傳承紅色基因用雷鋒精神立德樹人

樊玉潔

作為雷鋒生前親自擔(dān)任過校外輔導(dǎo)員的學(xué)校，撫順市望花區(qū)雷鋒小學(xué)（以下簡稱“學(xué)校”）有著獨特的紅色基因和資源優(yōu)勢。在校600多天與師生的相處與陪伴，雷鋒留給學(xué)校的不僅僅是陽光向上、和藹可親的音容笑貌，最寶貴的是那些影響、激勵一代代雷小人向上向善、百折不撓的精神財富。多年來，在雷鋒精神的激勵下，學(xué)校始終堅持“一二三四五”的工作思路，將“德育為先，育人為本”貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全方位全過程，不斷探索用雷鋒精神立德樹人的方式方法，努力將雷鋒精神的種子播撒在孩子們心中。

一、立足一個宗旨

多年來，學(xué)校始終秉承“用雷鋒精神塑造師生健康人格”的辦學(xué)理念，堅持“把雷鋒小學(xué)辦成傳播雷鋒精神的種子基地”的辦學(xué)方向，始終把傳承、弘揚(yáng)雷鋒精神作為貫穿學(xué)校工作的一條主線，通過常態(tài)化教育、多樣化實踐，逐步形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人格局，努力實現(xiàn)讓雷鋒精神入腦入心，用雷鋒精神修身修德，取得了豐碩的教育成果。

二、突出兩個主體

兩個主體，即教師和家長。學(xué)校和家庭作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，是培養(yǎng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)的重要陣地。教師和家長作為學(xué)生校園生活、家庭生活最直接的影響者和榜樣，自然成為最關(guān)鍵、最重要的兩個教育主體。家長作為家庭教育的責(zé)任主體對學(xué)生的影響是毋庸置疑的。學(xué)校深知，雷鋒的言行與思想只有體現(xiàn)在每一位教師、家長的身上，才能使雷鋒精神耳濡目染地浸潤于學(xué)生心中。

多年來，學(xué)校把“奉獻(xiàn)、敬業(yè)、鉆研、團(tuán)結(jié)、感恩”作為教師應(yīng)有的職業(yè)追求，把“立足崗位學(xué)雷鋒，春風(fēng)化雨育雷鋒”作為教師的工作理念，將“以雷鋒為榜樣，做學(xué)習(xí)創(chuàng)新的標(biāo)兵，做教書育人的模范，做道德行為的榜樣”作為教師的奮斗目標(biāo)，帶領(lǐng)全校教師腳踏實地奉獻(xiàn)著、追求著。

家長層面，學(xué)校通過家長學(xué)校、家長會、家長開放日等多種途徑，向家長介紹學(xué)校的教育理念、辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)以及家庭教育的重要性和不同學(xué)段學(xué)生的身心特點，對家長進(jìn)行現(xiàn)代教育理念和雷鋒精神對青少年健康成長的積極影響等引領(lǐng)和指導(dǎo)，使家長能夠認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，配合學(xué)校的教育管理，形成家校和諧一致的教育狀態(tài)。

三、發(fā)揮三個優(yōu)勢

（一）發(fā)揮學(xué)校雷鋒文化優(yōu)勢，營造學(xué)雷鋒氛圍

作為雷鋒生前親自擔(dān)任過校外輔導(dǎo)員的學(xué)校，雷鋒留給學(xué)校最寶貴的是影響、激勵一代代師生向上向善、百折不撓的精神財富。從操場上的塑像到樓內(nèi)的照片，從雷鋒展室到廳廊文化，校園到處都展現(xiàn)著雷鋒元素，雷鋒精神已經(jīng)作為學(xué)校文化之魂，對師生起著春風(fēng)化雨、潤物無聲的浸潤力量。

（二）發(fā)揮校外輔導(dǎo)員優(yōu)勢，樹立學(xué)雷鋒榜樣

學(xué)校有一支由190余位校外輔導(dǎo)員組成的優(yōu)秀團(tuán)隊資源，雷鋒的戰(zhàn)友喬安山，《雷鋒的故事》作者陳廣生，雷鋒事跡史料整理者、原海軍中將冷寬，沈陽軍區(qū)雷鋒金質(zhì)獎?wù)芦@得者龍凡，都是孩子們最喜愛的校外輔導(dǎo)員老師，他們的加入為全校師生樹立了新時期學(xué)雷鋒好榜樣。

（三）發(fā)揮友誼校、聯(lián)盟校優(yōu)勢，匯聚學(xué)雷鋒力量

多年來，學(xué)校先后與上海金蘋果學(xué)校、北京雷鋒小學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)等百余所全國名校建立了共建關(guān)系。學(xué)校還于2004年發(fā)起并組織了全國雷鋒學(xué)校大聯(lián)盟，先后與全國20余所“雷字號”學(xué)校組成德育聯(lián)合體，通過定期組織師生互訪、研學(xué)等形式共同弘揚(yáng)雷鋒精神，把雷鋒精神的火種傳遞到祖國的大江南北，成為弘揚(yáng)雷鋒精神的一面旗幟。

