如包餃子、制作湯圓、烹飪粽子等。通過親手制作和品嘗傳統(tǒng)美食，學(xué)生可以感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中食物與情感、家庭和諧的緊密聯(lián)系。安排學(xué)生參觀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要遺址和博物館，如故宮博物院、兵馬俑、絲綢之路遺址等。通過親身參觀，學(xué)生可以了解中華文化的源遠流長，并加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感。

（三）開展以愛國主義教育為主題的校園文化活動

可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者或退伍軍人進行主題演講和講座，探討愛國主義的內(nèi)涵和價值，同時強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)愛國情懷中的重要作用。組織各類紀(jì)念活動，如紀(jì)念先烈、革命先驅(qū)或英雄人物的生日或逝世日。通過舉辦座談會、獻花儀式、詩歌朗誦等方式，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先輩、傳承愛國主義精神。組織學(xué)生觀看愛國主題的優(yōu)秀影視作品，如《建國大業(yè)》《紅色娘子軍》等。通過觀影討論和分享，讓學(xué)生深入了解歷史背景、英雄事跡和愛國主義情感，激發(fā)他們的愛國熱情?；蛘呓M織學(xué)生參與制作展覽和藝術(shù)作品，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義教育的融合?？梢越M織書法、繪畫、攝影等藝術(shù)作品的展覽，以及手工藝品、模型等的制作，體現(xiàn)學(xué)生對愛國主義和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)造。通過校園宣傳活動，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義的重要意義。組織學(xué)生參與愛國主義志愿活動，如參觀福利院、扶貧幫困、環(huán)境保護等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷。同時組織學(xué)生自主創(chuàng)作和表演與愛國主義相關(guān)的戲劇、音樂、舞蹈等節(jié)目，通過藝術(shù)形式傳遞愛國主義情感和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值觀。

（四）利用愛國主義教育基地開展教育工作

根據(jù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義教育的融合目標(biāo)，制定詳細的教育計劃。計劃應(yīng)包括教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教學(xué)方法和評估方式等，確保教育工作的有序開展。選擇與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的地點作為愛國主義教育基地，例如革命歷史紀(jì)念館、文化名城、革命遺址等。這樣可以為學(xué)生提供一個身臨其境、感受歷史的機會，加深他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義的認識。整合基地內(nèi)的教育資源，如文物、展覽、紀(jì)念館等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和展示內(nèi)容。利用展品、圖片、文獻等，講述與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義相關(guān)的故事和歷史，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和思考。結(jié)合基地的特點和資源，開設(shè)愛國主義教育課程。通過專題講座、實地考察、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解愛國主義的內(nèi)涵、歷史背景和重要事件，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對愛國主義情感的培養(yǎng)作用。組織各類主題活動和體驗，如模擬紅軍長征、抗戰(zhàn)體驗、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作坊等。通過身臨其境的體驗，讓學(xué)生感受到歷史中的愛國精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，培養(yǎng)他們對國家、民族的熱愛和責(zé)任感。組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如協(xié)助基地的維護和管理、參與社區(qū)服務(wù)等。通過實踐活動，學(xué)生能夠深入感受到愛國主義精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實際應(yīng)用，增強他們的社會責(zé)任感和家國情懷。鼓勵學(xué)生開展與愛國主義和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)作。可以組織學(xué)生進行調(diào)研、寫作、演講等，促進他們深入思考和表達對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義的理解。

（五）優(yōu)化愛國主義情感教育環(huán)境

營造校園濃厚的文化氛圍，如在校園中設(shè)置文化墻、展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的圖片和標(biāo)語等，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義的興趣和關(guān)注。利用校園的電子屏幕、廣播、校園網(wǎng)等多媒體平臺，定期播放宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義的視頻、音頻、圖片等內(nèi)容，加強學(xué)生的信息獲取和傳播。增加愛國主義教育資源的豐富度和多樣性，如建設(shè)愛國主義教育圖書館、數(shù)字資源庫等，收藏與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義相關(guān)的書籍、音像資料等，供學(xué)生借閱和研究。創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W習(xí)資源庫，為學(xué)生提供豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義教育的學(xué)習(xí)資料、課程和視頻等。同時，鼓勵學(xué)生參與討論、互動和分享，促進他們對文化和教育主題的深入思考。利用校園空間，設(shè)計展覽和展示板，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義的相關(guān)內(nèi)容。通過圖片、文字、音頻、視頻等多種形式，生動展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值觀和愛國主義的精神內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。組織多樣化的文化藝術(shù)活動，如戲曲表演、音樂會、舞蹈演出、書法展示等，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，通過藝術(shù)表達激發(fā)學(xué)生的愛國情感。同時，鼓勵學(xué)生參與文藝創(chuàng)作，展示他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義的理解和表達。加強師資隊伍的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，提高教師對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義教育的理解和認同。通過教師的引領(lǐng)和示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感認同。

四、結(jié)語

大學(xué)生作為國家的未來和希望，他們的思想意識和價值觀念對于國家的發(fā)展和社會的進步具有重要影響。因此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生愛國主義教育的融合應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟闹匾暫屯茝V。我們應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供更多深入了解和體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機會，引導(dǎo)他們從中汲取智慧和力量，并將這些價值觀轉(zhuǎn)化為實際行動，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。

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作者簡介：謝宜冰（1995—），女，漢族，山西運城人，碩士研究生，山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向為思想政治教育。