品革命文化 明敘事之法
——《黨費(fèi)》導(dǎo)學(xué)案

黃玲

【設(shè)計(jì)意圖】

小說(shuō)閱讀一直是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，但以往教師多僅從小說(shuō)三要素“人物、情節(jié)、環(huán)境”入手分析文本，有模式化、簡(jiǎn)單化之嫌。小說(shuō)屬于敘事文學(xué)，本課旨在借鑒西方敘事學(xué)中的部分理論，著眼于敘事視角，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。導(dǎo)學(xué)案設(shè)置了課前、課中及課后任務(wù)，在“先學(xué)后教”的基礎(chǔ)上，打破僅偏重講解的僵化教學(xué)方式，以期獲得新的文本解讀方向和新的課堂教學(xué)思路，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟作者創(chuàng)作的多重目的，發(fā)掘被隱藏的小說(shuō)之美，達(dá)成提升學(xué)生文學(xué)作品閱讀素養(yǎng)的目的。

同時(shí)，革命傳統(tǒng)文化是在中國(guó)近百年來(lái)的偉大革命歷程中所形成的寶貴精神財(cái)富，在立德樹(shù)人的教育過(guò)程中能發(fā)揮培根鑄魂的作用?！饵h費(fèi)》（見(jiàn)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材選擇性必修中冊(cè)第8課）是作家王愿堅(jiān)的代表作，多次被選入中學(xué)語(yǔ)文教材。學(xué)習(xí)這篇紅色經(jīng)典小說(shuō)，筆者嘗試緊扣單元任務(wù)，落實(shí)新課標(biāo)要求，讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上既經(jīng)歷了一場(chǎng)革命文化的洗禮，又從語(yǔ)文素養(yǎng)上獲得提升，從而充分發(fā)掘課文作為革命文化代表作的獨(dú)特審美價(jià)值，使學(xué)生獲得藝術(shù)與心靈的感染熏陶作用。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

梳理課文情節(jié)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)品鑒本文選擇敘事視角的匠心及意義；探尋作品主題，理解品析革命女性黃新的形象，體會(huì)小說(shuō)中人物的革命英雄主義情懷。

【知識(shí)鏈接】

1.關(guān)于作者

王 愿 堅(jiān)（1929—1991），山東省相州七村人，當(dāng)代作家。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、解放軍藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)系（作家班）主任。1944年7月到抗日根據(jù)地，1945年1月參加八路軍。在部隊(duì)里當(dāng)過(guò)宣傳員、文工團(tuán)員、報(bào)社編輯和記者。1956年至1966年，參加了“解放軍30年征文”——革命回憶錄選集《星火燎原》的編輯工作，有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨和軍隊(duì)的歷史，接觸到更多老一輩革命者，使他的創(chuàng)作題材更豐富、文筆更洗練。主要作品有《黨費(fèi)》《糧食的故事》《普通勞動(dòng)者》《足跡》《路標(biāo)》《媽媽》《燈光》等，1974年與陸柱國(guó)合作，創(chuàng)作了電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》。

2.相關(guān)背景

1934年10月，中央紅軍北上長(zhǎng)征，國(guó)民黨軍調(diào)集重兵進(jìn)攻“圍剿”閩粵贛蘇區(qū)。軍事上，采用“駐剿”和分進(jìn)合擊的戰(zhàn)術(shù)；政治上，實(shí)行移民并村，以斷絕群眾資助紅軍的糧食來(lái)源，欲置紅軍于死地。在敵人的殘酷“圍剿”下，我黨在蘇區(qū)的革命工作遇到極大困難。

3.解題

“黨費(fèi)”，黨員向黨組織交納的用于黨的事業(yè)和黨的活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。

【課前預(yù)習(xí)任務(wù)】

1.結(jié)合歷史教材，（可通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源）了解《黨費(fèi)》的文本背景與寫(xiě)作背景。

2.結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷，借助書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解敘事視角的含義及其文學(xué)意義。

3.細(xì)讀原文，梳理小說(shuō)故事的情節(jié)脈絡(luò)，初步把握主人公黃新的性格特征，填充“魚(yú)骨圖”（可適當(dāng)增刪魚(yú)骨）。

【課堂學(xué)習(xí)】

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】辨別敘事視角（問(wèn)題經(jīng)師生討論明確答案）