四、堅持四個走進(jìn)

（一）雷鋒形象走進(jìn)校園

從操場上的塑像到樓內(nèi)的照片，從雷鋒展室到廳廊文化，校園到處都展現(xiàn)著雷鋒元素。學(xué)校還用紅橙黃綠藍(lán)五種色彩和“一顆釘、一塊磚、一滴水、一團(tuán)火、一片葉”五種卡通形象將雷鋒精神色彩化和形象化，實現(xiàn)了涵養(yǎng)化育、潤物無聲的育人效果。

（二）雷鋒事跡走進(jìn)課程

學(xué)校自主編寫了《成長》《童心繪雷鋒》《星耀雷小》等校本教材，作為全校師生共同學(xué)習(xí)的實踐手冊。同時，還把升旗儀式和“小雷鋒志愿服務(wù)”列入少先隊實踐活動課程，教師、家長、校外志愿者共同參與，共抒愛國情懷，共談學(xué)雷鋒感悟。

（三）雷鋒榜樣走進(jìn)課堂

課堂是教書育人的主陣地。學(xué)校定期邀請雷鋒生前的戰(zhàn)友、雷鋒班班長和各行業(yè)學(xué)雷鋒先進(jìn)典型走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，這些榜樣用他們的親身經(jīng)歷和模范行為，從不同側(cè)面、以不同方式，與學(xué)生親切交流互動，將愛黨、愛祖國、愛人民、愛社會主義的情懷深深根植在全校師生的心中。

（四）雷鋒文化走進(jìn)心靈

多年來，學(xué)校始終以“像雷鋒叔叔那樣：心中有他人，心中有集體，心中有祖國”為校訓(xùn)，逐步形成了“像雷鋒那樣做人，像雷鋒那樣做事”的校風(fēng)，這些校訓(xùn)校風(fēng)就像雷鋒小學(xué)大家庭的家風(fēng)一樣代代相傳、生生不息。

五、促進(jìn)五個融入

（一）融入教育模式

學(xué)校常年堅持“三全兩帶一主動”的教育模式?！叭奔窗褜W(xué)雷鋒教育滲透到學(xué)科教育的全過程，貫穿德育工作的全方位，覆蓋學(xué)校、家庭、社會教育的全領(lǐng)域；“兩帶”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶動教師學(xué)雷鋒，教師帶動學(xué)生學(xué)雷鋒；“一主動”即通過豐富多彩的教育活動，引導(dǎo)師生積極主動學(xué)雷鋒。

（二）融入班子建設(shè)

多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終恪守“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的工作作風(fēng)，以“立足崗位學(xué)雷鋒，提升內(nèi)涵做表率”為己任，高標(biāo)準(zhǔn)要求、高起點定位，努力踐行著“我向雷鋒學(xué)習(xí)，大家向我看齊”的誓言。

（三）融入傳統(tǒng)活動

學(xué)校常年堅持開展“五四三二一”常態(tài)化學(xué)雷鋒系列教育活動，并根據(jù)時代要求不斷賦予學(xué)雷鋒新的教育形式?！拔濉奔丛谖鍌€日子憶雷鋒（三月五日、四月五日、八月十五日、十月十日、十二月十八日），并開展系列主題紀(jì)念活動，讓雷鋒的榜樣形象深入學(xué)生心中；“四”即可以四個第一知雷鋒（第一天、第一周、第一月、第一年引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識雷鋒、了解雷鋒）；“三”即通過三件寶貝學(xué)雷鋒：針線包、儲蓄盒、節(jié)約箱，這是當(dāng)年雷鋒留給學(xué)生的三件寶，一直珍藏在學(xué)校的學(xué)雷鋒展室里，近年來學(xué)校將這三件寶升級為“小雷鋒道德銀行”“小雷鋒愛心超市”和“小雷鋒心靈驛站”，為傳統(tǒng)的雷鋒精神教育賦予了時代內(nèi)涵；“二”即通過兩項活動愛雷鋒，指“說給雷鋒叔叔的悄悄話”和記錄著學(xué)生心靈感悟的續(xù)寫雷鋒日記，學(xué)校定期邀請校外輔導(dǎo)員以雷鋒叔叔的名義與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到雷鋒叔叔就在身邊；“一”即以一個主題做雷鋒，每年開展一個學(xué)雷鋒主題活動，如“紅領(lǐng)巾心向黨”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”等系列主題教育活動。豐富的活動載體激勵著師生將“像雷鋒那樣做人、像雷鋒那樣做事”的校訓(xùn)內(nèi)化于心，外化于行。

