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    怎樣幫助學(xué)生理解小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字

    2023-03-24 11:24:50查慧敏
    關(guān)鍵詞:讀法小組討論整數(shù)

    查慧敏

    在讀小數(shù)時(shí),小數(shù)部分與整數(shù)部分的讀法不同,小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。如何幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)部分的讀法?可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程。

    一、從小數(shù)發(fā)展史來(lái)看小數(shù)部分的讀法

    1.讀一讀。

    教師提供小數(shù)數(shù)學(xué)史閱讀材料(如圖1),讓學(xué)生自主閱讀,了解我國(guó)古代小數(shù)的表示法。

    2.議一議。

    教師提問(wèn):“《宋書(shū)》中的小數(shù)表示法有什么缺點(diǎn)?”讓學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組討論,最后交流匯報(bào)。有學(xué)生認(rèn)為難以區(qū)分,如:三百二十五(325)、三百二十五(320.5)、三百二十五(300.25)讀法相同;三十五二十四(35.24)的寫(xiě)法和讀法都容易誤解為35和24兩個(gè)整數(shù)。有學(xué)生認(rèn)為脫離實(shí)際意義,如:二十五二十五(25.25)的整數(shù)部分和小數(shù)部分都記作二十五,小數(shù)部分不能表示出2個(gè)十分之一和5個(gè)百分之一的實(shí)際意義。

    二、基于計(jì)量的意義和十進(jìn)位值制來(lái)讀小數(shù)部分

    1.回顧整數(shù)的讀法和意義。

    (1)讀一讀。325讀作:三百二十五。

    (2)填一填。325 是由(3)個(gè)百、(2)個(gè)十和(5)個(gè)一組成的。

    (3)說(shuō)一說(shuō)。整數(shù)是怎么讀的?

    2.基于計(jì)量的意義來(lái)讀小數(shù)部分。

    (1)涂一涂。表示出1.46的意義(如圖2)。

    (2)說(shuō)一說(shuō)。1.46是由1個(gè)一、4個(gè)十分之一和6個(gè)百分之一組成的。

    (3)想一想。小數(shù)部分能否也帶計(jì)數(shù)單位讀?

    (4)讀一讀。1.46讀作:一點(diǎn)十分之四百分之六。

    (5)議一議。你喜歡這種讀法嗎?這樣讀的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么?

    3.基于十進(jìn)位值制來(lái)讀小數(shù)部分。

    (1)撥一撥。在計(jì)數(shù)器上表示出1.46(如圖3)。

    (2)議一議。小數(shù)部分的讀法可以怎樣簡(jiǎn)化,為什么?

    學(xué)生通過(guò)“先獨(dú)立思考,再小組討論,最后交流匯報(bào)”的學(xué)習(xí)過(guò)程,理解十進(jìn)制數(shù)位順序表,從而清楚地知道小數(shù)部分每個(gè)數(shù)字的位值。所以小數(shù)部分的讀法可以省略計(jì)數(shù)單位,像讀電話號(hào)碼一樣,只要依次讀出小數(shù)部分的每個(gè)數(shù)字即可。

    通過(guò)以上教學(xué),學(xué)生經(jīng)歷了小數(shù)部分讀法的演變和簡(jiǎn)化約定過(guò)程,可以更好地理解小數(shù)部分的讀法。

    (安徽省銅陵市金獅小學(xué))

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