1.《百合花》與《黨費(fèi)》這兩篇精彩的小說(shuō)有什么共同之處？是誰(shuí)在講故事？

兩篇小說(shuō)的敘述人稱(chēng)都是“我”，為第一人稱(chēng)敘事視角。茹志鵑的《百合花》是從“我”的視角講述小通訊員與新媳婦的故事。王愿堅(jiān)的《黨費(fèi)》，是從通訊員“我”的視角，講述共產(chǎn)黨員黃新的故事。

2.什么是敘事視角？

申丹在《西方敘事學(xué)》一書(shū)中說(shuō)：“敘述視角指敘述時(shí)觀察故事的角度?！?/p>

楊義在《中國(guó)敘事學(xué)》中談到：“依據(jù)文本及敘事視角，進(jìn)行逆向思維，揣摩作者心靈深處的光斑、情緒和疤痕，乃是進(jìn)入作品生命本體的重要途徑?！?/p>

3.填充“魚(yú)骨圖”（課前預(yù)習(xí)成果交流）

學(xué)生作品①：

同學(xué)點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)重點(diǎn)關(guān)注了黃新身上“忠實(shí)、可靠、機(jī)敏、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)”這些性格特征，并以這五個(gè)特征作為主魚(yú)骨，輔之以反映性格特征的故事情節(jié)。[高二（6）班 文思睿]

學(xué)生作品②：

同學(xué)點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)以魚(yú)頭為故事開(kāi)端，以魚(yú)尾為故事結(jié)局。魚(yú)骨左側(cè)為黃新的人物性格特征，右側(cè)為對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)。例如他通過(guò)“我”與黃新成功聯(lián)系這個(gè)情節(jié)看到了黃新的聰明機(jī)敏。[高二（6）班 羅貝靈]

學(xué)生作品③：

同學(xué)點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)將魚(yú)骨分為上下兩部分，上部分寫(xiě)故事脈絡(luò)，下部分寫(xiě)對(duì)應(yīng)的黃新的人物形象。條理清晰，別出心裁。[高二（6）班 陳如玥]

教師小結(jié)：借助魚(yú)骨圖的形式，我們可以清晰地看到在第一人稱(chēng)（“我”）敘事視角下黃新的人物性格特征與故事情節(jié)的聯(lián)系，對(duì)本文的故事情節(jié)脈絡(luò)及黃新的人物性格特征有基本的了解。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析采用恰當(dāng)視角的好處

主問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)及文本內(nèi)容，分析本文從第一人稱(chēng)敘述視角（“我”的視角）展開(kāi)故事的好處。（經(jīng)師生討論明確問(wèn)題答案）

《黨費(fèi)》這篇小說(shuō)用的是第一人稱(chēng)，從“我”的視角講述故事，以倒敘的方式來(lái)進(jìn)行敘述，有以下三點(diǎn)好處：

（1）故事的敘述者貼近讀者，使故事更為真實(shí)可感，增強(qiáng)了小說(shuō)的感染力?！饵h費(fèi)》這篇小說(shuō)以程同志（“我”）的視角展開(kāi)敘述，使讀者如同面對(duì)面在聽(tīng)一個(gè)人講故事，拉近了作品與讀者的距離。魯迅的《孔乙己》、茹志鵑的《百合花》等作品亦有相同效果。

（2）“我”是故事的親歷者，“我”的所見(jiàn)所聞形成小說(shuō)的敘事線索。因?yàn)檫x用第一人稱(chēng)（“我”）就是選擇了敘事的有限視角，以“我”的見(jiàn)聞串起故事情節(jié)，可隱去枝蔓，使故事情節(jié)更緊湊、集中。小說(shuō)僅從“我”的視角出發(fā)，集中描寫(xiě)“我”與黃新的兩次相見(jiàn)，突出了典型的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。

（3）“我”是故事的見(jiàn)證者，借“我”之口，利于作者主觀感情的抒發(fā)，人物塑造也更為立體生動(dòng)。小說(shuō)寫(xiě)的是“我”的耳聞目睹，敘述中作者把自己對(duì)黃新的感情融入其中，我們可以跟隨著“我”一起進(jìn)入情節(jié)，一同感受人物的內(nèi)心世界。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】假定進(jìn)行視角轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)對(duì)人物形象更為豐盈的理解

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒆约捍胄≌f(shuō)文本其他人物的角色，以小組合作的方式進(jìn)行文本探究（圈畫(huà)相關(guān)段落，讀一讀；嘗試用簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)），從而更深入地把握女共產(chǎn)黨員黃新的人物形象。然后填寫(xiě)完成下面的表格。（經(jīng)師生討論明確問(wèn)題答案）