（四）融入品牌創(chuàng)建

2006年至2015年十屆“感動雷小”活動是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的濃重一筆，連續(xù)十屆的“感動雷小”頒獎典禮在師生中產(chǎn)生廣泛影響。10年來，雷鋒小學(xué)一直在感動中發(fā)展，在感動中前行。為了把這份感動更好地落到實處，學(xué)校于2016年３月啟動了“星耀雷小——爭做雷鋒式十星少年·五型教師”主題教育活動，正式拉開了雷鋒小學(xué)新一輪學(xué)雷鋒主題教育活動的序幕。通過爭創(chuàng)活動和自下而上地層層推薦、遴選，共評選出雷鋒式五型教師75人次、雷鋒式星級少年324人次、雷鋒式星級班級23個、雷鋒式星級團(tuán)隊９個。“星耀雷小——爭做雷鋒式十星少年·五型教師”主題教育活動對引導(dǎo)帶動師生切實將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行起到了積極推動作用，也有效促進(jìn)了師生快樂成長、學(xué)校特色發(fā)展。

（五）融入特色實踐

學(xué)校堅持開展豐富多彩的特色實踐活動，讓師生在豐富的體驗中將雷鋒精神入腦入心。

1.舉辦小雷鋒藝術(shù)節(jié)活動

學(xué)校在每年的藝術(shù)節(jié)活動中都會適時融入雷鋒精神元素，激發(fā)學(xué)生像雷鋒叔叔那樣愛生活、愛學(xué)習(xí)。藝術(shù)節(jié)組織的“五個百”活動，即百幅書畫繪雷鋒、百張圖片留雷鋒、百篇日記頌雷鋒、百名隊員贊雷鋒、百首歌曲唱雷鋒活動，既培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，同時也讓學(xué)生在欣賞和展示中自然而然地接受雷鋒精神的熏陶。

2.組建小雷鋒志愿者聯(lián)盟

學(xué)校的“小雷鋒志愿講解團(tuán)”于2012年被撫順市委市政府評為撫順百姓雷鋒團(tuán)隊，如今已經(jīng)發(fā)展成為一支由60余位教師、300余名學(xué)生、20余位家長組成的“雷小志愿者聯(lián)盟”隊伍，活躍在校園、家庭和社會等志愿崗位上。

3.成立“小雷鋒愛心基金”

學(xué)校通過捐獻(xiàn)“雷小愛心書架”，開設(shè)“雷小社區(qū)講堂”，將愛心傳遞到社會。學(xué)校對社會愛心人士的捐款、學(xué)生愛心義賣的籌款進(jìn)行集中管理，成立了“小雷鋒愛心基金會”，為偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校捐獻(xiàn)愛心書架，每年學(xué)校都組織師生到福利院、敬老院去慰問那些孤殘兒童和孤寡老人，引導(dǎo)學(xué)生將愛心傳遞給更多需要幫助的人。

4.成立“小雷鋒少年軍?！?/p>

2015年10月，“小雷鋒少年軍校”正式成立，學(xué)校聘請了雷鋒生前所在團(tuán)６名官兵分別擔(dān)任“小雷鋒少年軍?！鳖A(yù)備營、體驗營、藝體營、科技營、志愿營、先鋒營的營長，適時組織學(xué)生軍訓(xùn)，進(jìn)行軍紀(jì)軍容展示，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國思想和報國熱情。

5.舉辦小雷鋒夏令營

自1987年與雷鋒班共同舉辦首屆“相會在雷鋒叔叔身邊”夏令營起，每隔十年相聚一次，這成為撫順市雷鋒小學(xué)和全國雷鋒學(xué)校的共同約定，為了這份鄭重而美麗的“十年之約”，學(xué)校先后于1997年、2004年和2017年三次組織承辦了“相會在雷鋒叔叔身邊”全國夏令營活動，有效地促進(jìn)了全國“雷字號”學(xué)校學(xué)雷鋒活動的蓬勃發(fā)展。

60年的傳承，60年的踐行。一批又一批的學(xué)子離開校園后，猶如一顆顆雷鋒精神的種子在不同的地域、不同的崗位生根發(fā)芽，為雷鋒精神的薪火相傳貢獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)校先后獲得全國三八紅旗集體、全國文明校園、全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位等百余項殊榮。特別是2018年３月３日，學(xué)校非常欣喜地收到了習(xí)近平總書記為全體少先隊員回復(fù)的勉勵語。這是學(xué)校60年來矢志不渝堅持用雷鋒精神建校育人的極大鼓勵和充分肯定。未來，學(xué)校必將始終牢記習(xí)近平總書記的殷切囑托，不忘教書育人初心，擔(dān)當(dāng)立德樹人使命，像雷鋒那樣做人，像雷鋒那樣做事，不斷續(xù)寫新時代砥礪奮進(jìn)的新篇章。

（責(zé)任編輯：趙春艷）