新時(shí)代高中教研組建設(shè)的路徑探索
——以語文教研組為例

○石家莊市第十五中學(xué) 王 麗 臧笑飛

教研組作為學(xué)校最重要的基層組織之一，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的主要載體，是提高教師業(yè)務(wù)水平的理想場(chǎng)所，在推進(jìn)教育教學(xué)改革、形成學(xué)校文化和凝聚力等方面起著重要作用。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。提高教育水平關(guān)鍵在教師，提高教師水平關(guān)鍵在教研組。2019 年11 月，教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》明確提出，學(xué)校要健全校本教研制度，開展經(jīng)常性教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用，進(jìn)一步凸顯了強(qiáng)化教研組建設(shè)的必要性，受到了各級(jí)各類學(xué)校的重視。

近年來，石家莊市第十五中學(xué)“重全面發(fā)展，求品學(xué)兼優(yōu)”的教育思想不斷凸顯，引領(lǐng)學(xué)校教育生態(tài)不斷優(yōu)化。語文教研組以這一教育思想為引領(lǐng)，秉持“以生為本，以文化人”的理念，不斷強(qiáng)基固本，發(fā)揮自身的研究功能和指導(dǎo)功能，夯實(shí)底蘊(yùn)，潛心教研，開拓了一條清晰的發(fā)展路徑，促進(jìn)了組內(nèi)教師專業(yè)成長。截至目前，該教研組涌現(xiàn)出3 位河北省特級(jí)教師、10 位石家莊市學(xué)科帶頭人。

目標(biāo)指引，促進(jìn)教師加快成長

教研組發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于組內(nèi)每位教師個(gè)體目標(biāo)的達(dá)成。語文教研組的發(fā)展目標(biāo)是組內(nèi)全體教師都能成為市級(jí)學(xué)科名師。然而，該教研組若想要培育市級(jí)學(xué)科名師，則需要鼓勵(lì)組內(nèi)教師跳出舒適圈，擺脫職業(yè)倦怠。為此，該教研組在確保自身建設(shè)目標(biāo)與學(xué)校整體建設(shè)目標(biāo)一致的前提下，采取多項(xiàng)舉措，為組內(nèi)教師提供嶄露頭角的機(jī)會(huì)，助力組內(nèi)教師跑出職業(yè)發(fā)展“加速度”。

提高組內(nèi)教師的思想道德水平。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任。語文教研組建設(shè)的首要任務(wù)是推進(jìn)組內(nèi)教師思想道德建設(shè)?，F(xiàn)實(shí)中，該教研組加強(qiáng)組內(nèi)教師思想道德建設(shè)，不只是停留在喊口號(hào)的層面，而是有真實(shí)的實(shí)踐過程。一方面，組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)其提高思想道德素養(yǎng)，提升教書育人能力。另一方面，每周五上午都會(huì)引導(dǎo)組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，讓組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到自身在教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)中肩負(fù)的光榮使命，帶動(dòng)組內(nèi)教師安心從教、熱心從教。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃。教研組應(yīng)當(dāng)分析組內(nèi)教師的情況，幫助組內(nèi)教師確定職業(yè)生涯目標(biāo)，努力讓職業(yè)生涯規(guī)劃激發(fā)組內(nèi)教師專業(yè)成長的積極性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，語文教研組共有38 位教師。其中，35 歲以下的教師人數(shù)占到教師總數(shù)的55.26%，35～50 歲的教師人數(shù)占到教師總數(shù)的28.94%，50歲以上的教師人數(shù)占到教師總數(shù)的15.80%?；诖?，該教研組準(zhǔn)確把握教師專業(yè)發(fā)展階段理論精髓，根據(jù)組內(nèi)教師的年齡特征和綜合素質(zhì)，將組內(nèi)全體教師分成啟航教師、遠(yuǎn)航教師、領(lǐng)航教師，并要求他們按照《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的有關(guān)要求，從專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面考慮，明確職業(yè)生涯目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。例如，組內(nèi)教師甄茜加快轉(zhuǎn)換身份，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，迅速站穩(wěn)了講臺(tái)，其輔導(dǎo)的學(xué)生宋雨桐獲得了第二十三屆世界華人學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。