說(shuō)明：當(dāng)我們代入魏政委的角色，從他的視角，可關(guān)注“派‘我’與黃新聯(lián)絡(luò)”這一事件，體察當(dāng)他得知黃新?tīng)奚?、看到繳納的特殊黨費(fèi)時(shí)“停住了筆”這個(gè)細(xì)節(jié)，能把握黃新忠誠(chéng)愛(ài)黨、無(wú)私奉獻(xiàn)的人物形象。

從胡敏英等黨員同志的視角，我們關(guān)注了一起擇菜，準(zhǔn)備特殊黨費(fèi)這個(gè)事件，注意到邊擇菜邊哼唱紅軍的歌這個(gè)細(xì)節(jié)，看到了一個(gè)有干練組織能力且勤勞、樂(lè)觀的黃新。

從黃新五歲女兒小妞的視角，看到“不讓吃咸菜”這個(gè)事件，關(guān)注到黃新看著女兒“細(xì)長(zhǎng)的脖子挑著瘦腦袋”的面容，但最終還是“忙伸手把那根菜拿過(guò)來(lái)”這個(gè)細(xì)節(jié)，看到了她身為母親的嚴(yán)厲“狠心”，體現(xiàn)的是黃新對(duì)革命事業(yè)的赤忱之心。

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】講述黃新的故事

1.從小學(xué)到中學(xué)，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上讀到過(guò)很多反映革命文化的作品，而政治、歷史課的學(xué)習(xí)，也加深了我們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史的認(rèn)識(shí)。

校團(tuán)委擬舉辦“紅色故事展”，請(qǐng)你依據(jù)小說(shuō)《黨費(fèi)》的故事核，自主設(shè)計(jì)講述故事的情境，選擇好敘述視角，講一講革命先輩黃新烈士的故事，字?jǐn)?shù)在300-500之間。

【學(xué)習(xí)成果展示】

學(xué)生作品1：（講述視角：黃新的戰(zhàn)友胡敏英的講述）

黑云蔽天，秋雨連綿，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝敲在院前的青磚上。雨順著屋檐落下，形成一道道珠簾?！八屠僧?dāng)紅軍，沖鋒要爭(zhēng)先……”收音機(jī)里斷斷續(xù)續(xù)的歌聲，又把我拉回到二十年前的那一天。那天，是黃新同志犧牲的日子。黃新是個(gè)好同志，也是我的好領(lǐng)導(dǎo)。與她相識(shí)時(shí)，我們都只有二十幾歲。那時(shí)，我們閩粵贛邊區(qū)一帶正“鬧紅”。我們一起打土豪、分田地，一起迎來(lái)蘇維埃政權(quán)的建立。為了保衛(wèi)新誕生的紅色政權(quán)，黃新把丈夫送上前線當(dāng)了紅軍，獨(dú)自一人含辛茹苦地拉扯著孩子。后來(lái)，白匪瘋狂“圍剿”，紅軍北上長(zhǎng)征，白狗子又使出“移民并村”的惡毒招數(shù)，想要困死、餓死在山上堅(jiān)守的紅軍游擊隊(duì)。黃新帶領(lǐng)我們幾個(gè)一起堅(jiān)持開(kāi)展地下工作，我更看到了她的堅(jiān)韌、她的毅力、她那顆時(shí)刻向黨的心?！且惶?，白匪不知從哪里得來(lái)消息，到村子里來(lái)搜查。而那天，游擊隊(duì)的聯(lián)絡(luò)員小程同志剛好在黃新家與她接頭。我急忙通知了黃新，可誰(shuí)會(huì)想到，黃新為了掩護(hù)小程同志，最后竟被敵人抓了去，殘暴的白狗子又把不肯屈服的她殺害了。她犧牲后，我們更艱難地堅(jiān)持著革命斗爭(zhēng)。今天，革命終于勝利了，我多想把這個(gè)好消息告訴黃新同志，讓她得以含笑九泉！[高二（6）班曾梓月]

學(xué)生作品2：（講述視角：黃新的女兒小妞兒的講述）

我永遠(yuǎn)都忘不了那一天——1934年11月21日，那是我的媽媽黃新為革命獻(xiàn)身的日子。我的媽媽在1931年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，盡管她當(dāng)時(shí)年僅二十五六歲，但作為一名合格的共產(chǎn)黨員，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不以落實(shí)黨的指示為第一任務(wù)。我清楚地記得那一天，一位叔叔來(lái)我家與我媽媽接頭，可是這時(shí)白匪來(lái)搜人了。媽媽沒(méi)有絲毫慌亂，她沉著地?fù)е易?，慢條斯理地理著我的頭發(fā)。氣勢(shì)洶洶的白匪們闖入家中，媽媽為掩護(hù)躲在家里閣樓上的叔叔，故意沖到大門(mén)口對(duì)著村邊的山路大喊：“程同志，往西跑?。　睌橙松袭?dāng)了，急忙往西追去?？蓯旱陌追耍盐业膵寢屢沧プ吡?。在被抓走前的最后一刻，她又拉長(zhǎng)了聲音對(duì)被驚呆的我說(shuō)：“孩子，好好地聽(tīng)媽媽的話啊！”

那是媽媽對(duì)我說(shuō)的最后一句話，如今我才懂得其中的深意——媽媽?zhuān)褪屈h啊！我的母親，為了她的“母親”獻(xiàn)出了自己的青春與生命，她的大無(wú)畏的犧牲精神給予我心靈上的指引。

我的好媽媽?zhuān)龔奈措x去，她還活著，活在我們每一個(gè)人的心中！[高二（6）班 胡歡]

學(xué)生作品3：（講述視角：黃新的女兒小妞兒的講述）

親愛(ài)的同志們、八角坳的鄉(xiāng)親們：

大家好！

感謝大家前來(lái)參加我母親犧牲15周年的追思會(huì)。我是紅軍的女兒，我從小在紅軍中長(zhǎng)大。自我五歲起，我便再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我媽媽——光榮的共產(chǎn)黨員、革命烈士黃新。在我的記憶里，在媽媽?xiě)?zhàn)友的講述中，她是一名可敬的母親。她親自將我的爸爸送去當(dāng)紅軍，寧愿自己挨餓也要為堅(jiān)持在山上開(kāi)展游擊斗爭(zhēng)的戰(zhàn)友提供吃食；最后，她為掩護(hù)戰(zhàn)友脫險(xiǎn)光榮地獻(xiàn)出了自己的生命。我記憶中的母親對(duì)我是疼愛(ài)的，她時(shí)常抱著我，給我唱紅色山歌，講爸爸的故事，講黨的故事，告訴我革命勝利了，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，映山紅會(huì)開(kāi)遍山山嶺嶺。我知道母親是愛(ài)我的，但她更愛(ài)黨，即使在生命的最后一刻仍記掛著要保護(hù)同志，要交最后一回黨費(fèi)。

母親啊母親，說(shuō)不盡的是女兒對(duì)你的深深的懷念，女兒一定不負(fù)您所望，也要成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，為新中國(guó)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量！[高二（11）班 李富涵]

學(xué)生作品4：（講述視角：紅色歷史紀(jì)念館講解員的講述）

身為一個(gè)妻子，她勤儉持家，勸夫從軍；

身為一位母親，她引人向善，大義為先；

身為一名黨員，她忠誠(chéng)忘我，不怕?tīng)奚?/p>

她就是黃新，一個(gè)二十五六歲的少婦，眾多地下黨員中普通的一員。革命斗爭(zhēng)無(wú)比艱險(xiǎn)，但她永葆對(duì)黨的熱愛(ài)與忠誠(chéng)?！皵U(kuò)紅”的時(shí)候，她帶頭把自由結(jié)婚的丈夫送去參加了紅軍，止不住內(nèi)心對(duì)丈夫的想念時(shí)，她會(huì)不由自主地低聲哼唱《送郎當(dāng)紅軍》。紅軍被困山中時(shí)，她千方百計(jì)找來(lái)鹽腌菜，各式咸菜裝滿(mǎn)了一個(gè)大籮筐，這就是她和同志們準(zhǔn)備上交的特殊黨費(fèi)。好久沒(méi)嘗過(guò)鹽味的女兒抓了一根腌豆角解饞，她卻堅(jiān)決阻止了女兒。她心里十分清楚地知道，自己或許不是一位稱(chēng)職的母親，但她必須當(dāng)一名稱(chēng)職的黨員！面對(duì)前來(lái)搜捕的白匪，她毅然犧牲自我保護(hù)了交通員小程，讓白匪的搜捕計(jì)劃落了空。八角坳雖地僻陰沉，但人們心中仍埋藏著星星點(diǎn)點(diǎn)的火種，只要燃燒起來(lái)，就可以燎原。黃新，她就是點(diǎn)燃這燎原大火的火種，身軀雖亡，精神永存！[高二（6）班 王孜]