緊抓重點(diǎn)，強(qiáng)化課題研究

多年來，語文教研組針對(duì)組內(nèi)教師在課題研究的選題、方法、材料積累等方面存在的問題，以校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，引導(dǎo)組內(nèi)教師研究課堂教學(xué)，將實(shí)際教學(xué)問題作為課題研究的切入點(diǎn)，并在深入思考的基礎(chǔ)上，確定研究項(xiàng)目，自主申報(bào)各級(jí)各類課題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5 位教師申報(bào)了市級(jí)課題，17 位教師參與了多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)課題研究。截至目前，“普通高中生‘整本書閱讀與研究’的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究”“借助語文教學(xué)引導(dǎo)高一學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的探索”等省級(jí)課題已經(jīng)成功結(jié)題。同時(shí)，該教研組緊緊依托課題研究成果，出版了《華夏美德與社會(huì)》《詞語積累與詞語解釋》《家鄉(xiāng)文化生活》《邏輯的力量》等專著，不僅總結(jié)了研究成果，還有效激發(fā)了組內(nèi)教師開展課題研究的內(nèi)生動(dòng)力。

搭建平臺(tái)，錘煉教學(xué)技能

語文教研組以培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科名師為目標(biāo)，采取全員浸入式的教研方式，為組內(nèi)教師量身定制教研計(jì)劃，搭建各類教研平臺(tái)，促進(jìn)了組內(nèi)全體教師教學(xué)水平的提高。

積極展示，加快成長。該教研組致力于培養(yǎng)組內(nèi)教師的專業(yè)精神，積極為組內(nèi)教師搭建各級(jí)公開課展示的平臺(tái)，努力提升組內(nèi)教師的教科研能力。該教研組設(shè)有“師徒推門常態(tài)課”“一課一評(píng)研討課”“青年教師過關(guān)課”“學(xué)科骨干展示課”四個(gè)等級(jí)的展示課，鼓勵(lì)組內(nèi)教師加入其中。組內(nèi)教師參與備課、聽課、議課，一人上課，多人磨課。每一節(jié)課的展示都要經(jīng)過多輪的打磨。在試教過程中，教研組長鼓勵(lì)組內(nèi)教師把握觀課的重點(diǎn)進(jìn)行課堂觀察。例如，組內(nèi)教師李陽平執(zhí)教示范課《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》時(shí)，教師1 觀察教學(xué)課件的背景圖片與文本是否適配，文字表述是否得當(dāng)，教師2 觀察教師的授課語言是否簡潔，教師3 觀察教師的教態(tài)是否端正，教師4觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。這些教師將課堂細(xì)節(jié)一一記錄，并提出可行性建議。在參加展示課的過程中，組內(nèi)教師鍛煉了教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能的穩(wěn)步提升。

賽課晉級(jí)，盡展才華。該教研組完善常態(tài)化比賽機(jī)制，定期舉辦新教師基本功比賽、青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、中青年教師說課比賽等。該教研組鼓勵(lì)組內(nèi)教師參賽，錘煉教學(xué)技藝，提高專業(yè)水平。在每次比賽結(jié)束后，名列前茅的教師會(huì)被該教研組推薦參加市級(jí)以上比賽。例如，經(jīng)過逐層選拔，組內(nèi)教師趙改霞講授的《從素材到寫作內(nèi)容》一課在河北省教育科學(xué)研究院組織的2015 年河北省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲得高中語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課說課評(píng)比一等獎(jiǎng)。與趙改霞一樣，許多教師經(jīng)歷了多次大賽的歷練，成長迅速，已經(jīng)成為校級(jí)名師。

教研組建設(shè)既是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。我們驚喜地看到，組內(nèi)全體教師在賡續(xù)中堅(jiān)守，在傳承中創(chuàng)新，以踔厲奮發(fā)的姿態(tài)勇毅前行，有效推動(dòng)了學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。一個(gè)富有朝氣、充滿活力的語文教研組正在發(fā)展壯大。