學(xué)生作品5：（講述角度：紅色歷史紀(jì)念館講解員的講述）

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！痹诳嚯y深重的舊中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，解放了全中國(guó)，使中華民族浴火重生。在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程中，黃新同志巾幗不讓須眉。她送丈夫當(dāng)了紅軍，獨(dú)自一人撫養(yǎng)女兒小妞兒，是作為一名妻子、一名母親的偉大；珍藏著印有鮮紅的鐮刀錘頭、蓋著縣委印章的黨證，是作為一名黨員的堅(jiān)定理想信念；腌好的咸菜舍不得給已是骨瘦如柴的女兒吃一根，要交通員帶上山去繳黨費(fèi)，這是地下黨員們對(duì)黨的忠誠(chéng)……

歲月靜好，那是因?yàn)槎嗄陙?lái)一直有人為我們負(fù)重前行。千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄拋頭顱灑熱血，才換來(lái)了我們?nèi)缃窈推矫篮玫男腋Ｉ睢Ｎ逸吳嗄晟诩t旗下，長(zhǎng)于新時(shí)代，更應(yīng)不忘初心，踔厲奮發(fā)，篤行不?。高二（6）班 徐詩(shī)婕]

學(xué)生作品6：（講述角度：紅色歷史紀(jì)念館講解員的講述）

滄海橫流，方顯英雄本色；青山屹立，恰如英烈錚骨。紅色革命經(jīng)典讓生活在和平年代的我們更加了解革命前輩艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的歷程，我們要學(xué)習(xí)他們的崇高品質(zhì)，傳承他們的革命精神。

咸菜作為一份特殊的黨費(fèi)，黃新把它看得比生命還寶貴，這就是一個(gè)平凡的女共產(chǎn)黨員身上散發(fā)的耀眼光輝。黃新追求革命理想，帶頭送自由結(jié)婚的丈夫參加紅軍；她機(jī)智靈活，想出用咸菜給山上部隊(duì)帶鹽的辦法；她樂(lè)觀自信，對(duì)完成黨交給的任務(wù)充滿(mǎn)信心；她忠誠(chéng)于黨，將丈夫留給自己的兩塊銀洋全都作為黨費(fèi)交給組織。這是一個(gè)普通的女地下黨員對(duì)黨最質(zhì)樸、最純粹、最真誠(chéng)的情感。她不惜犧牲自己的生命掩護(hù)同志，從而保全了組織，也留下了革命的火種和未來(lái)的希望。

偉大的精神跨越時(shí)空、永不過(guò)時(shí)，是砥礪我們不忘初心、牢記使命的精神動(dòng)力。正所謂“為眾人抱薪者，不可任其凍斃于風(fēng)雪;為自由開(kāi)路者,不可令其困頓于荊棘”，這樣的革命英烈、人世楷模，將萬(wàn)世流芳，被千百萬(wàn)人景仰。[高二（6）班 曹若涵]

【課堂學(xué)習(xí)小結(jié)】

從不同的窗前，可以看到不一樣的景色。在今后的小說(shuō)鑒賞中，除了要從人物、情節(jié)、環(huán)境入手了解作品，還應(yīng)關(guān)注小說(shuō)更多的藝術(shù)手法，比如，從對(duì)不同敘事視角的透視中來(lái)審視文本。換一種眼光，會(huì)有更多新的體認(rèn)與發(fā)現(xiàn)。

“紅色精神薪火相傳，紅色江山萬(wàn)古長(zhǎng)青?！痹诒菊n的學(xué)習(xí)中，我們感受到了革命斗爭(zhēng)的艱險(xiǎn)和革命者對(duì)黨的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之心是我們的核心精神力量。希望同學(xué)們帶著這份寶貴的精神財(cái)富，珍惜當(dāng)下，走向未來(lái)，凝聚起為中華民族復(fù)興而奮斗的偉力！

【課后學(xué)習(xí)任務(wù)】

實(shí)地參觀八一起義紀(jì)念館和江西革命烈士紀(jì)念堂，并借助圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)，搜集更多的革命故事，分工協(xié)作，匯編材料，編寫(xiě)一本班級(jí)“紅色故事”集。